Verónica es viernes

一块无字碑，是功是过留于后人平，在其位谋其职不求万人敬仰只求问心无愧！

Q橙🐟 · 评分 9.9/10

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张菊红 · 评分 4.3/10

所有的痛苦和情感的折磨，都只是提醒我们，我们该好好地爱自己，做真实的自己。

道法自然HIT-张世浩 · 评分 8.8/10

1950年的书，许多事确实正在发生着，警方为了颜面竟然牺牲无辜者！细思恐极。当今的大数据时代更要保护好自己。 她不是在焚烧，她是在散发温暖啊，她是有温度的的火焰。这是火最初来到人间的意义。东西不会受伤，但寄托精神在东西上的人会，你自以为没有伤害到人，所以不会良心不安。压死骆驼的每根稻草都觉得不是自己的责任。 在之前，一方面统治者害怕普通人拥有知识和思想会对他们的权威地位造成威胁，既得利益者的不愿共享，想私自占有想高人一等；另一方面厌恶别人有思想了来对自己的想法作出质疑与指导，所以历史上会有焚书。 而如今社会，低俗文化残害了很多人，政府并不是因为人们喜欢低俗文化而高兴，那该“焚书”吗，政府要尊重人的选择与权力，他们不能，对于低俗文化只能有限度的控制。而教育是决定每个人的选择的根源。每个人自己的选择又反过来影响着你。 很多焚书事件也可能是一方面出于想控制别人的思想，另一方面想要限制不好的东西但又因为思想高度不够的简单粗暴的手段。 Beaty逻辑清晰，出口成章引经据典的，他像个被剥夺了观看权利的人吗？他和Mildred一样，和菲尔普斯太太一样，是纠结痛苦的，他们懂了却无法改变，想逃避现实，一个选择安眠药，一个选择亲手焚烧思想，他对蒙塔格振振有词说的话，是在说服自己吧。 一位书友引用了鲁迅与老友的对话： “假如一间铁屋子，是绝无窗户而万难破毁的，里面有许多熟睡的人们，不久都要闷死了，然而是从昏睡入死灭，并不感到就死的悲哀。现在你大嚷起来，惊起了较为清醒的几个人，使这不幸的少数者来受无可挽救的临终的苦楚，你倒以为对得起他们么？” “然而几个人既然起来，你不能说决没有毁坏这铁屋的希望。” 很悲哀啊，该不该去唤醒别人。 很多人的思想不在一个高度，能把你感动的他看了可能内心毫无波动。要不要干预别人的选择，或许你会打破它的平静。 第三章中看到，没有精神世界的人，无聊到杀人取乐，突然想到松子（可悲的一生那样结束，只是最后描述的太少很不明白，一直觉得是那部剧最遗憾的地方。） 一个人是一本行走的剧集，政府可以控制物质，却不能控制思想。 费伯与蒙塔格，被微小的他们起身反抗的整个过程感染。微光会吸引微光，微光会照亮微光，然后一起发光。 Ps ：never judge a book by its cover不要以貌取人，翻的是“莫以海报评断一本剧”，还有前面的覆水难收翻做了桥下自然有水。总体语言很美，就是自己语言功底不够深厚一言难尽。 这部剧还是相当值得好好品读的～

若诺*7 · 评分 7.7/10

整本剧里重复的段落挺多！情节觉得有点差强人意！闹剧荒时可以一看！打发时间还行！

🧸🌸 Maggie.L🌸 🧸💭 · 评分 9.8/10

三位扎根在偏远山区的乡村教师，把自己的一辈子都献给了教育事业，他们吃的苦中苦，熬了大半辈子，把学生看成自己的孩子，把教育看成最伟大的事业，他们的感情来自学生，来自教育，每一位支教生的出现都给这所乡村小学带来不一样的感情，在以余校长为中心，孙四海和邓有米作为他的左膀右臂，他们三个全力撑起了这个小学，其中他们三个人的感情，也紧跟着故事的发展一步步展现出来，作为一个民办小学的老师，他们搞教育搞了大半辈子，却不能为自己的老婆，孩子带来物质的满足，为了那36块钱的工资，每年都要厚着脸皮跟村长求情说好话，可是，对于村子的孩子，又是厚爱有加，从不因为私人感情而耽误孩子。余校长不仅仅是一位乡村教师，也是那些所有为教育事业不停奋斗，不停努力的乡村教师的代表，从他们小学走出去的无论是学生还是支教老师，都中了他的毒，都尽自己最大的努力来回报自己的母校，他们的情感是如此的直接而又淳朴，他们每个人的心事都汇聚在这所俭朴而又温暖的小学里面，看似是那些不起眼的小事，却蕴含着他们最淳朴的感情，没有城市生活的尔虞我诈，也没有城市生活的那些藏污纳垢，新生者们也一个个知恩图报，无论自己的能力有多大，无论自己走到了哪里，对于那所小学的感情却始终如一，这不仅仅反映的是乡村教师，也突出了在社会发展中的一些不可避免的弊端，民办教师转正问题，村阀问题，以及他们突破传统教条开始大胆追求自己的爱情。。。

陈思蛟 · 评分 8.8/10