《Talkin' Shop》，短片作品，美国出品，2000年上映。
Cn玛德
精致人生 · 评分 9.8/10
看了两个故事，说真的，我真的不是那种爱挑刺的人，我最近文荒，又没上班，稍微差点我也能看下去，也不知道咋说，其实文笔也说不清好坏，只是也不是很流畅就是了，剧情特别空洞，主要是有点没头没尾，整体框架太幼稚，第一个故事很稚嫩，文风不流畅，看不进去能理解，第二个故事像在看流星花园，而且题材选的也说不上好，太老套了，我看快穿很多年了，类似的版本看过无数，如果说文笔流畅剧情丰满其实老套也有老套的魅力，可是第二个故事不仅仅没头没尾，而且也没啥逻辑可言，剧情太单调刻画不够丰满，第一个我要吐槽的是错别字好多呀，各位打成各种， 第二就是原男主妈妈上门送祖传的耳坠的时候，我在想送的时候也说了是好东西，既然都想送人，家里情况也不好，为啥不典当不也能卖不少钱吗，至少现在不用太过拮据，把好东西送出去，为了给儿子在对手公司讨个不上不下的职位到底至不至于，难道全世界只有对手家有公司了？虽然我确实可以自己替编剧脑补圆下去，耳坠其实不值钱，卖不了多少钱还不如去对手公司潜伏看看有没有机会翻盘，可是编剧真的一点交代都没有，为了个不重要的职位送祖传的描述是个好东西的耳坠。 第三，原男主到底上没上学了，啥时候没上的还是说在上，背景线一点也没交代明白，我不知道是不是我漏看了，但是我真的只看到了原男主妈妈让原女主退学回去养胎，没听说原男主还上没上学，就直接描述原男主去公司了，而且干的还不好，总之也是不了了之。 第三 男主的那个朋友是叫慕容吧，原谅我记不清名字，他为什么出一百万给原女主父亲还赌债，不是说了他不喜欢原女主呢吗，一开始我以为描述这段是伏笔，原男主和原女主吵架，原男主说原女主一有事就去找慕容，看到这里我还是想是不是有什么伏笔，慕容重生了，上辈子被原女主坑了，过的一点也不好这辈子来报复，还是什么喜欢现女主呢，结果莫名其妙，就结尾了，现女主完成任务了，到最后我也不明白慕容是什么鬼，又不喜欢原女主，还帮她父亲还赌债，原女主一有事还允许去找他？闲的吧 第四 任务说完成就完成了，一点后续也不交代，就不管在干嘛，莫名其妙任务完成，然后走了，后续会怎么样什么都不知道， 萝卜青菜各有所爱吧，反正我看不下去，我觉得文风不成熟，剧情不丰满，逻辑也不够严谨，虽说剧集无厘头也无所谓，无脑强也可以，但是多少得有个由头对吧，爽文爽文的好歹也还有个伏笔，最后会圆个高大上的身份来着，niw
逐风客 · 评分 7.7/10
读了很多书，唯独这本我是用A4纸做的笔记认真观看的。 虽然我的职业不是一定要用到里面的各种管理术，但向上管理让我明白了工作汇报的重要性。 相信相信的力量，你也可以做自己人生的CEO.
莫要花开半夏 · 评分 4.4/10
特别的喜欢本剧！谢谢你！都到了书！读到生活！都到了美好！智慧！仁义
rAiN - Rainmaker 团队☔ · 评分 9.9/10
下次旅行，一起去敦煌，去莫高窟吧！ 在专业详实的描述中，敦煌石窟的建筑、彩塑、壁画和藏经洞中的文书和艺术品，这些历经上千年中西文化的融合，形成的独具特点、自成体系的佛教石窟艺术，令我心醉不已。她是上千年的形象佛教史，绘画史，雕塑史和绘画博物馆。虽然我对佛教知之甚少，但佛教“布施、持戒、忍辱、精进、禅定、般若”是对热爱执着的极佳诠释。 再感动我的是守护莫高窟的人。苏秉琦、陈寅恪、季羡林、常书鸿、段文杰、樊锦诗……一代代人，正如樊锦诗所言“敦煌人的宿命就是为其终生热爱不得不忍受骨肉分离之苦”。还有更多考古学家把自己的生命完全交付给敦煌的流沙和千佛洞方圆百里上匆匆消逝的光影，长眠于宕泉河畔，在一种貌似荒寒的人生景致中等待一个又一个莫高窟的春天。樊锦诗和老彭“相识未名湖、相恋珞珈山、相守莫高窟”的一生更是让我在这几个雨天多次泪目。 那一代守护石窟的人，经历文革而身体力行着“一箪食，一瓢饮。人不堪其忧，回不改其乐。”宠辱不惊、安之若素、得之淡然、失之泰然，非有至高“真者不虚，如者不变”之境界不可得……… 下次旅行就去敦煌吧，放慢节奏。
侠舞 · 评分 2.1/10
看完的感受是，和游戏没什么关系更多的是一种育儿的理念，相信不少人开始是和我一样抱着寻找好玩的游戏的目的打开了这部剧。记录一下我比较受启发的点 1 Talkin' Shop核心:联结，向内看，轻推。其实这些概念说的已经很多了，例如亲子关系是一起的基础，依恋学习，脚手架理论等等背后的逻辑和思想是差不多的。说一下向内看，所谓育儿育己，其实就是在和孩子的互动中不断地加深对自己的理解，理解原生家庭的影响，分析自己的行为模式和潜意识里的欲望，最后调整自己的行为。育儿的理论看到最后不是“术”，而是“道”，但最终是靠自己完成推演。向内看是辛苦的，开始会是混沌的，穿过迷雾之后会对养育原则有更清晰的把握。 2 认知重构。讲的是换个角度看待孩子，其实孩子的某些行为不能被称之为“问题”,因为可能换个角度，换个家庭这就不是问题了。 3 记录触发点。记录下来那些让你爆发的事件，确认自己的触发点 ，分析可能的原因，记录自己每次的行为。最终优化行为。不失为值得尝试的工具。
韩颖 · 评分 8.8/10
1998 · 其他
1961 · 纪录
1957 · 其他
1992 · 短片
1948 · 喜剧
1930 · 经典
2006 · 家庭
2003 · 其他
Cn玛德
精致人生 · 评分 9.8/10
看了两个故事，说真的，我真的不是那种爱挑刺的人，我最近文荒，又没上班，稍微差点我也能看下去，也不知道咋说，其实文笔也说不清好坏，只是也不是很流畅就是了，剧情特别空洞，主要是有点没头没尾，整体框架太幼稚，第一个故事很稚嫩，文风不流畅，看不进去能理解，第二个故事像在看流星花园，而且题材选的也说不上好，太老套了，我看快穿很多年了，类似的版本看过无数，如果说文笔流畅剧情丰满其实老套也有老套的魅力，可是第二个故事不仅仅没头没尾，而且也没啥逻辑可言，剧情太单调刻画不够丰满，第一个我要吐槽的是错别字好多呀，各位打成各种， 第二就是原男主妈妈上门送祖传的耳坠的时候，我在想送的时候也说了是好东西，既然都想送人，家里情况也不好，为啥不典当不也能卖不少钱吗，至少现在不用太过拮据，把好东西送出去，为了给儿子在对手公司讨个不上不下的职位到底至不至于，难道全世界只有对手家有公司了？虽然我确实可以自己替编剧脑补圆下去，耳坠其实不值钱，卖不了多少钱还不如去对手公司潜伏看看有没有机会翻盘，可是编剧真的一点交代都没有，为了个不重要的职位送祖传的描述是个好东西的耳坠。 第三，原男主到底上没上学了，啥时候没上的还是说在上，背景线一点也没交代明白，我不知道是不是我漏看了，但是我真的只看到了原男主妈妈让原女主退学回去养胎，没听说原男主还上没上学，就直接描述原男主去公司了，而且干的还不好，总之也是不了了之。 第三 男主的那个朋友是叫慕容吧，原谅我记不清名字，他为什么出一百万给原女主父亲还赌债，不是说了他不喜欢原女主呢吗，一开始我以为描述这段是伏笔，原男主和原女主吵架，原男主说原女主一有事就去找慕容，看到这里我还是想是不是有什么伏笔，慕容重生了，上辈子被原女主坑了，过的一点也不好这辈子来报复，还是什么喜欢现女主呢，结果莫名其妙，就结尾了，现女主完成任务了，到最后我也不明白慕容是什么鬼，又不喜欢原女主，还帮她父亲还赌债，原女主一有事还允许去找他？闲的吧 第四 任务说完成就完成了，一点后续也不交代，就不管在干嘛，莫名其妙任务完成，然后走了，后续会怎么样什么都不知道， 萝卜青菜各有所爱吧，反正我看不下去，我觉得文风不成熟，剧情不丰满，逻辑也不够严谨，虽说剧集无厘头也无所谓，无脑强也可以，但是多少得有个由头对吧，爽文爽文的好歹也还有个伏笔，最后会圆个高大上的身份来着，niw
逐风客 · 评分 7.7/10
读了很多书，唯独这本我是用A4纸做的笔记认真观看的。 虽然我的职业不是一定要用到里面的各种管理术，但向上管理让我明白了工作汇报的重要性。 相信相信的力量，你也可以做自己人生的CEO.
莫要花开半夏 · 评分 4.4/10
特别的喜欢本剧！谢谢你！都到了书！读到生活！都到了美好！智慧！仁义
rAiN - Rainmaker 团队☔ · 评分 9.9/10
下次旅行，一起去敦煌，去莫高窟吧！ 在专业详实的描述中，敦煌石窟的建筑、彩塑、壁画和藏经洞中的文书和艺术品，这些历经上千年中西文化的融合，形成的独具特点、自成体系的佛教石窟艺术，令我心醉不已。她是上千年的形象佛教史，绘画史，雕塑史和绘画博物馆。虽然我对佛教知之甚少，但佛教“布施、持戒、忍辱、精进、禅定、般若”是对热爱执着的极佳诠释。 再感动我的是守护莫高窟的人。苏秉琦、陈寅恪、季羡林、常书鸿、段文杰、樊锦诗……一代代人，正如樊锦诗所言“敦煌人的宿命就是为其终生热爱不得不忍受骨肉分离之苦”。还有更多考古学家把自己的生命完全交付给敦煌的流沙和千佛洞方圆百里上匆匆消逝的光影，长眠于宕泉河畔，在一种貌似荒寒的人生景致中等待一个又一个莫高窟的春天。樊锦诗和老彭“相识未名湖、相恋珞珈山、相守莫高窟”的一生更是让我在这几个雨天多次泪目。 那一代守护石窟的人，经历文革而身体力行着“一箪食，一瓢饮。人不堪其忧，回不改其乐。”宠辱不惊、安之若素、得之淡然、失之泰然，非有至高“真者不虚，如者不变”之境界不可得……… 下次旅行就去敦煌吧，放慢节奏。
侠舞 · 评分 2.1/10
看完的感受是，和游戏没什么关系更多的是一种育儿的理念，相信不少人开始是和我一样抱着寻找好玩的游戏的目的打开了这部剧。记录一下我比较受启发的点 1 Talkin' Shop核心:联结，向内看，轻推。其实这些概念说的已经很多了，例如亲子关系是一起的基础，依恋学习，脚手架理论等等背后的逻辑和思想是差不多的。说一下向内看，所谓育儿育己，其实就是在和孩子的互动中不断地加深对自己的理解，理解原生家庭的影响，分析自己的行为模式和潜意识里的欲望，最后调整自己的行为。育儿的理论看到最后不是“术”，而是“道”，但最终是靠自己完成推演。向内看是辛苦的，开始会是混沌的，穿过迷雾之后会对养育原则有更清晰的把握。 2 认知重构。讲的是换个角度看待孩子，其实孩子的某些行为不能被称之为“问题”,因为可能换个角度，换个家庭这就不是问题了。 3 记录触发点。记录下来那些让你爆发的事件，确认自己的触发点 ，分析可能的原因，记录自己每次的行为。最终优化行为。不失为值得尝试的工具。
韩颖 · 评分 8.8/10