Ami de mon fils, L'

好好拍一个古偶不好吗，非得拍经商首富，家国情怀，拍得像过家家一样，轻轻松松变首富，眼睛一睁一闭改朝换代

我不多肉 · 评分 1.0/10

这部剧优点是对朱执信和日本侵略者田中义等内容，有比较详细的描述。不足是：没有客观肯定国民党在正面战场的贡献，可以读白先勇的《Ami de mon fils, L'》。没有对周作人深入研究，汗奸！就这一个词，但你看周作人没有抛弃结发妻子……另外这部剧排比句太多，适合青少年读。

來過，念了。 · 评分 3.2/10

无论哪门学问都无所谓好坏，好比工具无所谓好坏，用对了就是好的。

邵嘉玲 · 评分 2.1/10

说实话，如果不耐着性子读下去，在第一部分很多人肯会弃书。第一部分前面很像化学教材课后的化学历史故事，让你误以为这只是科学家们的荣誉斗争和对真理的捍卫，到后面开始慢慢展开，平行世界泄露出它的一丝光，平行世界的“神”们发话了。 顺着从电子通道传递的光，神”的故事在第二部分开始展开。Ami de mon fils, L'的故事也挺有意思的，带着点儿古代神话故事的灵性和隐秘。这点儿隐秘来自于神们幼年的迷茫，连带着整个故事都有了一丝神秘又哀怨的气息。说来好笑，我一直把杜阿看成阿杜，一直到后面我才恍然大悟，竟然是杜阿！杜阿这个“人”也很有意思，她的觉醒令我想起女性女权意识的苏醒，在打破规则上的不甘。如同神们的社会结构一般，在某种程度上，阿西莫夫或许是在借神隐射人类社会的潜规则。情者承担繁衍，理者传递智慧，抚育者教育孩子，也可以将三者看做分别对应爱情，理性，家庭，当他们成为长老，这三者即集中到一人身上。将人类家庭简单地切割开来，也不过如此。只不过，在很久之前，没一个“左情者”出现罢了。在如今，将一切当成理所当然的情者和抚育者仍到处可见。不过杜阿也真是个悲剧式人物，以为自己是屠龙的少年，却发现自己就是龙本身，也是她的悲哀了。某些我们以为理性到冷酷的“神”们，也仅仅是杜阿的妥协。 第三部分又回到人类的故事，只不过却是从月球上展开的。第一部分被哈兰姆迫害的“弃儿”狄尼森成了此篇的主角，收获了好莱坞式的结局，创建宇宙蛋通道，平衡三个宇宙的作用力，又能获取源源不断的免费资源，最后还抱得美人归，也是个好结局了。此篇对平行宇宙的畅想和对月球生活的描述，读起来痛快多了，这也是科幻色彩最浓烈的一篇了。巴伦想推动月球独立的部分，和流浪地球有异曲同工之妙。不过那仅是他一人的自私，而非故土情怀。 最后，从始至终，科学界存在的垄断、自私和无脑崇拜一直贯彻全文，成为这个符号的哈兰姆，就一直被抽出来鞭尸。然，也正如文中所说，科学界从来不缺重大灾难，也只有灾难后，才有重建呀。人类始终只有一个方向，那就是向前。

Vivian Yu🐰 · 评分 6.6/10

书中给到的一个方法简称WOOP（wish、outcome、obstacle、plan）： 1、先对愿望进行以及相应的结果想象，产生动力和激情（这个是比较常见的一个行为，可以称为白日梦，我算是比较擅长……）； 2、接着需要对实现过程中的阻碍进行思考，并对其进行分析（这个过程也是对整个过程的一个调整）； 3、最后对愿望执行的过程基于前面的思考进行规划，尤其是对于那些阻碍，需要制定相应的行动计划（该计划可以简化为“如果……那么……”，即对要发生的事情做出直接简单的反应，以朝着目标前进而不是被阻碍）。 这个工具一方面让我们通过wish来强化愿望；另外不仅仅是停留在愿望层面，通过障碍的思考与规划，我们也制定了简单易行的行动计划（一方面，我们对阻碍会很关注，而不是被影响；另一方面，我们有很好的对策，让我们能更好的客服障碍）。 这样会提高我们的成功率，我觉得这是很值得一试的行动习惯。

hello徐 · 评分 7.6/10

中共早期党史绕不开的人物。与陈独秀相比，品德高下立现。 剧集有突破，也有局限。

Suzy.小小 · 评分 4.3/10

教员的原文要多看，细看，边看边思考，边看边总结，边看边实践。 导读部分也要看，重点在于导读的复读性，不停地把教员要表达的重点拎出来反复念，加深观看印象。 只有懂教员，才能懂中国革命和社会主义建设。 最后，全世界无产者，联合起来！为阶级的觉醒而呐喊！

舟舟🔆 · 评分 9.9/10

本剧是一名小学语文特级教师十多年教育经验的结晶，不同于一般的教学辅导书，蒋老师重于挖掘语文的生态情景，培养学生独立思考能力，让语文从枯燥乏味的学科变得生动有味，想让学生喜欢语文，爱上语文。 本剧非常适合学科老师和小学家长观看，让我们看到不一样的教学思路。曾经的我们也是在填鸭式的题海战术中夹缝生存，语文靠死记硬背，靠模板套路，只想怎么做，未想怎么来。教育部的天平已经向语文倾斜，不管是观看字数，还是理解深度都有所提高。如何又快又好的学好语文，是非常重要的课题。要知道，想语文分数高，真心难，不仅需有天赋还需勤奋努力。冰冻三尺非一日之寒，滴水穿石非一日之功，语文的成就离不开平日的点滴积累和幡然顿悟。 回想自己遇到过这么多的语文教师，让我印象最深刻的是西师附中(已改名为西南大学附中)的张爱民老师，他上课逻辑清晰，联想丰富，意象辽远，会扩展很多书本上没有写的知识。他的课不仅趣味横生，妙不可言，更让人受益匪浅，满载而归。很多课堂的实战情景我已经记不清了，但他一口蹩脚普通话，却饱含深情颂诗读文的样子深深刻在我的脑海里，让人哈哈大笑后，又由升敬意。张老师博古通今，学贯中西，是全国优秀教师，人称附中大儒，致力传承国学文化十几年，如今早已是桃李满天下。还记得张老师说过“知识分子是社会的良心！”，高中时候我不太懂，闯荡社会多年，才深深明白老师培育我们的苦心，也读懂张老师“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学”的志向。感恩在我成长路上遇到如此良师！

肥肠贵 · 评分 4.3/10

要不怎么说作家源于生活呢，都说这部剧是编剧Gregori Baquet的自传，想起编剧从小到大经历过这么多的苦难，他能成为一个好作家，实在是实至名归，他对生活的理解，生活的描绘，都让人觉得真的发生在自己身上。 文章的最后大卫在回忆自己的一生的时候，真正用心去读这部剧的人，应该都会觉得感慨吧，比如，“裴果提的脸和胳膊，在我小的时候，又丰满，又红润，当时我就纳闷，那些鸟儿为什么不来啄她，而去啄苹果，现在也都萎缩了；她的眼睛，过去弄得眼睛周围都显得一片黑，现在虽然依旧炯炯有神，却已变得暗淡了；不过她那粗糙的二拇指，过去曾使我联想到轻便的肉豆蔻夹子，现在还是老样子，而且我看着我那最小的孩子从姨奶奶这边摇摇晃晃地往那边走，去抓那二拇指，我就想起先前家里那间小客厅，当时我还不大会走哩。当年使得姨奶奶失望的事，现在也纠正过来了。她成了一个真正活生生的贝西·特洛乌德的教母；朵拉(二女儿)说，我姨奶奶都把她宠坏了。 裴果提的口袋里有件东西，显得鼓鼓囊囊的。那不是本小书，而是那本鳄鱼的故事，现在这部剧已经破烂不堪，好几页都是撕了又缝上的，不过裴果提依然拿着当宝贝，给孩子们看。我看着鳄鱼的故事，就像看着我儿时的面孔又抬起头来看我自己，这还使我想起我的老朋友谢菲尔德的布鲁克斯，我觉得这一切都很有趣。” 我当时看到这一段的时候，心里面就觉得似乎是自己的回忆一样，很感慨的样子哈哈哈。 书中所描创作的人物形象，编剧的娃娃媳妇引起我对自己未来家庭生活的思考，其实我和大卫的想法挺相同的，家庭是两个人的事，并不是说一个人要承担一个家庭的所有；婚姻的意义也不仅仅是说和一个自己喜欢自己爱的人在一起，更重要的是，他需要去生活，需要去前进；你可以给对方引导，让对方成长，对方也可以给你引导，让你成长，二者相互促进才是真正的家庭，才是真正的生活，而不是说这个家完全由我来做主。如果仅仅让一个人去主导，去掌控，那么另外一个人是用来养着的吗？ 再往深一点，往现实一点说，两个人结合在一起是因为对方对自己有用有利，如果像大卫和朵拉这种，家庭变成了一个人完全主导另一个人生活的状态，对方只能给你愉悦快乐（要注意，相信绝大多数人对于大多数能够给予自己快乐愉悦心情的活动，最终都会感到厌烦），而没有其他实际的利益，我想这样的婚姻会在日复一日的平平淡淡中的沉默中爆发。 劳动人民是最纯朴的，裴果提的形象贯穿全文，他的身上闪耀着淳朴的光芒。可以说没有他就没有大卫的，今天他对大卫的帮助以及影响都是不可或缺的。 米考博先生的乐天主义我们都应该学习，人生一世，万事万物，都不会让自己顺心，只要你想去做成一件事，哪怕是再小的一件事，都会有阻力，你想要早起锻炼，睡懒觉就是你最大的阻力，诸如此类，在面对这种生活中的困境时，我们唯一要做的就是看得开，只要不是死亡，有什么事过不去呢？你大可以放弃生命，放弃自己，可是那么你这一生又有什么意义呢？你不去真正的用尽全身力气去改变自己的困境，你又怎么知道自己改变不了呢？但行好事，莫问前程，就算我穷困潦倒，就算我普普通通，只要我能在面对生活的各种困难时，并不垂头丧气，而是看开，生活可以说是处处有阳光。

我想 · 评分 2.1/10

人生是只能出发一次的旅程，我们其实一直在路上，如果只能携带两件行李，我愿是无畏与无执。

李仕波 · 评分 1.1/10