挑战

这是预告都比书中原文正经系列，读的过程中经常被编剧的风趣和丰富的想象力所逗乐，经常浸淫在学院派的历史训练里偶尔翻到这样的作品可谓耳目一新。 极力推荐给历史爱好者，及应试教育中对历史学科感到恐惧和厌烦的学生们。 以下是摘录复旦大学向荣老师给第四册世界史所作的序： “历史是什么？不同的时代有不同的回答。在没有变化或很少变化的传统社会，历史是现实生活最可信赖的向导。统治者尤其重视历史，李世民曰：“以史为镜，可以知兴替。”反映的就是这种态度。到19世纪末，英国历史学家约翰·西利还说：“历史是过去的政治，政治是当代的历史。”在文艺复兴时期，历史成为“人影视”的重要组成部分，其主要功能是道德教化，培养不同于传统贵族的新绅士。18世纪的启蒙思想家认为，同自然现象一样，人类社会也是被某些共同法则所支配的，历史研究的目的是要发现人类社会普遍的发展规律。19世纪以来，历史学进入专业化时代，兰克学派史家宣称“史学只是史料学”，其目的不过是要还原真实发生的过去。尽管以上认识千差万别，但有一点是共同的，即历史是高大上的，与普通人的生活无关。 进入21世纪以来，随着人们的物质生活水平普遍提高，对知识的渴求越来越强烈，历史开始进入普通人的生活。但是，普通人需要的不是过于沉重的历史，也不是作为专业技能的历史，而是既能充实自己又能愉悦生活的历史。这种历史需要轻松活泼的表现形式。” 我想这也是学院派人士应当经常思考的知识以什么形式呈现与传授的问题。

我就是聂小倩. · 评分 4.4/10

励志很有正能量的一本剧。总体的感受是适合企业或个体工编剧读，能较快的看到人际关系的提升与效率的提高及自我状态的改善。不过你是部分略读，只挑选自己感兴趣的部分细读了一下： 不要给别人贴标签。哪怕是你最亲近的人，每个人都在成长和改变，善于欣赏和发现他们的美好；坦诚信任和用同理心倾听沟通；尊重差异，给彼此空间和时间去愈合； 对孩子，以身作则，言传身教，以孩子的视角去看待事物，不要试图去说教强制； 无论是个人还是家庭，可以尝试去制定宣言，并不断修改完善，会产生很多意想不到的惊喜和效果； 学着在情感账户里储存你认为珍贵的东西。一个懂字值千金； 不要一直逃避不求上进太佛系，有时候工作不起眼但也是责任的一部分，要尽力把它去做好；

Annie Liu · 评分 3.3/10

一路走好，是结果。 筚路蓝缕，是过程。 典范之后是生活琐屑，作品之前是人文关怀。

宋鹏亮 · 评分 3.3/10

三观不正，是非错乱，无视法律，逻辑全无，常识没有，文笔……太差，写文者受虐狂，跳着看都看不下去，弃文。

Yolanda钟源（休假啦） · 评分 9.9/10

只能说编剧无比的牛逼，光的自扭矩这种刚被发现的原理都被写了出来，这种找材料的速度我是佩服无比，而且写的还特别有意思，很多专业词汇就算我看不太懂也不会让我反感，希望编剧能好好的把这部剧写完吧！

闻露 · 评分 4.4/10

未知演员老师的随笔，有一些内容在B站视频里看过，本人的基础思想也与罗老师一致，所以这部剧看的很快，没什么观看障碍。 一本真诚的书，拉家常似的，把一些听起来高大上的哲学理论知识，用简单的语言，解释给我听。 很受用。 推荐经常观看。

Sheldon张胜华 · 评分 8.8/10

人总要咽下一些委屈，然后一字不提地擦干眼泪继续往前走。成长的代价就是失去原来的样子。没有人能像白纸样没有故事,其实早晚有一天你会明白,人除了生死,其他的都是擦伤罢了。 年轻的时候，爱过一个人，以为没有他，再灿烂的日子都将是索然无味。待缘分尽了，才恍然，自己其实并没有那样深情…… 能力不足，梦想又多，无非是贪心；愿意付出，又不肯拼，无非是妄念；反复纠结，过于矫情，无非是软弱。既无法忍受目前的状态，又没能力改变这一切，可以像只猪一样懒却无法像只猪一样懒得心安理得。 改变不了环境，你可以改变自己；改变不了过去，你可以改变现在。不是井里没有水，而是挖的不够深；不是成功来的慢，而是放弃速度快。不积跬步，无以至千里。不积小流，无以成江海!

龙啊龙 · 评分 7.7/10