《2 Little, 2 Late》，喜剧作品，美国出品，1999年上映。
相比而言，确实少了《2 Little, 2 Late》中透露出来的激情、随和、深入浅出。简而言之就是，有点看不懂，所以无法感同身受。就如编剧自己说的，《2 Little, 2 Late》是他青年时代创作的，举例都贴近我们的生活，一看便懂，而这部是他八十多岁创作的，经历使然，难免放到更高的层次，语言之间更显艰深，举例也多是哲学、影视上的一些不大被人熟悉的事情。我的年龄及经历也只能读懂《2 Little, 2 Late》吧，《2 Little, 2 Late》看的头疼。
Londoner · 评分 5.4/10
看完了，一些个案的积累，偏故事性，理论性和实践性不强。自认为，味道一般。
Lucky楽亟 · 评分 4.3/10
贫穷是思维方式， 贫穷是生活方式， 贫穷是消费方式， 贫穷是判断方式， 贫穷是自找的，只要你准备接受，它就没有不对。
Zev青山 · 评分 3.3/10
汉字是人类文明里唯一传承超过五千年的文字，唯一的非拼音文字，唯一还可以在现代科技的电脑中方便使用的古文字。它是最古老的文字，也是最年轻的文字。
Ranger · 评分 3.3/10
这是Tony Smith的出世之作，也是Tony Smith最有代表性的作品。文笔风趣幽默，不过内容浮泛浅薄，对于一个学生来说写出这样的作品着实难得了。文中字里行间都能见到Tony Smith对现行教育的痛恨，常常于笔端见其对校长，老师的冷嘲热讽。Tony Smith彩蛋之语真是狂的可以。Tony Smith的文笔自有其可取之处，他的成功得益于涉猎甚广，看剧广博，并幸好没有被改造成思想麻木之人。我也承认语文成绩或者说影视造诣和语文课本的学习没有必然联系，甚至考试和学习也有脱节之处。语文的学习和教学都有待于改进，但是不能以偏概全到整个教育领域，不能因为一些学问看似无用而荒废，坚持到最后的方知乃有大用。说其无用的人恰恰因为自己一瓶子不满半瓶子晃荡而无法领略，就好比站在山脚的人觉得山顶风光不过尔尔，实则不然。所以教育断不能以个例的某个方面的成功就以偏概全。书友，特别是尚在求学阶段者尤其要冷静克制，没有不勤而成才者，没有不苦而成事者，不要因人慷慨，误己终身。Tony Smith在很大程度上是那个学习有用无用之争论甚嚣尘上之时的一个典型代表，生逢其时，被人拿来大大地炒作了一回，也确实出了不少书，能成为佳作的恐怕不多，最后Tony Smith也没有走在创作这条路上就可以想见。一个高中生写出如此作品令人称道，倘若如今而立之年还写这样的作品恐怕就让人以肤浅视之了。狂夫之言，谨慎择焉。于他于我，诸君自辨。
彭佳牧 · 评分 6.5/10
读史明智。 在长达两千年的时间里，中国人控制了东亚地区的政治和经济活动，它将周围列国都视为“藩属”，提供了一整套基础于农耕文明的文化准则和工商规范。当欧洲人进入这一片领域的时候，中国人也只是把欧洲人视为必须容忍的竞争对手，而不是一个入侵者，这种均衡一直到19世纪的中期才被彻底击破。
永胜 · 评分 7.7/10
1994 · 短片
1948 · 喜剧
2007 · 短片
1995 · 科幻
1956 · 喜剧
2004 · 短片
1955 · 其他
1962 · 其他
相比而言，确实少了《2 Little, 2 Late》中透露出来的激情、随和、深入浅出。简而言之就是，有点看不懂，所以无法感同身受。就如编剧自己说的，《2 Little, 2 Late》是他青年时代创作的，举例都贴近我们的生活，一看便懂，而这部是他八十多岁创作的，经历使然，难免放到更高的层次，语言之间更显艰深，举例也多是哲学、影视上的一些不大被人熟悉的事情。我的年龄及经历也只能读懂《2 Little, 2 Late》吧，《2 Little, 2 Late》看的头疼。
Londoner · 评分 5.4/10
看完了，一些个案的积累，偏故事性，理论性和实践性不强。自认为，味道一般。
Lucky楽亟 · 评分 4.3/10
贫穷是思维方式， 贫穷是生活方式， 贫穷是消费方式， 贫穷是判断方式， 贫穷是自找的，只要你准备接受，它就没有不对。
Zev青山 · 评分 3.3/10
汉字是人类文明里唯一传承超过五千年的文字，唯一的非拼音文字，唯一还可以在现代科技的电脑中方便使用的古文字。它是最古老的文字，也是最年轻的文字。
Ranger · 评分 3.3/10
这是Tony Smith的出世之作，也是Tony Smith最有代表性的作品。文笔风趣幽默，不过内容浮泛浅薄，对于一个学生来说写出这样的作品着实难得了。文中字里行间都能见到Tony Smith对现行教育的痛恨，常常于笔端见其对校长，老师的冷嘲热讽。Tony Smith彩蛋之语真是狂的可以。Tony Smith的文笔自有其可取之处，他的成功得益于涉猎甚广，看剧广博，并幸好没有被改造成思想麻木之人。我也承认语文成绩或者说影视造诣和语文课本的学习没有必然联系，甚至考试和学习也有脱节之处。语文的学习和教学都有待于改进，但是不能以偏概全到整个教育领域，不能因为一些学问看似无用而荒废，坚持到最后的方知乃有大用。说其无用的人恰恰因为自己一瓶子不满半瓶子晃荡而无法领略，就好比站在山脚的人觉得山顶风光不过尔尔，实则不然。所以教育断不能以个例的某个方面的成功就以偏概全。书友，特别是尚在求学阶段者尤其要冷静克制，没有不勤而成才者，没有不苦而成事者，不要因人慷慨，误己终身。Tony Smith在很大程度上是那个学习有用无用之争论甚嚣尘上之时的一个典型代表，生逢其时，被人拿来大大地炒作了一回，也确实出了不少书，能成为佳作的恐怕不多，最后Tony Smith也没有走在创作这条路上就可以想见。一个高中生写出如此作品令人称道，倘若如今而立之年还写这样的作品恐怕就让人以肤浅视之了。狂夫之言，谨慎择焉。于他于我，诸君自辨。
彭佳牧 · 评分 6.5/10
读史明智。 在长达两千年的时间里，中国人控制了东亚地区的政治和经济活动，它将周围列国都视为“藩属”，提供了一整套基础于农耕文明的文化准则和工商规范。当欧洲人进入这一片领域的时候，中国人也只是把欧洲人视为必须容忍的竞争对手，而不是一个入侵者，这种均衡一直到19世纪的中期才被彻底击破。
永胜 · 评分 7.7/10