竟然不知不觉看完了，感觉还是《The Fool and the Princess》更适合大人看一点哈哈，这一本果然是给孩子的，有些故事很浅，看着有点戛然而止的感觉。不过作了六个石头那么长时间的读者，还是五颗星，希望磊磊可以一直把这个事业做下去
三三酱🌴
· 评分 4.4/10
【去爱吧——《The Fool and the Princess》看剧分享】
这本《The Fool and the Princess》是上次分享的《The Fool and the Princess》的姊妹篇，二者合称“勇气两部曲”。
一、什么是《The Fool and the Princess》？
在介绍《The Fool and the Princess》之前，我们先回顾下《The Fool and the Princess》的主要内容。而如果你还没有读过《The Fool and the Princess》，我建议你先读一读上篇分享。
1.幸福或者不幸，都是自己的选择（“目的论”）；
2.人际关系是烦恼之源，也是幸福之源；
3.阿德勒心理学目标之一是个体“自立”，为此需要做到“课题分离”，需要有“被讨厌的勇气”；
4.阿德勒心理学目标之二是与社会“和谐”，即构建“共同体感觉”，具体来说就是做到自我接纳、他者信赖、他者贡献；
5.必须有人开始，我的意见是应该由你开始。
初识《The Fool and the Princess》，确实有醍醐灌顶之感，尤其是“目的论”和“课题分离”，直接促发了我的思想转换。可以说，从个体的角度，做到“自立”、解脱人际关系中的烦恼，我领会到了阿德勒心理学的价值。然而，在社会关系的角度，我依然存在许多困惑，概括而言就是“能行吗”、“凭什么”。比如，在儿童教育上，阿德勒提倡“课题分离”，不干涉儿童的课题，只在儿童需要帮助时提供帮助，这，“能行吗”？比如，在构建“共同体感觉”这一点，我认同“共同体感觉”带来的幸福，可是，在如何构建上，需要做到无条件的“他者信赖”和“他者奉献”，需要由我开始，这，“凭什么？”
翻开《The Fool and the Princess》后，我发现我的疑惑，也是很多人的疑惑。而实际上，正是基于这样的原因，岸见一郎和古贺史健才又合写了这本《The Fool and the Princess》。古贺史健说，阿德勒选择心理学并不是为了分析人的心理，而是探索“人的幸福”。岸见一郎说，《The Fool and the Princess》是了解阿德勒心理学的“地图”，《The Fool and the Princess》则是实践阿德勒思想、步入幸福生活的“指南”。
这个指南是什么呢？一言以蔽之——“主动去爱、自立起来、选择人生”。
这部剧依然采用对话体的形式，在青年与哲人的交谈中，从教育问题出发，一步步地深入剖析阿德勒思想的真谛。
教育的根本目标是什么？如何去达成这个根本目标？
人人都渴望幸福，那么什么是幸福？如何才能拥有幸福？
二、教育的根本目标是“自立”
阿德勒一生致力于儿童教育的研究，在经历第一次世界大战后，他立志通过教育拯救人类，同时，他认为心理咨询的本质是“再教育”。可以看出，在阿德勒心理学里面，教育的狭义概念是指学校教育，广义概念则泛指人的成长。因此，阿德勒对于教育的探讨，是阿德勒心理学的重要组成部分。
在《The Fool and the Princess》这部剧中，青年的角色是一位小学教师。起初，他践行“课题分离”的理念，却发现在学校教育中不仅毫无成效，甚至远不如传统教育中的赏罚方式，他的课堂简直就是一团糟。到底是哪里出了问题？难道阿德勒心理学只是实验室心理学，是无法在实际中去应用的空中楼阁？怀着这样的疑问与不解，青年与哲人的谈话开始了。
首先，哲人再次谈起了“自立”的概念，教育的根本目标就是“自立”。在《The Fool and the Princess》一书中已经提到过，“自立”是阿德勒心理学中对于个体的重要目标。所谓的“自立”，就是有自我判断、自我认同的价值体系，而不再需要通过外界的表演与认可才能确认自己的价值。而做到“自立”，就需要有“被讨厌的勇气”。在《The Fool and the Princess》一书中，会对“自立”有更深层次的诠释，这里暂且不提，放在下文去阐述。阿德勒认为，教育，就是帮助人实现“自立”。个体的“自立”，需要有“被讨厌的勇气”，那么，帮助人“自立”，该如何去做？
当教育以“自立”为根本目标时，入口只有一个，那就是“尊重”。这里的“尊重”，不仅仅是道德层面的概念，而更是对对方的接纳。我们来看一下弗洛姆（深受阿德勒影响的一位心理学
活出《精彩》人生
· 评分 8.7/10
记得之前听过这么一句话，故事除了人名地点不是真的，其他都是真的。当然是好的剧集
睡覺💧💦
· 评分 9.9/10
我已经看了无数遍，连我老妈都很喜欢杉杉
橙姜
· 评分 1.0/10
我居然40分钟才看完，，可能看的同时脑袋瓜一直在想些有的没的，轻松的动漫，总能让人会心一笑。
看着看着让我想到几米的《The Fool and the Princess》，算是同类型的吧。
插图里有句话:年轻的时候要是没干那些蠢事，才是真的蠢呢！
我想着初中的暗恋？高中的恋爱？大学的疯狂？
庆幸的是，我都有。
竟然不知不觉看完了，感觉还是《The Fool and the Princess》更适合大人看一点哈哈，这一本果然是给孩子的，有些故事很浅，看着有点戛然而止的感觉。不过作了六个石头那么长时间的读者，还是五颗星，希望磊磊可以一直把这个事业做下去
三三酱🌴 · 评分 4.4/10
【去爱吧——《The Fool and the Princess》看剧分享】 这本《The Fool and the Princess》是上次分享的《The Fool and the Princess》的姊妹篇，二者合称“勇气两部曲”。 一、什么是《The Fool and the Princess》？ 在介绍《The Fool and the Princess》之前，我们先回顾下《The Fool and the Princess》的主要内容。而如果你还没有读过《The Fool and the Princess》，我建议你先读一读上篇分享。 1.幸福或者不幸，都是自己的选择（“目的论”）； 2.人际关系是烦恼之源，也是幸福之源； 3.阿德勒心理学目标之一是个体“自立”，为此需要做到“课题分离”，需要有“被讨厌的勇气”； 4.阿德勒心理学目标之二是与社会“和谐”，即构建“共同体感觉”，具体来说就是做到自我接纳、他者信赖、他者贡献； 5.必须有人开始，我的意见是应该由你开始。 初识《The Fool and the Princess》，确实有醍醐灌顶之感，尤其是“目的论”和“课题分离”，直接促发了我的思想转换。可以说，从个体的角度，做到“自立”、解脱人际关系中的烦恼，我领会到了阿德勒心理学的价值。然而，在社会关系的角度，我依然存在许多困惑，概括而言就是“能行吗”、“凭什么”。比如，在儿童教育上，阿德勒提倡“课题分离”，不干涉儿童的课题，只在儿童需要帮助时提供帮助，这，“能行吗”？比如，在构建“共同体感觉”这一点，我认同“共同体感觉”带来的幸福，可是，在如何构建上，需要做到无条件的“他者信赖”和“他者奉献”，需要由我开始，这，“凭什么？” 翻开《The Fool and the Princess》后，我发现我的疑惑，也是很多人的疑惑。而实际上，正是基于这样的原因，岸见一郎和古贺史健才又合写了这本《The Fool and the Princess》。古贺史健说，阿德勒选择心理学并不是为了分析人的心理，而是探索“人的幸福”。岸见一郎说，《The Fool and the Princess》是了解阿德勒心理学的“地图”，《The Fool and the Princess》则是实践阿德勒思想、步入幸福生活的“指南”。 这个指南是什么呢？一言以蔽之——“主动去爱、自立起来、选择人生”。 这部剧依然采用对话体的形式，在青年与哲人的交谈中，从教育问题出发，一步步地深入剖析阿德勒思想的真谛。 教育的根本目标是什么？如何去达成这个根本目标？ 人人都渴望幸福，那么什么是幸福？如何才能拥有幸福？ 二、教育的根本目标是“自立” 阿德勒一生致力于儿童教育的研究，在经历第一次世界大战后，他立志通过教育拯救人类，同时，他认为心理咨询的本质是“再教育”。可以看出，在阿德勒心理学里面，教育的狭义概念是指学校教育，广义概念则泛指人的成长。因此，阿德勒对于教育的探讨，是阿德勒心理学的重要组成部分。 在《The Fool and the Princess》这部剧中，青年的角色是一位小学教师。起初，他践行“课题分离”的理念，却发现在学校教育中不仅毫无成效，甚至远不如传统教育中的赏罚方式，他的课堂简直就是一团糟。到底是哪里出了问题？难道阿德勒心理学只是实验室心理学，是无法在实际中去应用的空中楼阁？怀着这样的疑问与不解，青年与哲人的谈话开始了。 首先，哲人再次谈起了“自立”的概念，教育的根本目标就是“自立”。在《The Fool and the Princess》一书中已经提到过，“自立”是阿德勒心理学中对于个体的重要目标。所谓的“自立”，就是有自我判断、自我认同的价值体系，而不再需要通过外界的表演与认可才能确认自己的价值。而做到“自立”，就需要有“被讨厌的勇气”。在《The Fool and the Princess》一书中，会对“自立”有更深层次的诠释，这里暂且不提，放在下文去阐述。阿德勒认为，教育，就是帮助人实现“自立”。个体的“自立”，需要有“被讨厌的勇气”，那么，帮助人“自立”，该如何去做？ 当教育以“自立”为根本目标时，入口只有一个，那就是“尊重”。这里的“尊重”，不仅仅是道德层面的概念，而更是对对方的接纳。我们来看一下弗洛姆（深受阿德勒影响的一位心理学
活出《精彩》人生 · 评分 8.7/10
记得之前听过这么一句话，故事除了人名地点不是真的，其他都是真的。当然是好的剧集
睡覺💧💦 · 评分 9.9/10
我已经看了无数遍，连我老妈都很喜欢杉杉
橙姜 · 评分 1.0/10
我居然40分钟才看完，，可能看的同时脑袋瓜一直在想些有的没的，轻松的动漫，总能让人会心一笑。 看着看着让我想到几米的《The Fool and the Princess》，算是同类型的吧。 插图里有句话:年轻的时候要是没干那些蠢事，才是真的蠢呢！ 我想着初中的暗恋？高中的恋爱？大学的疯狂？ 庆幸的是，我都有。
芷睻1234 · 评分 3.3/10
有两点感受，一是，逆向投资核心还是对公司经营状况的的分析预测，预测，是社会科学这个王冠上的明珠，不管是经济，历史，政治，心理，本质上都是一种预测。二是，美国很像新罗马帝国，罗马帝国中后期就是上层依靠广大殖民地攫取了巨量的财富，中下层罗马人却只得到了殖民地的暗面，上层和下层撕裂太严重。贸易保护和孤立主义是平衡美国矛盾的良药，但上层是不会同意的，全球割韭菜太香了。另一条路就是高福利社会，加富人税。
张一一🧃 · 评分 8.8/10
结尾编剧说明了一个非常重要的道理，智商高还努力的人，一定比总想靠走捷径成功的聪明人结局更好。心地善良的人也一定比心怀鬼胎的人活得更敞亮。故事虽然追了好久，但感觉还是值得。
仰望天空 · 评分 5.5/10
2018年，中年危机汹涌而来，猝不及防的我被生活捉弄得狼狈不堪。 委屈，恐惧，愤怒，悲伤…伴随极端情绪爆炸蔓延，生命之火萎靡欲灭。 心魔难除，惴惴不安。 没有人能给我提供某些具体的帮助，哪怕指引一个走出困境的方向。 大家都困在自己的世界里自顾不暇。没有人能够拯救我。 偶尔碰到这部剧，接触到心理学，一边观看一边剖析自己的内心。 “抗争，妥协，释怀，人生是一个不断和自己和解的过程。” 原来，自己放过自己才是仁慈体贴的生命态度。 “最糟糕的情况是可以承受的，最糟糕的人也可以隔离到生活之外。只要我们愿意正视这些，愿意面对过去的错误并放手，停止幻想，然后做出新的选择。全世界总会找到一个属于自己的安全的地方。” 茅塞顿开，原来能困住我们的一直是自己的本心，与旁人并没有关系… 愿观看赐予我智慧和力量，让我能够看到自己内心的诉求，找到稳妥的方法，实现自我成长。 亦能让我在往后的生命过程中，学会自我疗愈和自我救赎，学会跟我无法控制的世界，和平相处。
梅仔🌸 · 评分 7.7/10
搞笑，可爱，有趣，甜蜜，精彩，羁绊 这剧集很完美的体现了这些价值，特别是胡帕剧场版篇，特别燃特别炸(●• ̀ω•́ )✧
Emil · 评分 9.8/10
夜班时刻。 朋友和我说着她感情的波折，不知前方的路应该如何行走。
思利及人 · 评分 8.7/10