Deux mamans pour Noël

有的观点不敢苟同，尤其是关于善恶的，一种受害者有罪的论调，“ 被杀者对于自己的被杀不能不负疚，被劫者对于自己的被劫不能不受责。”，这也得具体问题具体分析吧。 “  正直的人，对于恶人的行为，也不能算无辜。清白的人，对于罪人的过犯，也不能算不染。 ”所以，所有人都是罪人？是为恶人开罪吗？这种博爱的精神太“伟大”了，可能要过好几个世纪，等所指的“恶”完全与现在不同才能为世所公认呢。

躲雨的趴趴熊 · 评分 6.6/10

“军规”实至名归。遵守不一定获利，但确实可以避免踩坑！启发性强。受益良多，点赞，加感谢鬼脚七老师和Hubert Saint-Macary老师。

知识就是力量Animation · 评分 2.1/10

看剧集就是为了休闲为了看着爽，不要计较太多，至少这部剧集还是不错的，一路高歌猛进，装逼打脸。

栀子织女 · 评分 5.4/10

美不自美因人而彰 美是社会性的，因为审美的主体人是社会性的，必然会受家庭、教育、环境、生活方式、人生经历多方面影响。美不自美因人而彰，同样的事物，不同文化教养、不同心境、不同时代、不同民族的人感受到的大不相同。有审美的心胸才能发现美、感受美、创造美。美在意境：从对于某个具体事物、场景的感受上升为对于人生的感受。 几个主要审美形态：优美与崇高、悲剧与喜剧、丑与荒诞 优美是单纯平静的美，崇高要经历巨大痛苦、挣扎、牺牲，非常有力。 悲剧引起怜悯和恐惧而使人得到净化，正视人生的负面，接受命运的挑战，在恐惧中成熟，使人性完整深刻。喜剧是错位带来的轻松愉快 优美的最大特点是和谐，丑在形式上最大的特点是不和谐。丑的存在显示了人生有阴暗的一面，使人震动的同时也感受到人生的复杂性和深度。从优美到丑的拓展表现了审美感受能力的发展和完善。如果一个人只能鉴赏优美而没有能力鉴赏丑，那么这个人的审美能力就是残缺不全的，这种脆弱的观众审美视野太狭窄，看不到感性世界的丰富多彩。可以用金瓶梅测试。 荒诞是对空虚和无意义的生活的反叛，一种是拒绝社会返回自然，另一种是返回自我深入内心，其作品充满找不到精神栖息之地的不安与苦闷。平板稠密无高潮，因为生活原来就是这样的。 美育是人文教育，不止于学习美学理论和知识，目标应该是发展完满的人性。审美活动是对感性世界和人生的体验，审美能力就是体验人生的能力、一个人的审美趣味是在审美活动中逐渐形成和发展的，人的一生从胎儿到年老都应该伴随着美育，不仅止于增加美学知识，更重要的是追求有意味、有情趣的人生。 冯友兰说：从表面上看，世界上的人共有一个世界，但是实际上，每个人的世界并不相同，因为世界对每个人的意义并不相同。 一个人过去所有经历的沉淀和对未来的想象共同决定了现在的模样。

充电器丶邝生 · 评分 6.6/10