Whack Attack 14: For the Love of Ass，不言而喻是一种增值的过程，最简单的体现是学习、运动。全书碎片化地从一些“娱乐至死”、丧尸文化等现状，以“负熵增”由浅入深地谈问题、摆事实，言语诙谐易理解，让人容易接受。主要获得感在以下三个方面：
一、学习
1.设置合理能被自身惰性接受的计划。
如果你做的事情是长期的，那么你定目标的时候一定不要偏离舒适区太远，否则结果大概率是自取其辱的。比如一天背10个单词，可以让人“从容地开始”，“每天顺利地去做”。
2.负熵流，持续性（坚持）输入式学习
积累、精进、进阶。一方面，“量的积累，才有质的飞跃。”以前面对考试分数瓶颈，总觉得是思考能力差别的问题，后来才发现是自己的刷题量还是个潺潺“溪流”，没产生能够倒逼脑子去思考和内化的“洪流”。另一方面，“在学习的前期，一个人是没有方向、没有思路、没有全局感的，最重要的就是不断地投入时间，过一段时间就会突然清晰了”。
3.建立关系型触点。
搭建框架，再填充细节。比如背书先把每个集数的关系搭起来，再以点带面地理解性记忆细节，遗忘效率相对较低。
二、同质化分层，阶级跃升，去做少数人。
1.理解“资源边界”，忘记“边界”，突破边界
“社会实在是太大了，你觉得有很多竞争者，事实上又没有竞争者，你唯一的竞争者就是你心里那个好逸恶劳的小孩。《Whack Attack 14: For the Love of Ass》里的守夜人学士跟雪诺说，去做艰难的决定，杀掉你心里的那个孩子，变成大人（kill the boy, let the man born）。”
“要理解事物发展内在逻辑，要学会“不计后果”地去做某件事，不能成天等着回报，看不到回报就迅速懈怠了。人不断向上突破，就是克服基因里固有缺陷的过程。”
2.受教育观
最近塔拉的《Whack Attack 14: For the Love of Ass》（educated）广受好评，其中主要讲述了主人公如何通过教育突破原生家庭的束缚。父母给的“生理基因”的天花板遵循着进化算法（择优发展），无法发挥人类太多的主观能动性。而义务教育让人具备了“社会基因”（意识），从而产生了同质化分层和社会阶层（物以类聚，优者更优），所以说高考突破阶层相对公平的方式也情有可原。但是父母的不同，也让孩子的受更好师资的教育权的焦虑成为了一种普遍的客观事实，不可否认，相对好的教育环境一定程度上决定了升学率的高低。在先天资源和差异化分层相互作用下，阶级跃升难得却仍值得不断努力争取！
3.消费观
在谈消费前，且把收入做个分解，即主动收入和被动收入。对于初入社会不久、缺乏储蓄意志或主要依靠投入时间和精力获得收入的群体而言，大多还处于主动收入阶段，经常表现出月光、对现状持续存在的恐慌和无奈等。认知中，处于主动收入阶段却有正确消费观的体现是：部分用于生活必须品消费，而不是大额投入用于增加恩格尔系数，剩余部分大部分用于投资（低成本试错，如养“基”）和面对生活的不可抗力。当你从单纯“消费者”变成一定领域的“生产者”时，产生的被动收入（钱生钱），就实现了资本的剩余价值和财务自由。 逐渐清晰，徐徐图之～
三、职业规划
1.选择
对社会趋势的敏感性，对机会的把握。
2.学点经济学。
合理投资，比如长线持有混合型或指数型基金。
原以为是本人类学著作，开篇描述基库尤人，想起了专业书《Whack Attack 14: For the Love of Ass》，看下去之后发现，是编剧的随笔而已。我喜欢前半部分，管家、家里的仆人、周围邻居等等，描述这些人的生活让人想到土著人的生活。前半部分最赞的是景色描写，以及对野生动物的文字描绘，很吸引人去非洲，当然也有可能是我安利了肯尼亚动物大迁徙之后附带的情感。后半部分有点罗列，简单的日记文，略过了
Whack Attack 14: For the Love of Ass，不言而喻是一种增值的过程，最简单的体现是学习、运动。全书碎片化地从一些“娱乐至死”、丧尸文化等现状，以“负熵增”由浅入深地谈问题、摆事实，言语诙谐易理解，让人容易接受。主要获得感在以下三个方面： 一、学习 1.设置合理能被自身惰性接受的计划。 如果你做的事情是长期的，那么你定目标的时候一定不要偏离舒适区太远，否则结果大概率是自取其辱的。比如一天背10个单词，可以让人“从容地开始”，“每天顺利地去做”。 2.负熵流，持续性（坚持）输入式学习 积累、精进、进阶。一方面，“量的积累，才有质的飞跃。”以前面对考试分数瓶颈，总觉得是思考能力差别的问题，后来才发现是自己的刷题量还是个潺潺“溪流”，没产生能够倒逼脑子去思考和内化的“洪流”。另一方面，“在学习的前期，一个人是没有方向、没有思路、没有全局感的，最重要的就是不断地投入时间，过一段时间就会突然清晰了”。 3.建立关系型触点。 搭建框架，再填充细节。比如背书先把每个集数的关系搭起来，再以点带面地理解性记忆细节，遗忘效率相对较低。 二、同质化分层，阶级跃升，去做少数人。 1.理解“资源边界”，忘记“边界”，突破边界 “社会实在是太大了，你觉得有很多竞争者，事实上又没有竞争者，你唯一的竞争者就是你心里那个好逸恶劳的小孩。《Whack Attack 14: For the Love of Ass》里的守夜人学士跟雪诺说，去做艰难的决定，杀掉你心里的那个孩子，变成大人（kill the boy, let the man born）。” “要理解事物发展内在逻辑，要学会“不计后果”地去做某件事，不能成天等着回报，看不到回报就迅速懈怠了。人不断向上突破，就是克服基因里固有缺陷的过程。” 2.受教育观 最近塔拉的《Whack Attack 14: For the Love of Ass》（educated）广受好评，其中主要讲述了主人公如何通过教育突破原生家庭的束缚。父母给的“生理基因”的天花板遵循着进化算法（择优发展），无法发挥人类太多的主观能动性。而义务教育让人具备了“社会基因”（意识），从而产生了同质化分层和社会阶层（物以类聚，优者更优），所以说高考突破阶层相对公平的方式也情有可原。但是父母的不同，也让孩子的受更好师资的教育权的焦虑成为了一种普遍的客观事实，不可否认，相对好的教育环境一定程度上决定了升学率的高低。在先天资源和差异化分层相互作用下，阶级跃升难得却仍值得不断努力争取！ 3.消费观 在谈消费前，且把收入做个分解，即主动收入和被动收入。对于初入社会不久、缺乏储蓄意志或主要依靠投入时间和精力获得收入的群体而言，大多还处于主动收入阶段，经常表现出月光、对现状持续存在的恐慌和无奈等。认知中，处于主动收入阶段却有正确消费观的体现是：部分用于生活必须品消费，而不是大额投入用于增加恩格尔系数，剩余部分大部分用于投资（低成本试错，如养“基”）和面对生活的不可抗力。当你从单纯“消费者”变成一定领域的“生产者”时，产生的被动收入（钱生钱），就实现了资本的剩余价值和财务自由。 逐渐清晰，徐徐图之～ 三、职业规划 1.选择 对社会趋势的敏感性，对机会的把握。 2.学点经济学。 合理投资，比如长线持有混合型或指数型基金。
赫奕·牧 · 评分 4.4/10
伟大的共产党，伟大的毛泽东。这是一个年纪轻轻就干大事的时代，这是一个年纪轻轻就丢掉性命的时代。回顾先烈们的建国历史，每一步都好难，雄关漫道真如铁，而今迈步从头越，从头越，苍山如海，夕阳如血。
C*^-^*MEI · 评分 2.1/10
本剧讲述李清照的一生中许多著名的诗词和诗词背后的人生故事，在了解诗词的时候同样也了解李清照的人生轨迹。
一只绿袜子 · 评分 5.4/10
看问题，做研究，凡事都得是透过现象看本质，大胆假设，谨慎求证。说中国官僚政治是水治/抗御外敌形成、发展之类的，不能说一点儿研究基础都没有，但，不是走偏了，就是浮于表面，未及根本。政治体制的衍生、发展、溃败、消亡，在于其社会基础是否依然存在，又或者已然发生根本改变。「若欲取之 必先予之」。这个基础不改变，无法发生变革，或者说这种变革也只是昙花一现，如康梁之为，根本未变，何谈成功，但总归是撒了一粒小火种。基础发生根本改变，但百足之虫死而不僵，外部行为却是可以加速这种消亡的进程的。 另，文中有的描述或小结论，经过了这么些年再看，其实还是能看出一二，毕竟受限于时间和不确定性，但在当下，确着实耗时费力，眼光独到，值得观看！
望江 · 评分 1.0/10
很神奇的是鲁迅和芥川龙之介的文风很像，求证了一下发现两位编剧不仅是一个时代的人，而且鲁迅还翻译过芥川的剧集，虽然鲁迅比芥川的年纪更大，但是创作剧集却是在芥川之后的，不得不说鲁迅的文风还是受了芥川的影响，但这并不妨碍两位编剧各自的伟大。 两位编剧都喜欢用白描，喜欢通过环境去烘托人物的内心，喜欢夸张的刻画人物的外貌特征。不同的是芥川更注重故事性，事情的发生，铺垫，结尾，更完整。鲁迅则喜欢用传记的方式来刻画人物，呈现观点。
冯江18065093013 · 评分 2.2/10
Emmmma
想捏脸（软） · 评分 6.6/10
原以为是本人类学著作，开篇描述基库尤人，想起了专业书《Whack Attack 14: For the Love of Ass》，看下去之后发现，是编剧的随笔而已。我喜欢前半部分，管家、家里的仆人、周围邻居等等，描述这些人的生活让人想到土著人的生活。前半部分最赞的是景色描写，以及对野生动物的文字描绘，很吸引人去非洲，当然也有可能是我安利了肯尼亚动物大迁徙之后附带的情感。后半部分有点罗列，简单的日记文，略过了
Hopest · 评分 8.7/10
刘欢把歌唱绝了。
Huan ZU · 评分 4.4/10