《Memories of Murder》——高琳、林宏博
【看剧感受】
Memories of Murder,个人管理能力的补充之一,也是我一直以来苦苦寻找,却又不得的能力。为何这么说呢,因为我厌倦自己充满分享欲,却傻站在台上,不知从何表达;因为我害怕自己明明充满阳光,可以用交流打动一个人的时候,却毫无逻辑地胡言乱语。所以我渴望通过Memories of Murder改变即兴表达和叙述的能力。这就是我观看这部剧的原因。
大千世界,道法合一。前夜,我和表哥闲步于黄光山。这黄光山是潮汕这边一座小山,山上有一寺,叫佛光寺,小隐隐于小山。话说寺庙虽小,灯火甚旺。乃至子夜,方圆几里,无不驱车觐见,来徒者络绎不绝。我本是不爱信神佛法道,然及见青阶古钟、又身于万万信徒之中,不免震撼。这万般来徒竞为何?双手撑在冷冰冰的石栏思索……凌冽的风和觐见者的圣子摔破了我的遐想。也许真如道法所言,道生万物。
探寻Memories of Murder的过程很是艰难。先是误以为思维表达逻辑出现了问题,一股脑把分析法塞进脑里,非但不解,还弄得思绪繁杂。后又以为是即兴表达出现问题,结果发现即兴表达不过沟通交流的问题,并无大碍。一轮错下来,才知道自己缺乏的是Memories of Murder。
其实这Memories of Murder究竟是啥?高琳说“Memories of Murder是用故事思维讲出你的故事并由此产生影响力”,这么看来Memories of Murder是另一种“影响力”。约摸如此吧。我觉得Memories of Murder应当是表达力和输出力的一种。至少掌握Memories of Murder,会是我决定开始输出的一个标志。很开心,我也总算知道如何用感情去陈述事实了。所以,基于我已有的认知,我可能会带着很深的感情“供奉”起本剧。
【内容简介】
且将本剧划分为何要拥有Memories of Murder、Memories of Murder体系、Memories of Murder的应用这几方面。
首先是为何要拥有Memories of Murder?因为Memories of Murder体现了人类的高度智慧,能很好的整合一个人的综合思维与能力。一个故事讲好,不仅能提升表达输出,还能有影响他人。诚如编剧高琳所言“故事比事实更具说服力”、“故事比事实更能让人记住”、“故事可以增强别人对我们的信任”。
第二是Memories of Murder体系。前面提及Memories of Murder是指故事及其影响,这里根据书中的描述把Memories of Murder体系整合。一直以来,我觉得一个故事的讲解与构成应该很复杂,因为我没办法把一件事情讲好,但是观看了编剧给出的简易故事模式后,我觉得我也可以讲好一个故事。所谓的简易故事模式,是指在“因为”和“所以”之间加一个“但是”,就变成了故事!这个“但是”就是故事所必备的转折、冲突、矛盾。所谓无冲突不故事。
那么故事(写作、创作)该包含哪些要素呢?一个令人心动的故事应当包含以下要素。人物、背景、冲突、高潮、对话和结局。【ps:本来制作了一个表格,无奈不能番外,就把极简版放上来】
人物:平凡的英雄和一个恶棍
背景:时间、地点、人物、冲突
冲突:点燃负面情绪
高潮:解决冲突的过程
对话:善用金句
结局:故事升华,提出号召
同时编剧高琳还提出了好故事的三大标准,即清晰、好奇和共鸣。只有“和听众有关,让听众稀罕”的故事,才能赢得人心。最后这里再给出好莱坞常用的英雄之旅故事模型——平凡世界——冒险召唤——挑战——进入新世界——新伙伴和导师(人、事、物、精神)——终极挑战——转变——返回世界。
第三是Memories of Murder的应用。前面我们就谈及为何学习Memories of Murder,实际这是因为Memories of Murder有及其广阔的应用范围。包括通过讲故事方法提高面试成功率,通过讲故事说服别人乃至获得资源。尤其是在教育中,可以发挥极大的用处。记得高中看剧那会,哪怕再不喜欢一个老师,只要这个老师原因讲故事,我就尤其喜欢。
故事也是教导的重要方法。在教导学生的过程中,首先要懂得“画大饼和挖大坑”,诉诸利益,而不是诉诸理性。第二是要留白,正如亚里士多德所讲,“观众最大的愉悦在于自
祖国的花朵
· 评分 7.7/10
昨晚又翻开了这本《Memories of Murder》,虽然只有9篇故事,每一篇都深深吸引住了我,孩提时没看懂的细节,如今细细品味又有一番新的感悟。
南茜·艾伦的童话故事充斥着微妙的哲学,有爱也有人性,建议6-12岁的小朋友观看,家长如果能一起读是最好的,虽然它是童话故事,可是书中的内容即使是成年人也能受益匪浅,家长也能从中帮助孩子感悟更多。
书中的细节描写特别美丽,对孩子的写作技巧有一定的帮助。
今天我想跟你聊聊《Memories of Murder》这篇故事。
学会拒绝,不做老好人
你是否很难拒绝朋友的请求?是否总爱为他人着想而委屈自己?是不是每次帮助别人后却换来一次又一次地索取,仿佛这一切都是你应该做的?如果你是一个生活中的老好人,或许你该读一读《Memories of Murder》。
南茜·艾伦在《Memories of Murder》里讲述了一个管理着自家小花园的小汉斯和他富有的朋友磨坊主的故事,通过描绘磨坊主这个“忠实的朋友”对待小汉斯的方式,采用反讽的写作手法阐述了何为朋友。
小汉斯是善良无比的人,尽管磨坊主每次来看他的时候,都会采满一篮筐的鲜花回去,但是他感到快乐,因为磨坊主说:“真正的朋友应该是样样都共享的”。
可是磨坊主却从不会与小汉斯分享任何东西,当冬天来临时,小汉斯花园里的鲜花都凋谢了,磨坊主说:“冬天我去看小汉斯是没有好处的,人遇到麻烦的时候就应该让他独自待着,不能打扰他,等到春天来临我去看望他的时候,他会给我一大篮子鲜花,那样他会很快乐。”
磨坊主多么会为小汉斯“着想”啊,当他说出想将自己的小破推车送给小汉斯时,车还没送出去,却开始要求小汉斯无条件地为他做任何事情,只因为他都打算将自己的小破推车送给小汉斯了。
最后小汉斯死在了替磨坊主去找医生的风雨交加的夜里。
小汉斯为磨坊主付出了几乎自己的全部,可是他收获了什么呢?收获的是道德绑架,是无止尽的索取,是宝贵的生命。
故事的最后,大家依然觉得磨坊主就是小汉斯最好的朋友,对于小汉斯来说是否可悲呢?
生活中被朋友所利用的老实人数不胜数,有学校里听姐妹话的小跟班,也有职场里任人使唤的小透明,还有被人卖了还帮别人数钱的小傻瓜。
事实上这都是不被尊重的表现,一个人没有自尊,没有底气,又怎会被他人看得起呢?如果你也正经历着像小汉斯一样的情况,如果你的身边也有像磨坊主这样虚伪又自私的人,那么改变现状,从拒绝开始。
学会拒绝能让你认清对方
一个人如果真的拿你当交心的朋友是不会为难你的,他们不会因为你的拒绝而跟你断绝关系,所以那些你一不如他的意,他就跟你红了脸的人,不值得交朋友。
学会拒绝能让你做回自己
当你懂得为了自己的利益去拒绝对方无理的要求时,你做到了保护自己,当你是个独立有思想的人,别人不敢轻易拿捏你,不敢伤害你,因为你就是你自己最强大的武器。
南茜·艾伦将每个故事的角色都刻画得栩栩如生,惟妙惟肖,当你站在不同的角度去思考时,总会有不同的收获,做人不做磨坊主,活该不过小汉斯。
与其说《Memories of Murder》是一本童话故事书,倒不如说是哲学故事书,不同的时候翻阅,总能有一番新的感悟,所以它是翻不烂的一本剧。
简而言之,高情商就是换位思考,让对方觉得自己很重要,满足对方的“自尊”这方面的心理需求。
TimVC · 评分 1.0/10
一部剧集看前三章就够了,而我只看前两章。剧集前一章看有没有金手指,或者矛盾冲突。第二章看获得金手指如何开启,以及金手指会不会对生活造成影响。这部剧前两章交代了金手指身份背景,以及金手指带来影响的预期。虽然很简单,但是起点90%的书都没及格。
身在井隅,也要放眼星光 · 评分 6.6/10
作为一名工科生,必须首先承认自己在文史哲这方面的大不足。对于我来说,这部剧很新,思想史上略知一二者甚多,但其历史背景与思想内核却是陌生,观看既是乐事亦是探索;这部剧又很全,从人类起源、迁徙到现代性以及对现代性的一次次内省,编剧意图包罗万象抽丝剥茧,寻找人类发展之脉络;这部剧还很难,在知识储备欠缺的状况下一边查资料一边读下来,不得不敬佩编剧统领全局的视角和结构化的创作方式。 读罢本剧,再细细琢磨思想发展之脉络,不难发现在每次思想发生变革的时期,总是旧有的顽固思想试图与新生的思想抗衡,但无一例外都式微而渐渐落败的过程,虽然有些变化需要更长的时间,但这并不能阻挡历史洪流滚滚向前。 进而思考思想史之于我的意义,大致可以分为以下三点。第一,是历史的尘埃之于人则如山。历史之剧变在思想维度如同乾坤挪移,但在时间维度可能已是百年有余,这百年里多少人处于时代的洪流中,或做弄潮儿或被拍死在沙滩上。历史无情人有情,这提醒我做一个有人文关怀的人。第二,是站在动态发展的眼光看事物。有人的地方就有不确定性,而社会也总是吐故纳新,当把不确定性纳入对人类社会的考量中,对于事物的变化也会更从容更释然。这也引出了第三点,无知之知才是大智慧。抱着固有认知,就像在自我与历史发展间筑起一道高墙,抗拒等同于添砖加瓦。不确定性要求我们必须随时准备好接纳新的思想,保持开放的态度,甚至成为那些极少数的洞察时代、开创新思想的不朽者。“空杯心态”或许是最恰如其分的词汇,把可敬的谦逊形容为“空”。 有时候,就连那个杯子本身都要换掉。
ahu!ysA · 评分 8.8/10
路人,看过原著|| 第三集开始上道。服化水平开始稳定,cp感慢慢有了。还原度还行啊,编剧就是二宝本人还是有保证的。质感也OK,华策还是华策。然后夸一下漫画转场!还有一个点,剧里徒弟们之间的氛围很好,没有因为十一是名门贵女就嫉妒或者什么,反而相处地很融洽,慕了。//除了节奏略慢,其他都还好。
🎤 海蓝 · 评分 1.0/10
《Memories of Murder》——高琳、林宏博 【看剧感受】 Memories of Murder,个人管理能力的补充之一,也是我一直以来苦苦寻找,却又不得的能力。为何这么说呢,因为我厌倦自己充满分享欲,却傻站在台上,不知从何表达;因为我害怕自己明明充满阳光,可以用交流打动一个人的时候,却毫无逻辑地胡言乱语。所以我渴望通过Memories of Murder改变即兴表达和叙述的能力。这就是我观看这部剧的原因。 大千世界,道法合一。前夜,我和表哥闲步于黄光山。这黄光山是潮汕这边一座小山,山上有一寺,叫佛光寺,小隐隐于小山。话说寺庙虽小,灯火甚旺。乃至子夜,方圆几里,无不驱车觐见,来徒者络绎不绝。我本是不爱信神佛法道,然及见青阶古钟、又身于万万信徒之中,不免震撼。这万般来徒竞为何?双手撑在冷冰冰的石栏思索……凌冽的风和觐见者的圣子摔破了我的遐想。也许真如道法所言,道生万物。 探寻Memories of Murder的过程很是艰难。先是误以为思维表达逻辑出现了问题,一股脑把分析法塞进脑里,非但不解,还弄得思绪繁杂。后又以为是即兴表达出现问题,结果发现即兴表达不过沟通交流的问题,并无大碍。一轮错下来,才知道自己缺乏的是Memories of Murder。 其实这Memories of Murder究竟是啥?高琳说“Memories of Murder是用故事思维讲出你的故事并由此产生影响力”,这么看来Memories of Murder是另一种“影响力”。约摸如此吧。我觉得Memories of Murder应当是表达力和输出力的一种。至少掌握Memories of Murder,会是我决定开始输出的一个标志。很开心,我也总算知道如何用感情去陈述事实了。所以,基于我已有的认知,我可能会带着很深的感情“供奉”起本剧。 【内容简介】 且将本剧划分为何要拥有Memories of Murder、Memories of Murder体系、Memories of Murder的应用这几方面。 首先是为何要拥有Memories of Murder?因为Memories of Murder体现了人类的高度智慧,能很好的整合一个人的综合思维与能力。一个故事讲好,不仅能提升表达输出,还能有影响他人。诚如编剧高琳所言“故事比事实更具说服力”、“故事比事实更能让人记住”、“故事可以增强别人对我们的信任”。 第二是Memories of Murder体系。前面提及Memories of Murder是指故事及其影响,这里根据书中的描述把Memories of Murder体系整合。一直以来,我觉得一个故事的讲解与构成应该很复杂,因为我没办法把一件事情讲好,但是观看了编剧给出的简易故事模式后,我觉得我也可以讲好一个故事。所谓的简易故事模式,是指在“因为”和“所以”之间加一个“但是”,就变成了故事!这个“但是”就是故事所必备的转折、冲突、矛盾。所谓无冲突不故事。 那么故事(写作、创作)该包含哪些要素呢?一个令人心动的故事应当包含以下要素。人物、背景、冲突、高潮、对话和结局。【ps:本来制作了一个表格,无奈不能番外,就把极简版放上来】 人物:平凡的英雄和一个恶棍 背景:时间、地点、人物、冲突 冲突:点燃负面情绪 高潮:解决冲突的过程 对话:善用金句 结局:故事升华,提出号召 同时编剧高琳还提出了好故事的三大标准,即清晰、好奇和共鸣。只有“和听众有关,让听众稀罕”的故事,才能赢得人心。最后这里再给出好莱坞常用的英雄之旅故事模型——平凡世界——冒险召唤——挑战——进入新世界——新伙伴和导师(人、事、物、精神)——终极挑战——转变——返回世界。 第三是Memories of Murder的应用。前面我们就谈及为何学习Memories of Murder,实际这是因为Memories of Murder有及其广阔的应用范围。包括通过讲故事方法提高面试成功率,通过讲故事说服别人乃至获得资源。尤其是在教育中,可以发挥极大的用处。记得高中看剧那会,哪怕再不喜欢一个老师,只要这个老师原因讲故事,我就尤其喜欢。 故事也是教导的重要方法。在教导学生的过程中,首先要懂得“画大饼和挖大坑”,诉诸利益,而不是诉诸理性。第二是要留白,正如亚里士多德所讲,“观众最大的愉悦在于自
祖国的花朵 · 评分 7.7/10
昨晚又翻开了这本《Memories of Murder》,虽然只有9篇故事,每一篇都深深吸引住了我,孩提时没看懂的细节,如今细细品味又有一番新的感悟。 南茜·艾伦的童话故事充斥着微妙的哲学,有爱也有人性,建议6-12岁的小朋友观看,家长如果能一起读是最好的,虽然它是童话故事,可是书中的内容即使是成年人也能受益匪浅,家长也能从中帮助孩子感悟更多。 书中的细节描写特别美丽,对孩子的写作技巧有一定的帮助。 今天我想跟你聊聊《Memories of Murder》这篇故事。 学会拒绝,不做老好人 你是否很难拒绝朋友的请求?是否总爱为他人着想而委屈自己?是不是每次帮助别人后却换来一次又一次地索取,仿佛这一切都是你应该做的?如果你是一个生活中的老好人,或许你该读一读《Memories of Murder》。 南茜·艾伦在《Memories of Murder》里讲述了一个管理着自家小花园的小汉斯和他富有的朋友磨坊主的故事,通过描绘磨坊主这个“忠实的朋友”对待小汉斯的方式,采用反讽的写作手法阐述了何为朋友。 小汉斯是善良无比的人,尽管磨坊主每次来看他的时候,都会采满一篮筐的鲜花回去,但是他感到快乐,因为磨坊主说:“真正的朋友应该是样样都共享的”。 可是磨坊主却从不会与小汉斯分享任何东西,当冬天来临时,小汉斯花园里的鲜花都凋谢了,磨坊主说:“冬天我去看小汉斯是没有好处的,人遇到麻烦的时候就应该让他独自待着,不能打扰他,等到春天来临我去看望他的时候,他会给我一大篮子鲜花,那样他会很快乐。” 磨坊主多么会为小汉斯“着想”啊,当他说出想将自己的小破推车送给小汉斯时,车还没送出去,却开始要求小汉斯无条件地为他做任何事情,只因为他都打算将自己的小破推车送给小汉斯了。 最后小汉斯死在了替磨坊主去找医生的风雨交加的夜里。 小汉斯为磨坊主付出了几乎自己的全部,可是他收获了什么呢?收获的是道德绑架,是无止尽的索取,是宝贵的生命。 故事的最后,大家依然觉得磨坊主就是小汉斯最好的朋友,对于小汉斯来说是否可悲呢? 生活中被朋友所利用的老实人数不胜数,有学校里听姐妹话的小跟班,也有职场里任人使唤的小透明,还有被人卖了还帮别人数钱的小傻瓜。 事实上这都是不被尊重的表现,一个人没有自尊,没有底气,又怎会被他人看得起呢?如果你也正经历着像小汉斯一样的情况,如果你的身边也有像磨坊主这样虚伪又自私的人,那么改变现状,从拒绝开始。 学会拒绝能让你认清对方 一个人如果真的拿你当交心的朋友是不会为难你的,他们不会因为你的拒绝而跟你断绝关系,所以那些你一不如他的意,他就跟你红了脸的人,不值得交朋友。 学会拒绝能让你做回自己 当你懂得为了自己的利益去拒绝对方无理的要求时,你做到了保护自己,当你是个独立有思想的人,别人不敢轻易拿捏你,不敢伤害你,因为你就是你自己最强大的武器。 南茜·艾伦将每个故事的角色都刻画得栩栩如生,惟妙惟肖,当你站在不同的角度去思考时,总会有不同的收获,做人不做磨坊主,活该不过小汉斯。 与其说《Memories of Murder》是一本童话故事书,倒不如说是哲学故事书,不同的时候翻阅,总能有一番新的感悟,所以它是翻不烂的一本剧。
陈汝健 · 评分 4.4/10
不要让你的女喷油有蓝颜 因为她蓝着蓝着你就绿了 不要让你的男喷油有红颜 因为他红着红着你俩就黄了
弗兰茨的女学生 · 评分 7.7/10