《Cutting It》，其他作品，英国出品，2002年上映。
朱元璋出身卑微，为人刻深，刚愎自用。自卑心，恐惧心，自私心加上无上的权力让他极度疯狂。
金色的丽儿 · 评分 7.6/10
好的剧应该是，哪怕对题材内容全都不熟（废死是我等屁民可以关心的事嘛）（还没想过原住民和外籍劳工的处境和权益问题）（渔业也完全不懂啊），仍然可以很快搞明白这些事这些人的基本关系，并且为其中的人物命运而揪心。
Rum · 评分 4.3/10
比较失望。编剧似乎不怎么懂投资，各种术语乱用，对巴菲特的投资逻辑也解释得不清不楚。倒是对巴菲特与凯瑟琳阿斯特丽德等女性的八卦故事如数家珍。 翻译更是无语，译者多达五人，各段落风格差异明显，有个译者尤其爱用感叹号，有个译者极其爱用长句。当然与编剧相同的是，译者也是投资门外汉。 编剧和译者联手把巴菲特的官方传记搞成这样，实在无语。
王艳楠 · 评分 1.0/10
只有一个发明了精神分析学的民族的商人，才会在这种极其细微、极不容易觉察的地方，有如此清晰的认识，并且驾轻就熟、游刃有余。
归农 · 评分 6.6/10
西方人的视角，将20世纪的主流社会通过英国、美国、德国和沙俄等四个原生家族的兴衰成败进行了描述，并没有深度分析历史事件，感觉就是平铺直叙的按时间去堆砌。可以肯定的是便于梳理一战、二战、古巴危机等历史节点中一些事件的先后次序。
岁杪十二 · 评分 6.6/10
生活很忙碌，闲余时间看追剧也是不错，此剧看得断断续续，也没能好好的品读，治世能臣，乱世奸雄..
竹和 | THUaltay · 评分 6.5/10
还可以，断断续续看的，很好笑。
李勍 · 评分 1.1/10
#Cutting It# 第二次课，老师把社会思维讲完了，但是听完心理还是觉得一团浆糊般的梳理不清楚，刚刚照着剧集列表整理了导图帮助自己梳理逻辑和框架。 一，Cutting It的研究什么？ 图一，Cutting It首先研究个体，“我”和“别人”这个个体，然后研究人与人之间的关系，研究人与人组成的社会，对“我”这个个体的关系，以及“我”这个个体对社会的影响。 有点排列组合的意思，但是我理解应该是这个意思。 二、Cutting It的研究方法？ 图二，也是今天上课的一个收获，那就是学以致用的模式，简单来说就是观察社会中的各种现象，挖掘共同点，做出假设并进行验证。 在微博里特别喜欢被转载的，各种“定律”，其实都是心理学学家的一些推测，也许不一定100%适用于各种场合，但是这是一种学习的模式。 这块老师提到功能主义的概念今天也是突破我以为的认知，大家常说，存在既有价值，更精准的来说，存在即有功能。例如范围的存在揭示体制存在漏洞，例如小三的存在揭示婚姻出了状况。 从这个视角看，任何一种现象的存在都有他的价值。例如大家提到现在孩子学习压力重，这个或许揭示了在当代主流文化下，主流价值观的不清晰，东西方文化的碰撞，以至于没有一个主流的路径，导致这一代父母的焦虑与压力。 二，社会思维是什么？ 简单说，围绕“我”，我对自我的认知与思维，我对别人的认知与思维，我对社会的认知与思维。 首先我对自己的认知是一个复杂的，值得一辈子去研究的课题，也是人生最难的一个课题，但是也是最有价值的一个课题。 回顾人类历史的发展，经历了对外在的上千年探索后，近100多年，才开始探索内在，这是一个新兴的领域。 自我的认知途径，一方面来自外在评价与反馈，但是最主要来自内省与自我认知模式的不断完善。 A：自我认知的一些概念： 1、自我效能：对我自己能够完成困难与挑战的认知，自我效能主要来自过往的成败。 帮助孩子建立健康的自我效能是很有必要的。 另外，为什么提法是自我效能而不是自信，因为“自信”，在很多场合等同于“他信”，自我效能更强调的是，自我的评估。 2、自我控制：我对世界的掌控到底有多少？ 结合今天菲斯汀格法则，可以说，90%。这个角度是图四提到的行为与态度相互影响的角度看。也就是说，虽然我改变不了客观事实，但是我可以改变主管解读的方式。 但是，能够清楚的辨别，自我控制的边界，是件多么重要的事情。 例如今天一个同学讲到她的侄女因为老师的高压，导致的焦虑。从积极的一面看，这就是一个很好的教会她界限的机会，人的一生，总是会遇到很多糟心的人与事，但是，很多并不在自我的掌控范围。所以该放下要放下。 3、自我服务偏见 这是我觉得本剧中最被广泛可见的一个定律，简单说就是觉得自己好，别人不行，自己所在的组织好，别人所在的组织不行，等等。 这条定律最近的一个体验就是，栗子爸在家时候，我总觉得我干活比他多，他出差一周，我累个半死，终于明白，其实我为这个家的付出并不是远远超过50%。 这条定律是我第一次离开联想时的主因，觉得我的付出没有被公平对待；但是我第回来联想的时候，我就已经时刻提醒自己，要更客观的去看待别人的努力和付出，并且发现事实确实如此。 4、习得性无助：失败变成一贯性之后，就会放弃努力。 这条定律一方面用在孩子身上就是，要给孩子设置匹配孩子能力的合理的目标，否则他们就会失去兴趣，彻底放弃。 一方面在工作上就是，当目标达成的概率很低时，习得性无助的状态就会变成主流。 B：对外在的认知，讲解比较细致的就是那本“思考快与慢”，主要概念是— 1、信念固着，社会上普遍存在的“老员工心态”“老夫老妻心态”，基本就是如此。 这种固着信念的好处就是效率超高，符
咸兴主人 · 评分 5.5/10
吕不韦当真奇才一个，从商赚得巨富，竟然要从政豪赌。当然，也正是这个常人想都不敢想的念头，才成就了吕不韦这个常人所不能及的奇才！
王小曼 · 评分 8.7/10
2001 · 爱情
1998 · 其他
2005 · 其他
2018 · 动作
1994 · 喜剧
2003 · 其他
2005 · 短片
2004 · 喜剧
2018 · 剧情
朱元璋出身卑微，为人刻深，刚愎自用。自卑心，恐惧心，自私心加上无上的权力让他极度疯狂。
金色的丽儿 · 评分 7.6/10
好的剧应该是，哪怕对题材内容全都不熟（废死是我等屁民可以关心的事嘛）（还没想过原住民和外籍劳工的处境和权益问题）（渔业也完全不懂啊），仍然可以很快搞明白这些事这些人的基本关系，并且为其中的人物命运而揪心。
Rum · 评分 4.3/10
比较失望。编剧似乎不怎么懂投资，各种术语乱用，对巴菲特的投资逻辑也解释得不清不楚。倒是对巴菲特与凯瑟琳阿斯特丽德等女性的八卦故事如数家珍。 翻译更是无语，译者多达五人，各段落风格差异明显，有个译者尤其爱用感叹号，有个译者极其爱用长句。当然与编剧相同的是，译者也是投资门外汉。 编剧和译者联手把巴菲特的官方传记搞成这样，实在无语。
王艳楠 · 评分 1.0/10
只有一个发明了精神分析学的民族的商人，才会在这种极其细微、极不容易觉察的地方，有如此清晰的认识，并且驾轻就熟、游刃有余。
归农 · 评分 6.6/10
西方人的视角，将20世纪的主流社会通过英国、美国、德国和沙俄等四个原生家族的兴衰成败进行了描述，并没有深度分析历史事件，感觉就是平铺直叙的按时间去堆砌。可以肯定的是便于梳理一战、二战、古巴危机等历史节点中一些事件的先后次序。
岁杪十二 · 评分 6.6/10
生活很忙碌，闲余时间看追剧也是不错，此剧看得断断续续，也没能好好的品读，治世能臣，乱世奸雄..
竹和 | THUaltay · 评分 6.5/10
还可以，断断续续看的，很好笑。
李勍 · 评分 1.1/10
#Cutting It# 第二次课，老师把社会思维讲完了，但是听完心理还是觉得一团浆糊般的梳理不清楚，刚刚照着剧集列表整理了导图帮助自己梳理逻辑和框架。 一，Cutting It的研究什么？ 图一，Cutting It首先研究个体，“我”和“别人”这个个体，然后研究人与人之间的关系，研究人与人组成的社会，对“我”这个个体的关系，以及“我”这个个体对社会的影响。 有点排列组合的意思，但是我理解应该是这个意思。 二、Cutting It的研究方法？ 图二，也是今天上课的一个收获，那就是学以致用的模式，简单来说就是观察社会中的各种现象，挖掘共同点，做出假设并进行验证。 在微博里特别喜欢被转载的，各种“定律”，其实都是心理学学家的一些推测，也许不一定100%适用于各种场合，但是这是一种学习的模式。 这块老师提到功能主义的概念今天也是突破我以为的认知，大家常说，存在既有价值，更精准的来说，存在即有功能。例如范围的存在揭示体制存在漏洞，例如小三的存在揭示婚姻出了状况。 从这个视角看，任何一种现象的存在都有他的价值。例如大家提到现在孩子学习压力重，这个或许揭示了在当代主流文化下，主流价值观的不清晰，东西方文化的碰撞，以至于没有一个主流的路径，导致这一代父母的焦虑与压力。 二，社会思维是什么？ 简单说，围绕“我”，我对自我的认知与思维，我对别人的认知与思维，我对社会的认知与思维。 首先我对自己的认知是一个复杂的，值得一辈子去研究的课题，也是人生最难的一个课题，但是也是最有价值的一个课题。 回顾人类历史的发展，经历了对外在的上千年探索后，近100多年，才开始探索内在，这是一个新兴的领域。 自我的认知途径，一方面来自外在评价与反馈，但是最主要来自内省与自我认知模式的不断完善。 A：自我认知的一些概念： 1、自我效能：对我自己能够完成困难与挑战的认知，自我效能主要来自过往的成败。 帮助孩子建立健康的自我效能是很有必要的。 另外，为什么提法是自我效能而不是自信，因为“自信”，在很多场合等同于“他信”，自我效能更强调的是，自我的评估。 2、自我控制：我对世界的掌控到底有多少？ 结合今天菲斯汀格法则，可以说，90%。这个角度是图四提到的行为与态度相互影响的角度看。也就是说，虽然我改变不了客观事实，但是我可以改变主管解读的方式。 但是，能够清楚的辨别，自我控制的边界，是件多么重要的事情。 例如今天一个同学讲到她的侄女因为老师的高压，导致的焦虑。从积极的一面看，这就是一个很好的教会她界限的机会，人的一生，总是会遇到很多糟心的人与事，但是，很多并不在自我的掌控范围。所以该放下要放下。 3、自我服务偏见 这是我觉得本剧中最被广泛可见的一个定律，简单说就是觉得自己好，别人不行，自己所在的组织好，别人所在的组织不行，等等。 这条定律最近的一个体验就是，栗子爸在家时候，我总觉得我干活比他多，他出差一周，我累个半死，终于明白，其实我为这个家的付出并不是远远超过50%。 这条定律是我第一次离开联想时的主因，觉得我的付出没有被公平对待；但是我第回来联想的时候，我就已经时刻提醒自己，要更客观的去看待别人的努力和付出，并且发现事实确实如此。 4、习得性无助：失败变成一贯性之后，就会放弃努力。 这条定律一方面用在孩子身上就是，要给孩子设置匹配孩子能力的合理的目标，否则他们就会失去兴趣，彻底放弃。 一方面在工作上就是，当目标达成的概率很低时，习得性无助的状态就会变成主流。 B：对外在的认知，讲解比较细致的就是那本“思考快与慢”，主要概念是— 1、信念固着，社会上普遍存在的“老员工心态”“老夫老妻心态”，基本就是如此。 这种固着信念的好处就是效率超高，符
咸兴主人 · 评分 5.5/10
吕不韦当真奇才一个，从商赚得巨富，竟然要从政豪赌。当然，也正是这个常人想都不敢想的念头，才成就了吕不韦这个常人所不能及的奇才！
王小曼 · 评分 8.7/10