《Educating Nina》，其他作品，美国出品，1984年上映。
看免费剧集的我，丝毫不敢牛逼轰轰的骂编剧！听说Karen Summer刚手术完，还是能体谅少更的特殊情况的。
Human Vulnerability · 评分 7.7/10
生活就是这样，似乎平淡无奇中又有一种新的期待。从出生到上学，婚嫁，生子。每一个阶段都有不同的烦恼和希望。在希望中得到，在得到中失落，在失落中收获，在收获中沉淀。起起伏伏，跌跌荡荡，谁又能说的清生活到底如哪般滋味才是甘甜的？ 有人说，生活为的是生下来，活下去。这也不尽然，毕竟活的怎么样，是靠自己心态决定的。冗长中有甜蜜和苦涩，每一天都是现场直播，过去了就再也不会回来，那么就演好自己的角色。 总有万般不完美。也总有万般生活下去的理由。生活大抵如此罢。
我爱大农业-康志刚 · 评分 5.4/10
这部剧值得再看一遍，是爱因斯坦思想和成果的印痕。 当一个人在16岁时就把未来的计划设计得令人心动时，那么他的未来一定是丰富多彩又披巾斩棘的。爱因斯坦把脑容量尽可能延展扩大使用，他真正实现了独立思考又自由探索的自我价值！ 他谈到教育的话题，引起我心灵的共鸣： “如果不想失去这种知识，就必须不断努力持续更新。它就像竖立在沙漠里的一座大理石雕像，随时承受着被流沙埋藏的威胁。必须不停地伸手拂拭，才能使大理石在阳光之下永远熠熠发光。 有时候，人们把学校看成仅仅是一种工具，靠它将一定数量的知识传递给成长中的下一代。事实并不是这样的。知识是死的，而学校却是在为活人服务。它旨在培养年轻人对社会繁荣有价值的品质和能力。但这并不意味着剥夺个人的独特性，以使他成为社区中不情愿的工具，就像蜜蜂或蚂蚁那样。因为一个由没有个人独特性和个人目标的标准化的个人所组成的社会，将是毫无发展。人格并不是由他们所听到和说出的，而是通过工作和行动形成的。最重要的教育手段一直是鼓励学生采取行动。在每项成就背后都是这种成就所依赖的情感动机。我认为学校教育最重要的任务是唤醒和加强年轻人的这些精神力量。只有这样的心理基础才会导致对人类最高品质的快乐追求，即从事知识和艺术的创造活动。激发这些潜在的创造性的心理力量，当然比采取强制手法或唤醒个人野心更不容易，但它更有价值。重要的是培养孩子的游戏本能以及追求知识的动力，并将其引导到对社会很重要的领域——这种教育主要建立在培养的学生今后有能力承担任务不辱使命的基础上果学校成功地从这种观点出发进行工作，它将得到成长中的一代的高度尊重，学校给予的任务也被当作一种礼物来接受……” 如何唤醒和孩子的思考意识与保持对这个世界的好奇心，是我需要花时间和精力去学习和调整的，感谢爱因斯坦掷地有声式的唤醒！
无穷般若心自在 · 评分 6.6/10
后劲非常大，从各个视角切入，好像大家都没做错什么，但却都生活的很痛苦。
everything=42 · 评分 6.5/10
开挂开的太狠了，爽是爽了，可是没有一点难度完全开挂那就是流水账创作了，玩个手游里面选项还有二选一或者三选一的，这里面完全是想怎么选怎么选，只要对自己有用哪怕不讲规则只为爽的作弊行为完全不能苟同，没有一点难度和规则只图爽慢慢就变成流泯灭于众人的纯爽文，网络上到处都是这样的爽文，读者凭什么非看你创作的
黄双福 · 评分 6.6/10
宁静致远。愚昧人的笑声，好像锅下烧荆棘的爆声。一千个人眼里有一千个哈姆雷特。
错弦 · 评分 2.1/10
对我来说是一本五星的书。弥补基础教育的缺失，还要再读，要用分析观看的方式做笔记。
辰梁木鱼 · 评分 2.1/10
伏笔埋了那么久的SFH，到结尾也没揭示一下她们的动机。人家吃饱了撑得非得救男性啊？好不容易抓到的Chaos，三两句就让人家倒戈了，恐怖分子心这么软？可以说所有人物都是又心软又心硬，行为丝毫没有逻辑可言。台词也好垃圾，就是普通网文作品，理论来源几乎全是网红科幻作品。那些作品本身就一般，书里还奉为圭臬，反复引用。
清青 · 评分 6.5/10
无意中在视频号看到意公子讲《Educating Nina》，就翻来看看，结果完全看不懂，甚至一些基本的佛教用语、基本意思都完全不明白，加上书友们的各种解读，就彻底蒙圈了。 所以准备看看佛教大师们写的解读，回来再看
邓嘉文Jarvan · 评分 7.6/10
1926 · 其他
1996 · 其他
2002 · 其他
2005 · 喜剧
2004 · 爱情
1931 · 喜剧
2006 · 纪录
1936 · 经典
看免费剧集的我，丝毫不敢牛逼轰轰的骂编剧！听说Karen Summer刚手术完，还是能体谅少更的特殊情况的。
Human Vulnerability · 评分 7.7/10
生活就是这样，似乎平淡无奇中又有一种新的期待。从出生到上学，婚嫁，生子。每一个阶段都有不同的烦恼和希望。在希望中得到，在得到中失落，在失落中收获，在收获中沉淀。起起伏伏，跌跌荡荡，谁又能说的清生活到底如哪般滋味才是甘甜的？ 有人说，生活为的是生下来，活下去。这也不尽然，毕竟活的怎么样，是靠自己心态决定的。冗长中有甜蜜和苦涩，每一天都是现场直播，过去了就再也不会回来，那么就演好自己的角色。 总有万般不完美。也总有万般生活下去的理由。生活大抵如此罢。
我爱大农业-康志刚 · 评分 5.4/10
这部剧值得再看一遍，是爱因斯坦思想和成果的印痕。 当一个人在16岁时就把未来的计划设计得令人心动时，那么他的未来一定是丰富多彩又披巾斩棘的。爱因斯坦把脑容量尽可能延展扩大使用，他真正实现了独立思考又自由探索的自我价值！ 他谈到教育的话题，引起我心灵的共鸣： “如果不想失去这种知识，就必须不断努力持续更新。它就像竖立在沙漠里的一座大理石雕像，随时承受着被流沙埋藏的威胁。必须不停地伸手拂拭，才能使大理石在阳光之下永远熠熠发光。 有时候，人们把学校看成仅仅是一种工具，靠它将一定数量的知识传递给成长中的下一代。事实并不是这样的。知识是死的，而学校却是在为活人服务。它旨在培养年轻人对社会繁荣有价值的品质和能力。但这并不意味着剥夺个人的独特性，以使他成为社区中不情愿的工具，就像蜜蜂或蚂蚁那样。因为一个由没有个人独特性和个人目标的标准化的个人所组成的社会，将是毫无发展。人格并不是由他们所听到和说出的，而是通过工作和行动形成的。最重要的教育手段一直是鼓励学生采取行动。在每项成就背后都是这种成就所依赖的情感动机。我认为学校教育最重要的任务是唤醒和加强年轻人的这些精神力量。只有这样的心理基础才会导致对人类最高品质的快乐追求，即从事知识和艺术的创造活动。激发这些潜在的创造性的心理力量，当然比采取强制手法或唤醒个人野心更不容易，但它更有价值。重要的是培养孩子的游戏本能以及追求知识的动力，并将其引导到对社会很重要的领域——这种教育主要建立在培养的学生今后有能力承担任务不辱使命的基础上果学校成功地从这种观点出发进行工作，它将得到成长中的一代的高度尊重，学校给予的任务也被当作一种礼物来接受……” 如何唤醒和孩子的思考意识与保持对这个世界的好奇心，是我需要花时间和精力去学习和调整的，感谢爱因斯坦掷地有声式的唤醒！
无穷般若心自在 · 评分 6.6/10
后劲非常大，从各个视角切入，好像大家都没做错什么，但却都生活的很痛苦。
everything=42 · 评分 6.5/10
开挂开的太狠了，爽是爽了，可是没有一点难度完全开挂那就是流水账创作了，玩个手游里面选项还有二选一或者三选一的，这里面完全是想怎么选怎么选，只要对自己有用哪怕不讲规则只为爽的作弊行为完全不能苟同，没有一点难度和规则只图爽慢慢就变成流泯灭于众人的纯爽文，网络上到处都是这样的爽文，读者凭什么非看你创作的
黄双福 · 评分 6.6/10
宁静致远。愚昧人的笑声，好像锅下烧荆棘的爆声。一千个人眼里有一千个哈姆雷特。
错弦 · 评分 2.1/10
对我来说是一本五星的书。弥补基础教育的缺失，还要再读，要用分析观看的方式做笔记。
辰梁木鱼 · 评分 2.1/10
伏笔埋了那么久的SFH，到结尾也没揭示一下她们的动机。人家吃饱了撑得非得救男性啊？好不容易抓到的Chaos，三两句就让人家倒戈了，恐怖分子心这么软？可以说所有人物都是又心软又心硬，行为丝毫没有逻辑可言。台词也好垃圾，就是普通网文作品，理论来源几乎全是网红科幻作品。那些作品本身就一般，书里还奉为圭臬，反复引用。
清青 · 评分 6.5/10
无意中在视频号看到意公子讲《Educating Nina》，就翻来看看，结果完全看不懂，甚至一些基本的佛教用语、基本意思都完全不明白，加上书友们的各种解读，就彻底蒙圈了。 所以准备看看佛教大师们写的解读，回来再看
邓嘉文Jarvan · 评分 7.6/10