To Beat the Band

Stephen King，美国当代恐怖剧集大师，十岁前后开始写故事，到2000年，53岁已发表作品三十五部。也许很多朋友不熟悉“斯蒂文•金”这个名字，但他的《To Beat the Band》是大多朋友都知道的。 我喜欢看悬疑故事，对恐怖剧集不太有感。所幸，没有因为这个原因而错过金先生的《To Beat the Band》，因为这部剧实在带给我很多助益，说醍醐灌顶也不为过。 《To Beat the Band》是金先生的回忆录+写作经验之谈。和我之前看的关于写作的书稍有不同，并没有一二三的列出一条条这样那样的规则。金先生的写作经验融进他的回忆中。读来通俗易懂，妙趣横生！ 金先生认为：不论环境还是个人意志都不能造就一个作家。作家的资质是原装原配的。这是一种不寻常的资质。他相信许多人都至少具备一定的写作或者讲故事的天分，而这种天分是可以得到加强和磨炼。写作是一个断断续续的成长历程，雄心、欲望、运气，还有一点天分，都起到了作用。 想象自己是其他人——事实上我想象自己是零铃兄弟马戏团的迷你大力士。 那么金先生的“天分”如何呢？我认为来自他从小喜欢“想象自己是其他人——事实上我想象自己是零铃兄弟马戏团的迷你大力士。”（那是在他两三岁的时候。实在好玩，他在这次想象的过程中被马蜂叮了耳朵，又被自己砸了脚趾。） 之后的岁月，这样的想象一直伴随他。他会将自己带入角色去体味角色的心理、可能的行事方式、动作以及角色面对某件事情时的态度；或者将生活中的人物带入到剧集中，以便写出更“真实”的角色和故事。 我读了大约6吨重的连环动漫书，从汤姆·斯威夫特一直看到大卫·道森。…又看到杰克·伦敦那些令人毛骨悚然的动物故事。我忽然开始自己写故事了。 金在本应上小学一年级的那年9月，由麻疹引起一场接一场的咽喉炎，接着又患耳病。不得不休学一年。这一年时间，大量的观看给了他创作的欲望，从模仿开始——连抄带编，完成了第一个“作品”，从此走上了写作的“不归路”。 “你自己写一个，斯蒂威，”她说，“《To Beat the Band》之流的动漫都是垃圾…我打赌你会写得更好。自己写一个吧。” 在金先生一生的创作中，离不开家人的理解、支持和包容。 当金把第一篇“作品”得瑟的给妈妈看的时候，妈妈“太喜欢了——带着几分迷茫的笑容，仿佛难以相信自己的孩子竟然如此聪颖过人——简直是个他妈的天才！”并鼓励金，自己写一个吧，我打赌你会写得更好！ 当金写了第一篇自己的作品，给妈妈看时，“她在起居室坐下来，一口气把故事读完了。”并以每个故事2毛5的价格买下了金的4篇作品。 在婚后，为维持生计，夫妻俩艰难的打工度日。金花掉了所有工作的间隙时间用于写作，妻子塔碧莎“从来没有说过一句怀疑的话。她的支持始终不变，这是我在生活中难得能够坦然接受的一件好礼。” 车祸以后，还未完全恢复，但塔碧莎“清楚地知道我什么时候工作得太拼命，但也知道工作有时候能救我。”在塔碧莎觉得合适的时候，提前为金准备好了一个美妙的写作小窝：“笔记本电脑和打印机肩并肩，台灯、手稿、笔、还有参考书。桌角上摆着一个相框，放着我们小儿子的照片，那是塔碧莎那年夏天早些时候拍的。” 世上没有点子仓库，没有故事中心，也没有热门剧集埋藏岛；好故事点子 真的来自乌有乡，凭空朝你飞来：两个之前毫不相干的主意碰到一起，青天白日里就产生出新东西。你的工作并不是找到这些主意，而是在它们出现时，能够认出它们来。 好故事的点子会突然出现。这时，我们要懂得抓住它，它可能会一闪而过，再也不回来。 生活中完全没有关系的一些小事，加上一点联想，就会催生出有意思又奇幻的故事。 我到十四岁的时候，墙上的钉子已经承受不了更多的退稿信的重量。我换了个大钉子，继续写。 不停的写，大量的

张春奎 · 评分 5.4/10

看完《To Beat the Band》之后看的《To Beat the Band》，再次思考人是否是维持社会运行的工具。社会越有序、高效，对工具的模范定式要求就越严格。在社会稳定的存续中，人的自由思维是不受控的“危险”因素，这种矛盾最终解决的结果，往往是个人的毁灭，和对社会来说一滴水滴落大海时一圈浅浅的涟漪，至于是否能在多久之后掀起大洋彼岸的飓风，又怎么证明，对于早已被吞噬的人来说，又怎么需要

老柴 · 评分 6.5/10

断断续续读了有近一周，感触颇深，就像编剧自己说的，这部剧不是一本学术著作，而只是野狐禅式的自圆其说。其中有很多观点是带了强烈个人色彩的，虽然不甚赞同，但也不至于反对，作为一本国民性百家争鸣的启蒙书还是很不错的。 国民性不是一朝一夕，凭一人之力去改变的，我们作为这个社会的个体，从来到这个社会的时候，有些东西就已经印在骨髓里，你认为的对不一定是对，只是在你的认知里它是对的。 好吧，还是要多看剧，多思考，懂得不多，想的又少，没什么营养。

小水滴 · 评分 8.7/10

编剧休·赫伯特，可以说是人生逆袭的典范，他高三时，偏差值是35分，偏差值是日本一种衡量成绩的方法，如果偏差值在50分，就表示你的水平是全国平均水平，而35分代表着，10000名考生中大概排在9332名。 在一般人看来，考上好大学是无望了。但是有一天，他突然觉悟了，他对自己说，我一定要考上东京大学。 然而复读一年，他没有考上，第二年复读的时候，他细细研究了东京大学的入学考试题，经过认真分析以后，他意识到一个事实: 那就是东大最重视的不是你的知识的储备量，而是你是否具有独立思考的能力，你知道一个知识，并不代表你就掌握了这个知识。 为了提升独立思考的能力，就要好好看剧，就必须要改变以前被动看剧的方法，即要主动看剧。 主动看剧法其实就是编剧推荐的高分看剧法，编剧用这个方法，在东大的入学考试中，考了全日本第四名，成功进入东大。 那么这个高分看剧法到底包括什么呢？编剧一共介绍了五个步骤。 一 观看之前要思考的事 通常我们在拿到一本剧后，总是迫不及待地放开正文，一页一页开始读，然而很多时候，我们在看过了之后，还是觉得没读透，原因就在于没有提前准备好。 那么观看之前我们要准备什么呢？编剧告诉我们，只要做好两个准备，难懂的文章也能读懂。 其一是装帧观看法 装帧是指书的剧名、海报、腰封、编剧的个人简介、成书背景等，观看这些信息，就好像是在黑暗的书森林里有了火把，可以稍微照亮周围，不至于两眼抹黑。 但只是简单浏览是不够的，还要把这些信息总结在一张便笺纸上，方便以后查阅。 其二就是做假设，也就是说，提前假设要读的书会是什么内容，自己在观看之后想要得到怎样的提升，也就是要把观看目标设置好，这就好比是黑暗的书森林里的地图，有地图才有迹可循。 二 采访式观看 做好观看前的准备以后，就要开始真正观看了。 编剧告诉我们，不要“看”书，而是要像记者一样，去“采访”书。 只是单独追剧的话，是无法提高我们的读解力的，我们要像记者一样，对书中的内容提出自己的问题，对书中的观点有自己肯定或者否定的判断，遇到重要的信息，还要做笔记。 一边观看，一边思考，一边做笔记，这才是正确的看剧方法。 所以要像记者一样，身体前倾，后背舒展，用“记者的姿势”进行观看，这样做有两个好处。 一是可以读出感情色彩，二是文章的整体脉络更加清晰。 这样边读边问的采访式观看法会让你获得真正的知识，而不是浅尝辄止。 三 整合观看法 观看时，我们经常会产生“自己读懂了”的错觉。为了判断自己到底读没读懂，不妨问自己这样一个问题，即“我能用一句话概括出这部剧的主旨吗？” 如果你能用有限的字数发表自己对这部剧内容的概括，这样才算是读懂了一本剧。 编剧把一本剧比喻成了一条鱼， 编剧想表达的东西是鱼骨，为了证明自己的观点而使用的案例和故事则是鱼肉，因此我们需要找出鱼的骨头，通常在文章的开头和结尾，千万别只吃了鱼肉，而忘了鱼骨。 所以整合观看法就是把“鱼骨”和“鱼肉”分开的过程，怎么做呢？可以创作摘要，用最简短的话把编剧的观点记录下来。接下来就可以用“推测观看法”猜一猜接下来会讲什么内容。一边推测，一边观看，会明显提高我们的读解力。 四 检验观看法 什么是检验观看法呢？检验观看法就是同时读几部剧的观看方法，这种方法最大的功效就是让我们避免产生极端想法，所谓“兼听则明，偏听则暗”，只看一本剧的话，很容易出现不加筛选，全盘接受的情况。 但世界上其实存在着各种各样的观点，看你从哪个角度来解读，该选择哪一个观点呢？为了解决这个问题，编剧推荐了检验观看法， 可能你会觉得，一次要读至少两本剧，这样太难了吧，其实查词典也算是检验观看，或者读另一本简单的

魏春 · 评分 4.3/10