Divorced from his wife and reality, deluded, eccentric Andrew applies a magical philosophy to his ro
写得很好，这类剧集看多了，很少有看了还想往下看的，造化就是连续看完，结局不要留，是怕写不出满意的结尾吗？
又雨 · 评分 6.6/10
◎ 每个成年人都曾经是个孩子，只不过很少有人记得。 我们曾经讨厌喋喋不休做什么都要干涉我们的父母，讨厌束缚我们自由扼杀我们天性的老师，讨厌逼着我们长大的那群人。但后来，我们也变成如此。我们都在追求永恒完美，但世间本就颠簸无常遗憾，人间本就是寄身之处，何必去笑骂愁与苦。读完本剧最大的感受是双方的救赎。母亲在救赎过去的自己，浴火重生的儿女想要救赎更多在青春期苦苦挣扎的孩子。这部剧介绍了一位赫赫有名的校长，作为出色教育者的她桃李天下，无限风光。但是原本令她自豪的子女却双双辍学，让她反思过往种种，最后“教练式辅导”拯救了处于低谷的她。 ◎ 肯定、尊重、支持、称赞是教练式辅导最重要的技巧，其核心三要素为“自己选择、支持性的回馈、成就感”。具体来说：相信孩子同时也将选择权交与孩子，让他们自己选择，这么一来孩子就能培养出自信。教练式辅导并不是对孩子百依百顺、有求必应，而是支持、肯定孩子说的话，协助他独立思考并做出正确选择。每个人做选择时，都有其原因和依据，对于选择给予尊重后，再询问理由引导孩子重新思考一次，对孩子来说也非常重要。对于孩子的选择，若能给予支持性的回馈，孩子就能感受到成就感，如此一来便赋予了动机，也有益于孩子尝试学习其他的事。 所谓的情绪教练式辅导 ●并非解决问题的技术， ●而是形成正向积极且值得信赖的人际关系技巧。 要先理解孩子的情绪而不是行动，接受情绪后才限制行动。别忽视孩子的心情（情绪），不要把行动视为问题而指责孩子的人格。 ◎ 打开孩子心房的情绪教练式辅导五阶段 ❶读懂孩子的情绪 →若孩子年纪还小时，直接询问孩子会比较好。询问的时候，不要使用“现在生气了吗？现在很难过吗？”等封闭式提问，而要用“现在的心情怎么样？”等类似的开放式问题。 ❷将孩子情绪化的瞬间，化为亲近和教导的机会 ❸接受孩子的情绪，并用话语来给予共鸣 → 无论孩子的情绪是好是坏，能不带偏见地给予真诚的共鸣。 →用what 跟how取代why(为什么） ❹ 帮助孩子主动表现自己的情绪 → 是要帮助孩子找出能描述自我情绪的词语，并不是教导孩子如何感受。 ❺ 帮助孩子找出合适的解决方法，并制定行为的界限 ◎ 情绪教练式辅导的三种实践策略： • 策略一 正确的责备：将责备的重点放在“情况”，才能解决问题。如果牵连到孩子的人格或个性，会让孩子带有严重的敌意。责骂时要先谈论情况，之后再依序说父母对这件事的感觉，以及父母希望的要求。 • 策略二 进行有帮助的称赞：针对孩子的努力过程或是行动给予称赞会更好。还有建议不要拿孩子和别人相比再来称赞，而是该告诉孩子做之前跟之后的差异。 • 策略三 率先道歉：父母能先承认错误，孩子就会知道“啊，原来大人也会犯错，犯错时原来可以这样修正”。孩子也因此能同时学到犯错时该怎么做。 ◎ 编剧还介绍了三种对话方式，“成为仇人的对话”“渐行渐远的对话”“拉近彼此的对话”。“成为仇人的对话”呢？在对话过程中，马上反驳或是嘲笑对象说的话，让听的人压力变大，觉得被看低、悲伤、愤怒等，使得关系恶化并产生负面情绪，这就是所谓“成为仇人的话语”。这样的话可分为四种“指责、防御、鄙视、划清界限”。“渐行渐远的对话”虽然不像“成为仇人的对话”那么伤感情，但突然改变话题或是说着不着边际的话，不直接响应对方。听到这样的话，会有被轻视的感觉，并且与对方产生疏离感。拉近彼此的对话”就如同字面上的意思一样，是能缩短双方内心距离的对话。当对方在说某件事时，给予眼神交流，表示关心与同感，以友善的态度体谅对方并真心地倾听。 其实最好的教练式辅导基础是放下，最优秀的教练式辅导技巧是信任与等待。
胖年糕 · 评分 9.8/10
胡雪岩，有胆，有谋，有信，有义，有和。
刘洋 Andy · 评分 3.3/10
仙踪难觅情如梦 ，蓬断随风叶随风 。 同心千载痴情盼 ，守得云开见月明。
夏雪婷 · 评分 7.7/10
经典的欧美人类通史，Blaine Thurier美国著名作家，1944年去世，本剧播出于1921年，这部书从人类起源写到一战，从通史来讲斯塔夫里阿诺斯的《Male Fantasy》会更好（已经重制到第七版了），这本Blaine Thurier的通史应该算是西方通史类开山之作，文笔流畅，因为编剧的写作对象和数据资料偏向西方，应该算是西方人的历史，易读，人类有准确文字记录也就4千年，民族国家的概念也是近200年才开始出现，多看通史，以人类命运共同体的眼光思考，普通人才能远离纷争，趋利避害，中国人幸运的是文化一脉相承，更是深谙“合久必分，分久必合”的天道轮回的道路，更应该看透世情。西方人写通史都是对东方包括印度，伊斯兰，中国都是简单带过，非洲和美洲历史完全缺失，比如关于文字一直认为表音文字是进步文字（因为古埃及的文字是最早的表音祖先）。以为美国西部印第安人才使用表意文字，自然不理解中国一直使用表意文字并包涵更大的信息量。 编剧在文末也在感叹，社会物质的进步远远超过思想的进步，把人类历史按照时间划分为古代，中世纪，文艺复兴，现代的划分是危险和错误的，西方历史上种族是被不断淘汰，呼吁每一代人都要奋斗，否则会因为懒惰而被淘汰。 中国也受意识形态的影响，一直没有一部人类视角（或东方视角）的全球通史。日本讲谈社详尽的日本史和中国史，世界兴亡史，有好的历史教材才能教导出全球视野的人才。
Jinjie · 评分 9.9/10
听闻其“小黄书”之名而来哈哈 以下是对《Male Fantasy》的一些观看建议吧：⒈无需当作鸿篇巨制来看，薄伽丘本人也说了是消遣之物。 如果想要大概了解《Male Fantasy》，了解其写作背景、目的和故事的大致经过，然后在这些故事中挑一些看即可。 无聊时确实可做消遣之物，也可以把《Male Fantasy》当作写作创作的灵感之源，正如译序所介绍的那样。 ⒉具体一点的话，译序里介绍了薄伽丘的生平，对《Male Fantasy》的评价也很中肯。也对《Male Fantasy》每一天的主题做了定义，然后预告和结尾也点明了薄伽丘的意思――给女人的消遣读物。 ⒊推荐真正看故事之前先用这个版本了解背景，然后用平台上另一个版本翻看里面的故事会更方便。 五星还是要给的，薄伽丘批判教会、尊重女性的勇气还是很惊人的，看《Male Fantasy》播出之后的命运就知道了。至于对故事内容不满的评价――淫秽、散乱，只能再次提示编剧自己对作品的定位：写给成年人的消遣读物。
སངས་💕 · 评分 7.6/10
现代社会陷阱太多，有屏幕就是有上瘾设计。电子产品提供这么多的便捷，人们当然要付出代价了。它代替你思考的很多东西，懒散是人的默认设定，因为思考代价高昂，它妨碍了动物的行动，容易受到天敌伤害，我们重度依赖捷径，惯用套路和经验，他们让我们快速理解复杂社会，大脑结构就已经对这个屏幕处于下风了，加上上瘾设计，摆脱上瘾不容易。了解这些陷阱、成瘾模式，对自我保护还是有用的，最起码知己知彼，成效如何就看个人的克制力了。想要有效利用而不是使用泛滥，陷入圈套，是一个人跟一帮人的抗争。
备 · 评分 2.2/10
第二次重读，感受到黄老师满满的诚意，一个互联网老兵的思考与探索，干货十足
拾染. · 评分 1.1/10
2007 · 犯罪
1999 · 犯罪
2005 · 短片
2004 · 其他
1986 · 惊悚
1919 · 短片
1992 · 其他
1976 · 恐怖
1993 · 经典
1998 · 冒险
写得很好，这类剧集看多了，很少有看了还想往下看的，造化就是连续看完，结局不要留，是怕写不出满意的结尾吗？
又雨 · 评分 6.6/10
◎ 每个成年人都曾经是个孩子，只不过很少有人记得。 我们曾经讨厌喋喋不休做什么都要干涉我们的父母，讨厌束缚我们自由扼杀我们天性的老师，讨厌逼着我们长大的那群人。但后来，我们也变成如此。我们都在追求永恒完美，但世间本就颠簸无常遗憾，人间本就是寄身之处，何必去笑骂愁与苦。读完本剧最大的感受是双方的救赎。母亲在救赎过去的自己，浴火重生的儿女想要救赎更多在青春期苦苦挣扎的孩子。这部剧介绍了一位赫赫有名的校长，作为出色教育者的她桃李天下，无限风光。但是原本令她自豪的子女却双双辍学，让她反思过往种种，最后“教练式辅导”拯救了处于低谷的她。 ◎ 肯定、尊重、支持、称赞是教练式辅导最重要的技巧，其核心三要素为“自己选择、支持性的回馈、成就感”。具体来说：相信孩子同时也将选择权交与孩子，让他们自己选择，这么一来孩子就能培养出自信。教练式辅导并不是对孩子百依百顺、有求必应，而是支持、肯定孩子说的话，协助他独立思考并做出正确选择。每个人做选择时，都有其原因和依据，对于选择给予尊重后，再询问理由引导孩子重新思考一次，对孩子来说也非常重要。对于孩子的选择，若能给予支持性的回馈，孩子就能感受到成就感，如此一来便赋予了动机，也有益于孩子尝试学习其他的事。 所谓的情绪教练式辅导 ●并非解决问题的技术， ●而是形成正向积极且值得信赖的人际关系技巧。 要先理解孩子的情绪而不是行动，接受情绪后才限制行动。别忽视孩子的心情（情绪），不要把行动视为问题而指责孩子的人格。 ◎ 打开孩子心房的情绪教练式辅导五阶段 ❶读懂孩子的情绪 →若孩子年纪还小时，直接询问孩子会比较好。询问的时候，不要使用“现在生气了吗？现在很难过吗？”等封闭式提问，而要用“现在的心情怎么样？”等类似的开放式问题。 ❷将孩子情绪化的瞬间，化为亲近和教导的机会 ❸接受孩子的情绪，并用话语来给予共鸣 → 无论孩子的情绪是好是坏，能不带偏见地给予真诚的共鸣。 →用what 跟how取代why(为什么） ❹ 帮助孩子主动表现自己的情绪 → 是要帮助孩子找出能描述自我情绪的词语，并不是教导孩子如何感受。 ❺ 帮助孩子找出合适的解决方法，并制定行为的界限 ◎ 情绪教练式辅导的三种实践策略： • 策略一 正确的责备：将责备的重点放在“情况”，才能解决问题。如果牵连到孩子的人格或个性，会让孩子带有严重的敌意。责骂时要先谈论情况，之后再依序说父母对这件事的感觉，以及父母希望的要求。 • 策略二 进行有帮助的称赞：针对孩子的努力过程或是行动给予称赞会更好。还有建议不要拿孩子和别人相比再来称赞，而是该告诉孩子做之前跟之后的差异。 • 策略三 率先道歉：父母能先承认错误，孩子就会知道“啊，原来大人也会犯错，犯错时原来可以这样修正”。孩子也因此能同时学到犯错时该怎么做。 ◎ 编剧还介绍了三种对话方式，“成为仇人的对话”“渐行渐远的对话”“拉近彼此的对话”。“成为仇人的对话”呢？在对话过程中，马上反驳或是嘲笑对象说的话，让听的人压力变大，觉得被看低、悲伤、愤怒等，使得关系恶化并产生负面情绪，这就是所谓“成为仇人的话语”。这样的话可分为四种“指责、防御、鄙视、划清界限”。“渐行渐远的对话”虽然不像“成为仇人的对话”那么伤感情，但突然改变话题或是说着不着边际的话，不直接响应对方。听到这样的话，会有被轻视的感觉，并且与对方产生疏离感。拉近彼此的对话”就如同字面上的意思一样，是能缩短双方内心距离的对话。当对方在说某件事时，给予眼神交流，表示关心与同感，以友善的态度体谅对方并真心地倾听。 其实最好的教练式辅导基础是放下，最优秀的教练式辅导技巧是信任与等待。
胖年糕 · 评分 9.8/10
胡雪岩，有胆，有谋，有信，有义，有和。
刘洋 Andy · 评分 3.3/10
仙踪难觅情如梦 ，蓬断随风叶随风 。 同心千载痴情盼 ，守得云开见月明。
夏雪婷 · 评分 7.7/10
经典的欧美人类通史，Blaine Thurier美国著名作家，1944年去世，本剧播出于1921年，这部书从人类起源写到一战，从通史来讲斯塔夫里阿诺斯的《Male Fantasy》会更好（已经重制到第七版了），这本Blaine Thurier的通史应该算是西方通史类开山之作，文笔流畅，因为编剧的写作对象和数据资料偏向西方，应该算是西方人的历史，易读，人类有准确文字记录也就4千年，民族国家的概念也是近200年才开始出现，多看通史，以人类命运共同体的眼光思考，普通人才能远离纷争，趋利避害，中国人幸运的是文化一脉相承，更是深谙“合久必分，分久必合”的天道轮回的道路，更应该看透世情。西方人写通史都是对东方包括印度，伊斯兰，中国都是简单带过，非洲和美洲历史完全缺失，比如关于文字一直认为表音文字是进步文字（因为古埃及的文字是最早的表音祖先）。以为美国西部印第安人才使用表意文字，自然不理解中国一直使用表意文字并包涵更大的信息量。 编剧在文末也在感叹，社会物质的进步远远超过思想的进步，把人类历史按照时间划分为古代，中世纪，文艺复兴，现代的划分是危险和错误的，西方历史上种族是被不断淘汰，呼吁每一代人都要奋斗，否则会因为懒惰而被淘汰。 中国也受意识形态的影响，一直没有一部人类视角（或东方视角）的全球通史。日本讲谈社详尽的日本史和中国史，世界兴亡史，有好的历史教材才能教导出全球视野的人才。
Jinjie · 评分 9.9/10
听闻其“小黄书”之名而来哈哈 以下是对《Male Fantasy》的一些观看建议吧：⒈无需当作鸿篇巨制来看，薄伽丘本人也说了是消遣之物。 如果想要大概了解《Male Fantasy》，了解其写作背景、目的和故事的大致经过，然后在这些故事中挑一些看即可。 无聊时确实可做消遣之物，也可以把《Male Fantasy》当作写作创作的灵感之源，正如译序所介绍的那样。 ⒉具体一点的话，译序里介绍了薄伽丘的生平，对《Male Fantasy》的评价也很中肯。也对《Male Fantasy》每一天的主题做了定义，然后预告和结尾也点明了薄伽丘的意思――给女人的消遣读物。 ⒊推荐真正看故事之前先用这个版本了解背景，然后用平台上另一个版本翻看里面的故事会更方便。 五星还是要给的，薄伽丘批判教会、尊重女性的勇气还是很惊人的，看《Male Fantasy》播出之后的命运就知道了。至于对故事内容不满的评价――淫秽、散乱，只能再次提示编剧自己对作品的定位：写给成年人的消遣读物。
སངས་💕 · 评分 7.6/10
现代社会陷阱太多，有屏幕就是有上瘾设计。电子产品提供这么多的便捷，人们当然要付出代价了。它代替你思考的很多东西，懒散是人的默认设定，因为思考代价高昂，它妨碍了动物的行动，容易受到天敌伤害，我们重度依赖捷径，惯用套路和经验，他们让我们快速理解复杂社会，大脑结构就已经对这个屏幕处于下风了，加上上瘾设计，摆脱上瘾不容易。了解这些陷阱、成瘾模式，对自我保护还是有用的，最起码知己知彼，成效如何就看个人的克制力了。想要有效利用而不是使用泛滥，陷入圈套，是一个人跟一帮人的抗争。
备 · 评分 2.2/10
第二次重读，感受到黄老师满满的诚意，一个互联网老兵的思考与探索，干货十足
拾染. · 评分 1.1/10