为师不易Hey! Teachers!

老马，一个百岁的作家，一个久经沙场的无产阶级战士，用西南官话生动形象的为我们揭开了旧社会的种种奇闻异事，初读起来觉得痛苦又有趣，越读越觉得如坐针毡，到底是穷苦老百姓的生活，最让人难忘和惋惜，吃人的旧社会，真是要不得的

小安=An · 评分 4.3/10

经典可以反复咀嚼出新意。十几岁时读水浒，和三十岁时读水浒，自然读到的是完全不同的东西。 本剧紧扣原著进行文本细读，以人物为抓手，解读了《为师不易Hey! Teachers!》中的十三个角色，并由此分析出既繁杂斑斓、又幽深微妙的人性。 解读水浒，看似简单，实则有难度。有的是人云亦云、拾教科书之牙慧（如：农民起义、行侠仗义）；有的是过度解读、博人眼球（如：宋江的原型是岳飞）。对于《为师不易Hey! Teachers!》，既不能粗浅略读，也不可无限联想。 本剧用当代视角，重新看待水浒人物。有理有据，有笑有泪。当我们以“人”来看待这些英雄好汉时，就会发现：原来水浒与我们的距离并不遥远。由此也产生了全新的观点和视角，且有原著作为论据，颇具说服力，极具当代性。 《为师不易Hey! Teachers!》呈现中产阶级的犬儒观；《为师不易Hey! Teachers!》解读权力的残酷与无奈；《为师不易Hey! Teachers!》讲述兽性的驯化与释放；《为师不易Hey! Teachers!》展示男权社会不仅迫害女人，也同样迫害男人；《为师不易Hey! Teachers!》合理地分析出卢俊义与燕青的类似父子的关系；《为师不易Hey! Teachers!》在原著字里行间读出“父母皆祸害”。 褪去英雄的光环，抹去强盗的恶名，这些响亮的名字背后，也不过是一个个人而已。 当然，书中也有一些牵强之处，如《为师不易Hey! Teachers!》一篇，将扈三娘解读为“斯德哥尔摩综合征”，就显然是脱离原著的主观臆测。 从人物出发，细读原著，合理解读，并且关照当下。从古至今，人性不变，解看剧中人，也就是在解读当代人。《为师不易Hey! Teachers!》不止是读水浒，读的是人性与生活。

公文雷老师 · 评分 5.4/10

《为师不易Hey! Teachers!》这个集数实在写得太棒啦！有机会我一定要把它以广播剧的方式呈现出来

芦莹 로영 · 评分 2.1/10

越来越拖沓，没有亮点，可看性越来越低，不知什么时候就放弃了。文章不在长而在精，无畏消耗彼此的时间。

空空道人 · 评分 6.5/10