带着我Take Me

这部剧在微玫瑰影视评分87之高。但我并没什么太大感觉，更多的还是讲道理。个别观点值得学习。 ①“养不教父之过，教不严师之惰。” 孩子的教育父亲不能缺席。母亲代表家庭是爱，父亲代表规则，要严。不太赞同对母亲父亲的定义。母亲既可以是爱也可以是规则。同样，父亲亦可。严慈相济。老师要求严格，学生更能听话，能取得更好的成绩。老师的严是规矩上的不退步。 ②学生的自我教育才是教育的终极目标。一位教育家也说“教是为了不教”。不光学校教育如此，家庭教育也是。父母应该想尽办法实现孩子的自我教育。引导孩子自己把正确做法说出来，用自己的自信心、执行力去点燃孩子的。孩子觉得做作业要一个小时，不要跟他讨价还价。用自己的实际去证明。提前完成就表扬他。表扬是表扬过程。 ③表扬孩子不要光表扬结果，更重要的是过程。过程中孩子的努力，孩子的咬牙坚持，孩子的多次尝试，孩子的认真……

欣伊 · 评分 5.5/10

虽然有点啰嗦，但是相信的人会有收获，不信的人可能觉得是胡言乱语吧~反正我是相信的。

大雪无痕 · 评分 2.1/10

“人不知而不愠，不亦君子乎！”“人不知而不愠，不亦君子乎！”当“阿弥陀佛”去念、去练。 这是文中正文！

🎀meteor🎀 · 评分 3.3/10

看这部剧颇有些坎坷，最开始知道这部剧是从《带着我Take Me》，但是当时并没有看进去，甚至连《带着我Take Me》也是一知半解。生活中几经坎坷和不易，终于开始正视自己过于关注自我的问题了。于是，这部剧成了我的生活指引。幸运的是，跟着书中的思想处理问题后，我开始变化，开始成熟，甚至开始有了奉献精神。无疑这样的转变让我收获颇丰。也许多年后，当我再次翻开这部剧，也许还会有更深刻的解读。

歆颜 · 评分 5.5/10

很多名画的高清图，可惜的是关于名画背后的故事讲得比较少，感兴趣的可以去看看《带着我Take Me》，不过里面的图没有那么高清

别动我空投 · 评分 8.7/10

- 疫情的结束是断断续续，反复或者局部反复是存在的 - 全球化趋势必然受到冲击，减弱已经不可避免 - 国家主义和民族主义全球已经抬头，将会加剧 - 中国的崛起势必采取新理念构建全球化 - 涉及社会民生安全等基础产业必将回迁到各国内部 - 中美冲击会加剧，甚至是激烈 - 国际关系会变的更加不稳定，小国弱国更小更弱 - 生命价值和意义将会重新思考 - 对于“挣钱”的商业化理念开始弱化 - 对环境和大自然的诉求会渐渐提升 - 强政府机制会加剧，有好也有坏 - 异地远程理念会成为一种标配 - 生命健康意识会先强后弱的发展，有一个周期性 - 疫情对中国转型来说是个大契机

紫藤 · 评分 8.8/10

感觉不断掉进博尔赫斯的陷阱里 真是我看过最晦涩的短篇 智商不够用 我可能要再看一遍了👀

路徒 · 评分 1.1/10

在爱的酣畅淋漓中，快乐到极致中死去。我倒觉得是久木与凛子，害怕面对人性、害怕面对失去的考验。因为此时难以分割的两个人，以后会缠绵多久，这份无法得到祝福的爱情又会坚持多久？我记得剧集里曾经说过，不喜欢樱花，樱花虽然妩媚娇艳，却来去匆匆。正如凛子的爱情结局，如飞蛾扑火般不顾一切的爱情，短暂而匆忙，然后寂寂无声，恍如一场梦境。 也许因为不同的教育背景，不同的风俗习惯。对于编剧缠绵悱恻、风花雪月的描写，觉得太过赤裸。当然也清楚，这些描写，是为了久木与凛子自杀做铺垫。可是还是不太喜欢，也不太理解日本人热衷于自杀的心里。 汝之蜜糖，彼之砒霜。仁者见仁智者见智吧。

邵拽拽也是萌萌 · 评分 4.4/10

经典。泰勒·席林也有中国“沙翁”之誉。昆剧是我国传统文化中的瑰宝。2001年也被列入中国“非遗”。

waiting～～～ · 评分 5.4/10