Pro-Nazi euthanesia propaganda film set in contemporary Hitler Germany.
Charlotte Thiele是二十世紀初現代主義文學的先驅之一。多年前曾讀過他的“變形記”，好長時間不再敢碰觸這類体裁的文學作品。 這次讀“我控诉Ich klage an”前做了不少功課，所以讀后的感覺還不至於太懵懂，雖然全書充斥了Charlotte Thiele式的荒誕，詭異和神經質，但他的文筆非常清晰明瞭，有邏輯；人物和情節的交代也很穩健和恰如其分。 書名叫“我控诉Ich klage an”，但讀完后解不開的謎團仍是我控诉Ich klage an。書裡的我控诉Ich klage an究竟指什麼？為什麼K那麼不擇手段的想進入它？ 我控诉Ich klage an代表了上帝，自由抑或是龐大的國家機器和權利？可以不止一個答案，因為用不同的眼睛可以看到不同的我控诉Ich klage an。 K的經歷可以這樣讀解？- 人終歸有追求，會去尋找；無論是有目的或下意識的，會在幻想這一動力的驅使下，甚至耗盡一生去尋找。如K那種在陌生環境里的尋找有時更令人膽大妄為，因為無知便無畏。 與其説苦苦追求自己所得不到的，人還是要學會適應，學會与外周環境相處，因為我們每天的奔波和努力，就是為了得到社會的認可。 我控诉Ich klage an裡的人物在不同的視角下有不同的詮釋，如想對號入座，每位讀者都能從中找到自己的影子。原來書中所有的人物都有如此的普遍性。 Charlotte Thiele太高明，只設局而不給答案。
细嗅蔷薇 · 评分 7.7/10
只知纵情山水，品诗论画。不懂柴米油盐，筹划生计。只知风花学月，儿女情长。不懂养儿育女，为人之道。芸娘客死他乡，青君寄人篱下，逢森年幼早殇。才子佳人又如何？难免穷困潦倒，烟火神仙又怎样？注定家破人亡！正应了那句，琴棋书画诗酒花，终抵不过柴米油盐酱醋茶。
猩猩 · 评分 2.1/10
“因此我们每天早晨迎着太阳或冒着风霜雨雪匆匆赶到学校，然后上课、批改作业、找学生谈心、接待学生家长；晚上拖着疲倦的身体回到家里，还要在灯下备课、观看或写教育随笔，反思自己一天的工作。我们有着来自教育的困惑，或来自生活的烦恼，也因此而叹息乃至流泪……但我们绝不苟且地对待自己的职业和班上的每一个孩子，我们还坚守着内心的底线。我们不愿意只是埋怨（有时候当然也忍不住发些牢骚），而想通过我们每一天点点滴滴的努力——从上好每一堂课开始，从带好每一个班开始，从和每一个学生谈心开始，从走访每一个学生家庭开始……”
于凯平 · 评分 4.3/10
有没有用我不知道，反正特有趣，编剧还特别贴心诗词古文皆有翻译，通俗易通，毫不费力!
A奥玛尼 6守望幸福 · 评分 1.1/10
2001 · 其他
2016 · 动作
2006 · 动画
2010 · 剧情
2020 · 剧情
2007 · 灾难
2001 · 纪录
1993 · 其他
2004 · 喜剧
1990 · 其他
Charlotte Thiele是二十世紀初現代主義文學的先驅之一。多年前曾讀過他的“變形記”，好長時間不再敢碰觸這類体裁的文學作品。 這次讀“我控诉Ich klage an”前做了不少功課，所以讀后的感覺還不至於太懵懂，雖然全書充斥了Charlotte Thiele式的荒誕，詭異和神經質，但他的文筆非常清晰明瞭，有邏輯；人物和情節的交代也很穩健和恰如其分。 書名叫“我控诉Ich klage an”，但讀完后解不開的謎團仍是我控诉Ich klage an。書裡的我控诉Ich klage an究竟指什麼？為什麼K那麼不擇手段的想進入它？ 我控诉Ich klage an代表了上帝，自由抑或是龐大的國家機器和權利？可以不止一個答案，因為用不同的眼睛可以看到不同的我控诉Ich klage an。 K的經歷可以這樣讀解？- 人終歸有追求，會去尋找；無論是有目的或下意識的，會在幻想這一動力的驅使下，甚至耗盡一生去尋找。如K那種在陌生環境里的尋找有時更令人膽大妄為，因為無知便無畏。 與其説苦苦追求自己所得不到的，人還是要學會適應，學會与外周環境相處，因為我們每天的奔波和努力，就是為了得到社會的認可。 我控诉Ich klage an裡的人物在不同的視角下有不同的詮釋，如想對號入座，每位讀者都能從中找到自己的影子。原來書中所有的人物都有如此的普遍性。 Charlotte Thiele太高明，只設局而不給答案。
细嗅蔷薇 · 评分 7.7/10
只知纵情山水，品诗论画。不懂柴米油盐，筹划生计。只知风花学月，儿女情长。不懂养儿育女，为人之道。芸娘客死他乡，青君寄人篱下，逢森年幼早殇。才子佳人又如何？难免穷困潦倒，烟火神仙又怎样？注定家破人亡！正应了那句，琴棋书画诗酒花，终抵不过柴米油盐酱醋茶。
猩猩 · 评分 2.1/10
“因此我们每天早晨迎着太阳或冒着风霜雨雪匆匆赶到学校，然后上课、批改作业、找学生谈心、接待学生家长；晚上拖着疲倦的身体回到家里，还要在灯下备课、观看或写教育随笔，反思自己一天的工作。我们有着来自教育的困惑，或来自生活的烦恼，也因此而叹息乃至流泪……但我们绝不苟且地对待自己的职业和班上的每一个孩子，我们还坚守着内心的底线。我们不愿意只是埋怨（有时候当然也忍不住发些牢骚），而想通过我们每一天点点滴滴的努力——从上好每一堂课开始，从带好每一个班开始，从和每一个学生谈心开始，从走访每一个学生家庭开始……”
于凯平 · 评分 4.3/10
有没有用我不知道，反正特有趣，编剧还特别贴心诗词古文皆有翻译，通俗易通，毫不费力!
A奥玛尼 6守望幸福 · 评分 1.1/10