《The Antique Shop》，喜剧,短片作品，美国出品，1931年上映。
审判了五集，好故弄玄虚的剧情，好生硬的感情戏，好动不动就一惊一乍的配角。
Hopest · 评分 4.3/10
高一的时候用陈璐的步步高学习机看了一部分，没想到现在才完全看完 过去几年了？
宇小龙 · 评分 7.7/10
从1月25日开始读到3月6日，从发生、传播、终于被正视、逃离、麻木、希望每一步都基本同步印证。想起罗新说，人类都是一样的。历史仅仅重复，只是发生时上一代人已经死去或忘却新一代人并无血肉的经验只能对照历史重新学起。这样想来The Antique Shop也是一样，等待“再度唤醒它的鼠群，让它们葬身于某座幸福的城市，使人们再度罹患祸难，重新吸取教训。”
Pongant · 评分 6.5/10
各国人都一样，不是本国死人，不是自己的亲人熟人死去，外国死人只是个数字，日本人反复谈论自己在战争中的死伤、饥饿，可曾想过他们给别国造成的十倍百倍死伤？还是反而把那个当作功绩？人类社会几千年来的确发展出了不少文明成就，但互相讲文明的前提是捏紧棍子，否则说话真不响亮。
闫徐江 · 评分 4.3/10
结尾差点以为是个狗血剧，不是很喜欢这种久别重逢、旧情复燃的故事，人生苦短，白马过隙，能有几个十二年来折腾。只想活在当下，柴门闻犬吠，风雪夜归人
果果吖 · 评分 3.3/10
一本教育实践经验合集，编剧不是从教育的宏大理论叙事出发，而是运用很多简短的案例描述“The Antique Shop”，如奇数座位安排、迟到、头发、打招呼等来体现教育细节的重要性。 综合整本剧的观看，编剧想透过细节呼吁今天的教育关注人际交往、人的成长、人心和人性，不再把教育等同于上课。我认为，编剧所称赞的细节都有一个共同点：人道主义。正如作家刘瑜在《The Antique Shop》中创作道：人道主义的起点，就是心里的那一声“如果我是他呢？”今天我们所谈爱的教育，生命的互动，情感的共鸣，其实本质上都指向了人道主义的人文关怀，这部剧想引起我们思考和审视的，就是教师的人道主义精神。 依旧记录几个印象深刻的点： ①一厘米之变 德国统一前两年，驻守柏林墙的东德卫兵亨里奇射杀了一名企图翻越柏林墙出逃的青年。柏林审判时，被告律师辩称，受审人当时只是执行命令，没有选择的权利。法官的反驳十分精彩，指出即使执行命令，仍有把枪口抬高一厘米的主权，可以选择打不准。 编剧运用这个故事想说明，即使我们今天的教育存在很多制度上的问题，但教师依然拥有小范围的“主权”，能用小的细节带来小的改变。这个故事给的是安慰和择中的处理方法，有被触动到。 ②教育的荒诞 荒诞，意为本不可能发生但真实发生的事。编剧在文中叙述了很多荒诞的教育事件：杜郎口、上级领导检查、礼物当杯垫、头发管理。在书中揭露荒诞需要很大的勇气和底气，我们置身荒诞久了也会将一切视为正常，感谢编剧在文中直指荒诞，我希望这会是教育回到“应然”的开始。 ③教师看剧 编剧从生物学和工作时间的分析了教师不看剧的各种原因，但我认为，教师不看剧主要是因为没在入职前养成常年的观看习惯。非常希望自己能够有机会做一个关于师范生年观看量的实证研究，看看究竟是现代人不看剧还是教师不看剧。 编剧最后提到“过有思考的教书生活”和“做有思想的教育实践家”，提出的每个方面每个点都验证了我现在正在做的事和我给自己的发展目标，希望我能踏踏实实往前走吧，慢慢来，沉潜十年都不晚。
zhucy🌻 · 评分 3.2/10
2006 · 冒险
2005 · 短片
1999 · 其他
1973 · 传记
2003 · 喜剧
2021 · 剧情
1995 · 动作
2012 · 动作
审判了五集，好故弄玄虚的剧情，好生硬的感情戏，好动不动就一惊一乍的配角。
Hopest · 评分 4.3/10
高一的时候用陈璐的步步高学习机看了一部分，没想到现在才完全看完 过去几年了？
宇小龙 · 评分 7.7/10
从1月25日开始读到3月6日，从发生、传播、终于被正视、逃离、麻木、希望每一步都基本同步印证。想起罗新说，人类都是一样的。历史仅仅重复，只是发生时上一代人已经死去或忘却新一代人并无血肉的经验只能对照历史重新学起。这样想来The Antique Shop也是一样，等待“再度唤醒它的鼠群，让它们葬身于某座幸福的城市，使人们再度罹患祸难，重新吸取教训。”
Pongant · 评分 6.5/10
各国人都一样，不是本国死人，不是自己的亲人熟人死去，外国死人只是个数字，日本人反复谈论自己在战争中的死伤、饥饿，可曾想过他们给别国造成的十倍百倍死伤？还是反而把那个当作功绩？人类社会几千年来的确发展出了不少文明成就，但互相讲文明的前提是捏紧棍子，否则说话真不响亮。
闫徐江 · 评分 4.3/10
结尾差点以为是个狗血剧，不是很喜欢这种久别重逢、旧情复燃的故事，人生苦短，白马过隙，能有几个十二年来折腾。只想活在当下，柴门闻犬吠，风雪夜归人
果果吖 · 评分 3.3/10
一本教育实践经验合集，编剧不是从教育的宏大理论叙事出发，而是运用很多简短的案例描述“The Antique Shop”，如奇数座位安排、迟到、头发、打招呼等来体现教育细节的重要性。 综合整本剧的观看，编剧想透过细节呼吁今天的教育关注人际交往、人的成长、人心和人性，不再把教育等同于上课。我认为，编剧所称赞的细节都有一个共同点：人道主义。正如作家刘瑜在《The Antique Shop》中创作道：人道主义的起点，就是心里的那一声“如果我是他呢？”今天我们所谈爱的教育，生命的互动，情感的共鸣，其实本质上都指向了人道主义的人文关怀，这部剧想引起我们思考和审视的，就是教师的人道主义精神。 依旧记录几个印象深刻的点： ①一厘米之变 德国统一前两年，驻守柏林墙的东德卫兵亨里奇射杀了一名企图翻越柏林墙出逃的青年。柏林审判时，被告律师辩称，受审人当时只是执行命令，没有选择的权利。法官的反驳十分精彩，指出即使执行命令，仍有把枪口抬高一厘米的主权，可以选择打不准。 编剧运用这个故事想说明，即使我们今天的教育存在很多制度上的问题，但教师依然拥有小范围的“主权”，能用小的细节带来小的改变。这个故事给的是安慰和择中的处理方法，有被触动到。 ②教育的荒诞 荒诞，意为本不可能发生但真实发生的事。编剧在文中叙述了很多荒诞的教育事件：杜郎口、上级领导检查、礼物当杯垫、头发管理。在书中揭露荒诞需要很大的勇气和底气，我们置身荒诞久了也会将一切视为正常，感谢编剧在文中直指荒诞，我希望这会是教育回到“应然”的开始。 ③教师看剧 编剧从生物学和工作时间的分析了教师不看剧的各种原因，但我认为，教师不看剧主要是因为没在入职前养成常年的观看习惯。非常希望自己能够有机会做一个关于师范生年观看量的实证研究，看看究竟是现代人不看剧还是教师不看剧。 编剧最后提到“过有思考的教书生活”和“做有思想的教育实践家”，提出的每个方面每个点都验证了我现在正在做的事和我给自己的发展目标，希望我能踏踏实实往前走吧，慢慢来，沉潜十年都不晚。
zhucy🌻 · 评分 3.2/10