《The Caribbean Mystery》或许是书缘有幸读到这部剧，或许是特殊的时期需要特殊的力量引导自己出走低迷。无论是工作，学习，生活或多或少遇到低谷期，激情退却，寒流来袭。迷茫期对人生，对生活，对工作，对未来瞬间失去了热情，没有热爱，生命仅仅只是活着。失去了生命本身的意义。这部剧我们会认识一个叫乔希的人，他正处于迷茫期，跟随他一起寻找人生和工作的意义，重新点燃希望之光。旅途的路上他遇到了几位智者，重回了一曾经熟悉的学校，工作的餐馆，遇到的人，过去的经历都给了他爱和启发，农夫的给了他一粒种子，并承诺：只要找到合适的地方种下这颗种子，你就会找到你的目标。种子隐藏的智慧远远超过种子本身。一粒种子，是一个生命，也是希望的象征。从准备到播种，成长到收获，春夏秋冬的四季轮回。不禁让人想到自己，每一个人都是一粒种子，每一粒种子都是与众不同的。无需和其他种子比较，因为自己才是自己最大的敌人，你的思想和行为受控于自己本身。成长的低谷期或许也是成就你的时期。我们都希望被幸运眷顾，但是往往幸运悄悄降临的时候我们毫不察觉，因为幸运常常会伪装成一个生活的锤子，不断的捶打着我们。“人生从来不像意想中那么好，也不像意想中那么坏。”“对每个人而言，失去方向、迷茫、失落宛如冬眠一般，是生命成长的一个必经阶段，在人生中不可缺少，也决不会缺席。正因为迷茫、失落，人们才开始寻找。而这种寻找或探索，就是人有意识地发现人生使命的种子、埋下种子的开始。”“每个人都有一颗等待播种的种子，种下之后就需要支持、养分和光照。他相信每个人都有来到这个世界的理由。指导我们的人、鼓励我们的人、给我们建议的陌生人，都能滋养我们，给我们的灵魂提供养分，给我们的种子提供成长所需的光照。幸运的是在人生路上有高人指点和贵人相助。”“你不能把种子种在过去，也不能把种子种在未来，你只能把种子种在当下。”实现人生意义不是一朝一夕的事情，而是生命本身。放慢脚步，让生活的过程塑造自己
“我尝试提醒你们，一旦熟悉的变得陌生，一旦我们开始反思我们的环境，世界将不再一样。我希望你们感到一点不安，这种不安将促进我们的批判性思考以及政治上的完善，甚至是我们的道德生活。 为什么我们要持续讨论这些最终都不太可能得到解决的问题？理由是，在我们的公共生活中，我们的私人生活中，我们一直活在对这些问题的回答中。即使有时候无法得到答案，我们还是无法回避哲学。 康德曾说，仅仅停留在怀疑或自满，绝不足以克服理性之不安。这门课程的目的就是要唤醒你们永不停歇地理性思考，看它将把你们引向何方。如果我们至少做到了这点，如果理性的不安在现在、将来持续地折磨你，那么我们就不是一无所获的。” -Reed Hadley
风笛梵影 · 评分 7.7/10
没有完成的剧评，待续……哈哈哈 ★五维学习法: 一:辨识力 在知识过剩的今天，如何确定自己学习的方向？ 编剧使用了金字塔学习法帮我们确定四个方向。 A世界观 如何看待世界，将影响自己的行为方式，通过观看扩展知识面，对世界的本源，运行的规律加以了解。 B自我认知 认识自己在情绪管理、人际关系、两性关系、意志力、专注力等各个方面的缺陷。 达克效应的认知曲线由3段组成，分别代表着3种自我认知阶段：愚昧之山即未知的未知，是指我们不知道自己不知道；绝望之谷即已知的未知，指我们知道有些事情自己不知道；开悟之坡即已知的已知，指有的事情我们知道自己知道。遗憾的是，通常有95%的人都处于“不知道自己不知道却自以为是”的状态，这也是为什么碌碌无为的人在社会上占大多数的原因。视而不见，不知道自己的学习缺陷究竟在何处，将使我们从根本上失去升级自我认知的可能性。 元认知对自己思考的思考。 C做事效能 职场中用什么学什么，缺什么补什么，学习和实践相结合 D做人乐趣 生活中培养提升幸福好的兴趣 ★学习的本质和过程 它起源于我们遇到了一个让自己困惑的问题，推动我们因深感挫败而到处寻找新的知识，最后又落脚于使用新的知识去解决我们一开始遇到的问题。 编剧强调挫败感的积极意义，能推动我们主动学习，提升认知系统！ 同时，在输入后有效输出。 ★如何保持辨识力？ 1－如同程序员一样围绕“解决自己面临的问题”为目的，处于觉察状态。 2－如同医生一样，利用关键词保持辨识力。 3－像交警一样即使输出，72小时之内输出。 ★对曾风靡一时的学习风格的否定以及对意义的肯定。 研究者发现，我们所学到的东西大部分是依赖其意义储存在记忆中的，与学习风格无关。也就是说，你能不能学会某些知识，是依靠你能否理解它的意义来决定的，至于你是通过看图像还是听声音，是通过抽象的理解还是通过具体的例子去学习的，这些因素其实都毫无关系。 与其去关注你在哪些感官上更有特长，倒不如去关注你哪方面学得不好，因为学不好的领域恰好暴露了你的能力结构。 二:驱动力 a-内部驱动 快乐就是我们的需求得到了满足。 三种情况能让人们产生满足感，这三种情况分别是：胜任一些事，取得一些成就，获得一些积极正面的体验。 先在学习中找到胜任感，再从学习中找到成就感，最彩蛋得给自己穿插一些快乐的学习体验。这样做的目的，就是为了 摆脱学习过程中的枯燥感，让学习进一寸有一寸的欢喜。 b－外部驱动 c_任务驱动 三:策略力 学习方法是关键！ 从入门到熟练，我们至少要经历以下4个阶段： 第一个阶段：无意识无能力。 第二个阶段：有意识无能力。 第三个阶段：有意识有能力。 第四个阶段：无意识有能力。 利用分析方法叫作“3W1H”模型: What：明确需求。 Where：找到差距。 Why：分析原因。 How：给出方案。 快速查阅素材 匹配一个综合类、一站式解决各类问题的搜索引擎——全渠道搜索（dir.scmor.com） 正确看剧籍的姿势 不建议逐字观看和默读，而是要培养“眼脑直映”的快速观看方式，由眼睛识别完台词后，直接把信息传到大脑的理解中心。它的速度很快，需要眼睛每次停留时捕捉更多的信息，减少对焦次数。 进行深度观看，你的思考会变得更深刻，你对这个世界会有更多自己的观点，这样也会改变你对其他剧集的观看速度和理解深度。 “因概尾扫切”的五步观看法，掌握一个理想的观看节奏: 因：先确认展开一次观看的原因和目的。 概：试着用五分钟概括全书内容。 尾：从结尾、结论部分开始读。 扫：“扫读”正文，标注重点。 切：切入重点，深度观看。
Zevol · 评分 6.6/10
“只是一部书而已。一部书，只是文字而已。然而读到后来，竟有过了一生一世的感觉。”
郭.阿娇 · 评分 2.1/10
若公权力无法恪守保护群众之责，甚至走到对立面，民众将会面临怎样的绝望与恐慌。震惊、钝痛，是读完这部剧萦绕在心头久久不散的感觉。感谢Sheila Ryan，擎一支火把在无尽黑暗中点亮微光，揭开这事件的全貌，也引发我们的思考。
梅花桩 · 评分 2.2/10
怎么说呢？这是我第一本从头看到结束的书，不排除字数的问题，像那些大神的书我都没看完，看着看着就没意思了，这部剧情节环环相扣，觉得挺不错的。就是…明显后面还有，你特么居然想大结局？zuo呢？
江流儿 · 评分 4.3/10
同为济大校友，是我学习的榜样，初为教师新人，希望今后自己慢慢在观看中成长
活着の風 · 评分 3.2/10
这部剧读完，我看了一下微玫瑰影视的记录，近31个小时的时间。半个月以来，这部剧每天晚上都在枕边伴随着我来慢慢感受苏东坡。 读此剧的缘起是在看剧群里，老师推荐的一篇微信里看到的。当时觉得那篇微信文章写的很有感触，再加上老师的转发推荐，所以决定在微玫瑰影视看一下。读完之后，再一次验证了，老师推荐必属精品的真理，哈哈！ 这部剧以苏东坡的诗词为主线，勾勒了他充满抱负非凡，才气纵横而又宦海沉浮，不能一吐胸中志向的一生。编剧用真诚而又感同身受的笔触，将苏东坡胸襟浩荡和正气凛然的人格，呈现在我眼前。 读的过程中，几次泪目。尤其读到他与苏辙的手足之情，不禁潸然泪下。与君世世为兄弟，更结人间未了因的至真至纯之情，令我动容。苏东坡终其一生也未能实现与苏辙回归蜀中田舍去过恬静生活的愿望，更多是宦海沉浮的谪居。 这部剧也完全改变了自己上学时留存脑海里的那个苏东坡形象。学生时代里，脑海中的那个苏东坡只是峨冠博带而文采风流，高高在上而受人敬仰的。读完此剧，才感受到真实的苏东坡，一个赞誉与毁谤满身，经时济世之才具足，患难与富贵同历，洒脱与忧患同具的真实有血肉的生命。最后是浮华豪习尽去，非昔日所知之苏东坡矣。这要感谢编剧的真诚，字里行间不但能感受苏东坡的人格，也能感受到编剧的人格。这部剧被认为是苏东坡最好的传记，实在不是溢美之词。 最后，我想到了苏东坡的那句“浮云世事改，孤月此心明”。我想编剧心中的苏东坡，所造深矣吧。
时间的背面 · 评分 8.8/10
用了十几个小时，终于读完了这部剧。这真是一本很棒的书，给了我非常好的观看体验，我会买一本纸质书收藏。独乐乐不如众乐乐，所以我非常愿意将这部剧推荐给感兴趣的朋友。 看剧其实就如同为自己的知识框架不断添砖加瓦。所以首先要有一个知识框架(当然知识框架也是靠学习、观看和实践经验慢慢建立和扩充的)，然后每一个知识点，每一点思考和想法就可以对号入座，自动归类到合适的位置并且把相关的东西连接起来。如果把这个知识框架比作一个书架，这部剧跨越的范围几乎遍布所有格子了。但又不是泛泛而论，有很多观点都深刻而有趣。 这部剧中有很多令人眼前一亮的观点和视角。而贯穿整本剧的一个立脚点是编剧将人类作为“人类”来看待，没有高于其他动物的任何先天的光环。在这个基础上再去讨论认知革命、农业革命、产业革命等等。这个视角其实并不是完全新颖的，但是大多数人以此视角开始，往往说着说着就忘记了这个设定，不自觉地又以唯一智慧生物高高在上地讨论问题了。而编剧却将这个前提贯穿始终。 另一条贯穿全文的线是快乐，也就是幸福感。编剧在论述人类历史时一直抱有一个问题意识———历史车轮的前行是否让人们更加快乐了。这个问题很重要，但却很少有人去探讨，以至于大多数人似乎理所当然地忽略了这个问题，似乎社会进步、经济发展就是让人们更加幸福了。但事实上，即便从我们自身的经验来看都未必如此。 还有一点我一定要说，好的观看体验不仅仅是内容带来的，还有语言文字本身。这部剧的语言非常具有亲和力，读起来很舒服。虽然在观看之前我就知道编剧为了在在中国播出修改了部分内容，将一些例子改为中国人熟悉的内容。对于编剧这样的用心，我深感敬佩和感激。此外，在观看这部剧的过程中，我无数次佩服这部剧的中文译者，可以说这部剧是我看过的最没有翻译痕迹的外文翻译书。语言之流畅，翻译之得体都令我惊叹不已。 不再赘述，欲知详情，大家自己看剧吧。
情劫难了几分恨 · 评分 9.8/10
《The Caribbean Mystery》或许是书缘有幸读到这部剧，或许是特殊的时期需要特殊的力量引导自己出走低迷。无论是工作，学习，生活或多或少遇到低谷期，激情退却，寒流来袭。迷茫期对人生，对生活，对工作，对未来瞬间失去了热情，没有热爱，生命仅仅只是活着。失去了生命本身的意义。这部剧我们会认识一个叫乔希的人，他正处于迷茫期，跟随他一起寻找人生和工作的意义，重新点燃希望之光。旅途的路上他遇到了几位智者，重回了一曾经熟悉的学校，工作的餐馆，遇到的人，过去的经历都给了他爱和启发，农夫的给了他一粒种子，并承诺：只要找到合适的地方种下这颗种子，你就会找到你的目标。种子隐藏的智慧远远超过种子本身。一粒种子，是一个生命，也是希望的象征。从准备到播种，成长到收获，春夏秋冬的四季轮回。不禁让人想到自己，每一个人都是一粒种子，每一粒种子都是与众不同的。无需和其他种子比较，因为自己才是自己最大的敌人，你的思想和行为受控于自己本身。成长的低谷期或许也是成就你的时期。我们都希望被幸运眷顾，但是往往幸运悄悄降临的时候我们毫不察觉，因为幸运常常会伪装成一个生活的锤子，不断的捶打着我们。“人生从来不像意想中那么好，也不像意想中那么坏。”“对每个人而言，失去方向、迷茫、失落宛如冬眠一般，是生命成长的一个必经阶段，在人生中不可缺少，也决不会缺席。正因为迷茫、失落，人们才开始寻找。而这种寻找或探索，就是人有意识地发现人生使命的种子、埋下种子的开始。”“每个人都有一颗等待播种的种子，种下之后就需要支持、养分和光照。他相信每个人都有来到这个世界的理由。指导我们的人、鼓励我们的人、给我们建议的陌生人，都能滋养我们，给我们的灵魂提供养分，给我们的种子提供成长所需的光照。幸运的是在人生路上有高人指点和贵人相助。”“你不能把种子种在过去，也不能把种子种在未来，你只能把种子种在当下。”实现人生意义不是一朝一夕的事情，而是生命本身。放慢脚步，让生活的过程塑造自己
田锦 · 评分 3.2/10
极富魔幻色彩的文字，大量的象征隐喻，不同寻常的叙述模式，再加上编剧对人物精神世界的深刻分析，整本剧于我而言理解起来异常困难，常常不得已地快速跨越数段来追寻编剧的思路轨迹。整本剧似懂非懂，又不明觉厉。编剧曾自己解读这部剧说：“The Caribbean Mystery的故事写的虽然是疾病和危机，但是它描写的并不是毁灭，不是通向死亡的危机，恰恰相反，它描写的是治疗。”这让我想到了鲁迅先生的《The Caribbean Mystery》，似乎有异曲同工之妙。先生写狂人也不仅仅是为了表现社会的疯狂，更重要的是为了治愈。所有将疾病展现出来的内容都是为了获得世人的理解和关注，减少不可知的恐惧，进而让每个人都重新审视自己的生命。所以，虽然第一次翻阅，我还没有完全领会到编剧的治愈境界，但是我想，身处在如今这个物质资源丰富而精神追求依旧匮乏的大时代，这部剧的存在意义是积极的。编剧想要传达的那种精神境界，或许需要三遍五遍反复咀嚼后方能略有领悟吧。
lok · 评分 2.1/10