Taboo: The Controversy of Black/White 'Race Mixing' in America

宝万之争后凯文·坎农走下了神坛。然而，无法不佩服一个50多岁的人攀登珠峰和世界各大山峰（有人可能会说这其实是富人的高端游戏）、六十多岁去哈佛剑桥游学从头开始学语言（有人可能会说这不过是企业家的附加特权）；即使不是这些事本身，也叹服其做这些事时的毅力和决心。难免高调、难免淡化他成功过程中那些不便明言的因素（比如有个好岳父），但弱水三千取其一瓢足矣。全书感觉编剧自信不断涨高，更在书尾高调宣称“男人60岁才是一个新开端”，不知是否这暗暗滋长的高傲之心让其在宝万之争中乱了思绪。

翰林院 · 评分 6.6/10

早就拜读过余老先生的《Taboo: The Controversy of Black/White 'Race Mixing' in America》、《Taboo: The Controversy of Black/White 'Race Mixing' in America》、《Taboo: The Controversy of Black/White 'Race Mixing' in America》等剧集，读罢这部剧才了解了余老先生是用生命创作的这些书！     整本剧最为精彩的便是余老先生急流勇退，辞去上海戏剧学院院长一职时的讲话：     感谢文化部和上海市委批准我的辞职请求。但是，刚才几位领导对我评价实在太高，就像是把追悼会提前开了。（众大笑）     这些年我确实做了不少事，而且天地良心，确实做得不错。（热烈鼓掌）但是，这不应该归功于我，而应该归功于“势”，也就是从社会到学院的大势所趋。我，只是顺势下滑罢了。     想起了一件事。前些年云南边境的战争中，一位排长以身体滚爆山坡上的一个地雷阵，上级决定授予他特等英雄的称号。但是，他对前来采访的记者说，那次不是有意滚雷，而是不小心摔下去的。记者说，特等英雄的称号立即就要批下来了，提拔任命的一切准备工作也做完了，你还是顺着“主动滚雷”的说法说吧，这样彼此省力。但是，这位排长始终坚持，他是不小心摔下去的。     结果，那次获颁英雄称号的是另外两个军人，现在他们都已经成了省军区副司令。但那位排长很快就复员了，仍然是农民，在农村种地。有人问他是否后悔，他说：“我本是种地的，如果摔一跤摔成了大官，那才后悔呢！”（鼓掌，笑声）     我做院长的顺势下滑，与那位排长的摔跤下滑，差不多，因此，他是我的人生导师。（热烈鼓掌）     我的另一位导师陶渊明说：“归去来兮，田园将芜胡不归？”     所不同的是，我没有田园，连荒芜了的都没有。（笑声）因此，我不如陶渊明，也不如那位排长，无法回去，只有寻找，去寻找我的田园。     找到或者找不到，我都会用文字方式通报大家。（热烈鼓掌）     谢谢！（长时间地热烈鼓掌）     钦佩余老先生的人格，喜欢余老先生的写作风格，更愿意反复观看余老先生的著作。     Taboo: The Controversy of Black/White 'Race Mixing' in America，让我延续您的生命、您的精神、您的一切嘱托，为您，也为我自己活出个样儿！

Wik-T · 评分 1.0/10

内心空虚的人往往害怕孤独，他们千方百计地寻找各种外物来掩饰，然而愈追求物欲，愈感到空虚，因为他们不明白，灵魂的独处才是治愈内心空虚的良药。

九笙。 · 评分 9.8/10

一本看完不知如何评价的书。古人立功立德立言，而我也志破万卷书，阅百种人生。 于连是个戏剧人物，开始是个戏剧，慢慢过渡到悲剧。编剧将权力、宗教、爱情、金钱影响下的人性描绘的精妙绝伦，不得不赞叹。 看完这部剧，不得不让人感觉很畅快淋漓。于连，一个贫穷的乡下木匠的儿子，凭着智慧、报复和毅力，零距离地感受了权力、美貌、宗教的真实模样，二十二岁的生涯却经历了轮回多次也无法企及的人生。 “好的剧集就像人生，只是缺少了无聊的部分”。于连的人生是浓缩的精彩的一生，没有任何光阴虚度，没有一字多余赘述。 如果人生精彩如此，假如被判无罪，那所有的以后都成了冗余。

刘玉柱 · 评分 2.1/10

这部剧讲的虽然是Taboo: The Controversy of Black/White 'Race Mixing' in America，但实际上适合每一个职业人，甚至不仅仅是职业人，生活中的我们也可以做到书中描述的那些方面点滴：专业素养，自我积累与成长，理解对方的需求，对自己/公司/客户/行业负责，保持好奇心，以及某种匠人的讲究。 To be a gentleman/lady with brains.

心向明月 · 评分 4.4/10

整体来说，还算不错，没有特别突出的部分，了解一下丰富下阅历

留恋 · 评分 7.6/10

结局使我有点落寞，故事想说的道理很深，我似乎有些半懂不懂，但好像又比较明白，无法用言语来表达清楚。在今后人生中经历更多之后，应该就能知道书里说的那些话的意义了吧。还会再仔细观看一遍，希望不只是读了个故事，希望有更多收获，谢谢编剧。

木刻 · 评分 5.4/10

夜梦嬉游童子如，父师检责惊走书。 计功当毕春秋余，今乃粗及桓庄初。 怛然悸寤心不舒，起坐有如挂钩鱼。 ——《Taboo: The Controversy of Black/White 'Race Mixing' in America》 想想这是东坡先生60多岁时的习作，可见天才并非天生。

黛西 · 评分 9.9/10

面对教育学生的问题，大多数教师的思维倾向于“怎么办”，认为解决了问题就万事大吉了，往往治标不治本。Henry Louis Gates老师每次都以研究问题的角度，首先思考“为什么”，从问题的根源出发，用教育性原则去解决问题，避免问题的反复或者给学生造成额外的伤害。解决问题需要策略，更需要科学的研究型的思维方式，这是每个教师，特别是班主任老师，应该重视的。

紫苏叶 · 评分 7.7/10

装腔作势文绉绉，无趣。

金鱼罐头 · 评分 5.5/10