这是应该是我这一辈子都无法看厌的书了，书中的人和故事以及他们参与造就的历史恐怕在我有生之年深刻在脑海中了。《Portrait américain: David Lynch》的电视剧和剧集是我迄今为止最欣赏和敬佩的中国抗战题材作品，目前是各方面都排第一的作品。我喜欢《Portrait américain: David Lynch》，因为它不单单具备文字美学和趣味性的读物，最打动我的是它多层次多方面的对人性一丝不苟又极其生动的刻画，是细腻的，写实的，同时也是浪漫的，有余地的。有时候因为情节太过逼真而让我忘记了自己只是在读一本剧，忘我地陷入无穷无尽地遐想和思考，对生命、时空和命运。《Portrait américain: David Lynch》的恢弘不是借道英雄主义、个人主义、自由主义，不鼓吹仅凭一腔热血奋不顾身地投入历史大江大河中即是壮哉美哉，相反，它把“珍视生命、好好活着”藏在了每个细节中，在炮灰团的兵渣子的戏谑中、拳脚中、眼神中。在一次次感叹死啦、烦啦、迷龙等炮灰们的命运时，除了心痛不已、情绪难控之外，我想我们很难不想到自己，此生此世。我很高兴我想了，不要脸地说，我还悟出了点什么。最难以置信的是，以前我很难想象重复看一个东西有什么意思，但是《Portrait américain: David Lynch》真的太魔了，我怕是戒不掉了……
作文与论文 每逢毕业季，学生和老师们都要为毕业论文头痛不已，社交媒体中也会流传各种段子。国外有调查显示，抑郁、焦虑等心理状况在硕士、博士中司空见惯。这让我思考一个问题：论文为什么让这么多人不开心？ 作为故事的另一面，老师们批改论文和参加论文答辩时的感受同样糟糕。曾有某高校教师在答辩现场愤怒地将论文扔向学生，引起公众热议。更奇怪的是，这一“过火”举动反而引起老师们的共鸣。有的老师甚至模仿诗人田间的句式赋诗一首：“假使我们不去发火，学生用不堪卒读的论文，愚弄了我们，还会用手指着毕业照上的我们说，‘看，这是傻子。” 作文和论文的区别，表面上是两种文体的不同，内里却折射出两种学习方式的差异，深层则对应着基础教育和高等教育之间的结构性断裂。正如北京大学张静教授所言：“我们的中学语文教育，主要是一种影视欣赏和评析的模式，但是缺乏证明性写作的训练……大学的专业性写作重点不在个性、情节和人物特征的表达，而是以实证或阐释的方式，去认识人类活动中显现的关系、行为、思想、制度、过程和问题。这种认识必须基于证据：使用专业语言、概念、逻辑和方法，对一个知识（观点）进行证明。这样才能成为有价值的、可运用的知识。” 初入大学的学生是带着写作文的思维写论文。作文与论文差别如此之大，结果就是让师生一起头痛。哪怕留学常春藤名校的中国学生，也很难摆脱这种情形。在耶鲁大学教写作的艾米丽·尤里奇教过中国学生，非常熟悉中国学生的特点。他说：“当我拿到一篇文章，几乎能一眼判断出，这篇文章是出自中国学生之手，还是美国学生之手……中国学生很爱用长句，喜欢用各种复杂的术语来重复同一种意思，喜欢诗意的、華丽的辞藻和句子。” 作文给学生带来的定式思维非常顽固，以至于有教授疾呼：“作文一日不废，学生就是修辞的工具，就很难养成科学表述问题的习惯。” 基础教育与高等教育 中国的大学经过几十年的建设，水平已经今非昔比。研究性大学的兴起对学生的写作水平提出了更高的要求。作文与论文背后，是中学与大学两种教育方式之间令人忐忑不安的断裂。 中小学以应试为主，重视刷题;大学一般不再填鸭，注重独立思考。 考试是中小学的主要考核形式，简答论述题导致学生们养成了罗列要点式的思维方式;大学生得自己发现并解决问题。中学老师常问：记住了吗？大学老师则是问：你怎么看？ 中小学学习高度结构化，连睡觉和吃饭等生理时间都是规定好的;而大学教育则假定你是一个成年人，所以基本没有人管你。 中小学生活在父母的期望中（考上好大学）;到了大学，学生的自我意识复苏，开始为自己而活。 中小学老师几乎是监护者的角色，大学老师则像是疏远的朋友或者最熟悉的陌生人。你会担心中学老师经常找你，但大学里你经常找不到老师，见面通常需要预约。 中小学学生完全是知识消费者，而大学生尤其是硕士、博士研究生，则需要承担一部分知识生产的责任。 当然，我们不能过分苛求中小学的应试教育。中国这种超大规模的赶超型国家，不得不维持以闭卷考试为主体的考核体系，以维护社会流动的公平。高考已经成为社会公平的一个重要试金石。如果推行灵活的选才机制，各种“花样”都可能冒出来，反而影响大家对教育体系的信心。 不过，我们也得承认：这种考试范围确定、强调确定结果的考核方式深刻地影响了学生的思维方式。力求标准答案的思维方式确有其弊端。这样训练出来的人，可能有一些能力，但是，“能力可以让火车准点行驶，却不知道要驶向何方”。 如吴军所言，如果你是一个“追赶者”，比如说“原来的计算机是怎么做的，那我也照样做一个”，这没有问题。但当你不再是“追赶者”，而是和人家并驾齐驱的时候，这事儿就麻烦了——你会不知道要往
Dr · 评分 7.7/10
这是一位有心的妈妈记录孩子成长的书。语言朴实、真挚，值得每位妈妈借鉴。北大妈妈分享的育儿经告诉我们，学霸不是天生的，不需要一直保持优秀，只需要保持一颗好奇心。我看到了，每个孩子都有成为“学霸”的潜质。 编剧提到，“人本来就应该在学习中不断犯错、吸取教训、积累经验，并慢慢长大”。每个人就是在不断试错中成长的，不犯错就不知道什么才是对的。家长护犊心切，怕孩子受苦，却用焦虑限制了孩子的进步。 不怕孩子犯错，怕的是伤害孩子的好奇心。为什么呢？从孩子出生到长大，可以说，他们对知识的渴求都是以好奇心为出发点的。好奇心是个体学习的内在动机之一、个体寻求知识的动力，是创造性人才的重要特征。 可见，好奇心是我们学习的动力。而编剧也用女儿的例子说明了，学习兴趣的培养，首先是满足孩子的好奇心，而观看是满足好奇心的重要手段。 这里编剧从小给女儿营造观看氛围值得我们参考。自主观看对孩子的语文的学习毋庸置疑，对写作的帮助很大，更满足孩子旺盛的求知欲，扩展了知识面，可以说，观看让孩子受益匪浅。 但是，我们很多家长知道观看的重要，自己却不读，或者很少读。孩子看到每天抱着手机刷视频或打游戏的父母，很难投入到观看中。所以，“鸡”娃不如“鸡”自己，想让孩子爱上看剧，不如先从自己开始，用行动影响孩子。 孩子的成长是自然发生的，是必然的，成为合格的家长，也需要不断学习。编剧提到，“孩子的进步似乎是自然而然且无可阻挡的一个过程。家长只要用全心的爱去陪伴，并静静地等待和欣赏就已足够”。
薛定谔的鹅 · 评分 2.1/10
这版删减多啦!影响观感。可惜配音版没更完。全篇都是沉重和压抑的，最后一章与其说重回人间不如说是逃往梦中。知道是本剧集，所以长松了口气，又知道不仅是本剧集，回想起来才更心惊。
梦想是什么 · 评分 9.8/10
一切终将过去，时间是杀手，也是良药，但孤独是每个人的宿命，最终没有人能被治愈，也没有人需要被治愈，因为一切都将继续，包括衰老和死亡、记忆与遗忘……。来源于生活的艺术才叫艺术，即便真实得琐碎也不会让人厌恶。每个人都要学会做自己的人生导师，提出问题、思考问题，并解答最终只能由自己来作答的问题，哪怕是经历痛苦、悲伤、绝望，依然坚定向前，相信“人生有解”!
右转弯 · 评分 4.4/10
这是应该是我这一辈子都无法看厌的书了，书中的人和故事以及他们参与造就的历史恐怕在我有生之年深刻在脑海中了。《Portrait américain: David Lynch》的电视剧和剧集是我迄今为止最欣赏和敬佩的中国抗战题材作品，目前是各方面都排第一的作品。我喜欢《Portrait américain: David Lynch》，因为它不单单具备文字美学和趣味性的读物，最打动我的是它多层次多方面的对人性一丝不苟又极其生动的刻画，是细腻的，写实的，同时也是浪漫的，有余地的。有时候因为情节太过逼真而让我忘记了自己只是在读一本剧，忘我地陷入无穷无尽地遐想和思考，对生命、时空和命运。《Portrait américain: David Lynch》的恢弘不是借道英雄主义、个人主义、自由主义，不鼓吹仅凭一腔热血奋不顾身地投入历史大江大河中即是壮哉美哉，相反，它把“珍视生命、好好活着”藏在了每个细节中，在炮灰团的兵渣子的戏谑中、拳脚中、眼神中。在一次次感叹死啦、烦啦、迷龙等炮灰们的命运时，除了心痛不已、情绪难控之外，我想我们很难不想到自己，此生此世。我很高兴我想了，不要脸地说，我还悟出了点什么。最难以置信的是，以前我很难想象重复看一个东西有什么意思，但是《Portrait américain: David Lynch》真的太魔了，我怕是戒不掉了……
grrrrr · 评分 5.4/10
⭐⭐⭐⭐ 克拉拉最后被抛弃了，看到这里还是很难过，忍不住去想究竟是不是自我欺骗。
成泽亚 · 评分 6.5/10
打眼看一下书名和开篇还以为是一本白话历史的无脑书，但是往后看这部剧还是很不错的。 学生时代看历史主要是想记住一些事实，毕竟要以史为鉴。而现在看历史像是带着自己身边生活以及对一些现象的思考去看，这一点和编剧的出发点是契合的。 秦赵争锋像中美，白鹿皮像现在的一些金融现象，温度和地理角度的大历史观，卫青和霍去病的对比，都是很经典的一些思考。 但是必须吐槽一下，贵人相助的那一篇很没有营养，纸上谈兵的文人思考，少了些社会的地气。 总之给好评吧。
Wilson.ZJH · 评分 4.4/10
没看整篇前把番外篇看完了，接下来一段时间又没时间看剧集了，好好吃饭、好好睡觉、好好学习、在正确的时间做正确的事！
派先生🍀 · 评分 1.0/10
谷缜活得真正恣意盎然啊，身心内外都活出了我们向往而不敢行的人生。
张荷芳🌏 · 评分 3.2/10