Oss

总体而言最喜欢《Oss》和《Oss》。 伤这篇实在太温柔了，温柔，甚至于有些残酷，Laila Mikkelsen故事里我最喜欢的小男孩安里 真是小天使啊，即便没有感受过世上的种种温柔，也想用这种方式为这个并不温柔的世界减轻痛苦。 互相分担的话，痛苦真的可以少一点吗？ Oss的开始仿佛筑梦机，末尾是释然了，但遗憾始终存在。彼此支撑陪伴着走过冷清时光里的两个人，被划分于岁月两端。 “‘被人嘲笑是一种煎熬，但这不是缺陷，因为我们周遭实在有太多违心之言了。’ ‘违心之言？’ ‘你总是很认真地听他们说的每一句话，并且想对那些话做出积极的回应，所以才会被那些泛滥的谎言弄得遍体鳞伤。但这不是你的错，事实就摆在眼前，现在的你不是跟我很谈得来吗？’”

叶燕萍 · 评分 6.6/10

本想着简单写一本基础语法书给学生（写不成一句话，也不认识多少单词），想不到收到这部剧的推送，便瞧瞧人家写得如何。 快速看一遍，哟还不错。在我当前还未应用书中知识教授的前提下，会觉得通俗易懂，例句层层递进——重复用词用句，展现不同语法点——双语对比讲解，能很好地发现中英造句的差异，加深了解。 如果有什么地方与我心中完美的语法书不同，便是： 1. 双语对比的中文例句，算是一字一字照英语还原，能很好理解原文（英语），只是这样写出来的是英式句子，满满所谓的“英语思维”，对写中文不利。例如我们常说“她很漂亮”，而不是“她是漂亮的”；用我们不常说的话去匹配、去记忆英语的常用句，这就不合适了。 2.专业术语还是太多。语法术语还是交给相关专业的大学生去了解吧，毕竟他们考试时真的问“句子用了什么语法”。如何让小学生写出同位语、非限制性定语从句、倒装句、物主性代词+动名词作主语……而不必教一堆学术上的概念，是我教学遇到的难题。

樱木千代 · 评分 1.1/10

Oss有很多版本，这是我读过的第二本Oss，每个版本都收录了不同的故事。没有将所有故事读完，读了几篇剧评中推荐的，写下了一些心得。 Oss原为日语，后用来借指人世与地狱之界门，事实与假象之别。通常指：事件当事人各执一词，分别按照对自己有利的方式进行表述证明或编织谎言，最终使得事实真相扑朔迷离，难以水落石出，就像这部剧一般。

江毅文 · 评分 1.1/10

青春时埋下的那份躁动，总会在多年后，装饰着笑容。 觉得这句话特别适合童颜，回忆童颜这一生从小父亲去世，妈妈离开，奶奶的去世。给她打击太多，心里怨恨也多，恨了这么多人，在生命最后的时刻才知道原来最恨自己。才知道如果有来世一定要好好爱自己，和心爱的人一起好好过日子，青春是我们生命的一部分，不要浪费不要挥霍。

言出法随的小棘 · 评分 8.7/10

有一种倔强叫宋运辉的倔强，有一种感动是被宋运辉的倔强感动！王凯演的太好了！哭得稀里哗啦！今天的1.2集应该让全国的高中生初中生们看一下，能有上高中读书是多么得之不易，能有上大学的机会是多么幸福！为了能有上大学资格在太阳下倔强背人民日报社论1000遍，让所有人感动。

明安 · 评分 7.6/10

《Oss》我最关心的是，既然可以通过手术重复创造特脑者，而且持续研究了那么多年，肯定可以募集到很多愿意改造自己的志愿研究者，为什么只有园华和谦人两个人呢？

小明朗🐽🦈 · 评分 8.8/10

好好的幽州作为根基不好吗？居然中途一拍脑袋搬去益州，简直就是把智商按在地上摩擦。

吴圆吉 · 评分 8.7/10

挺好读的，也有了拉美魔幻主义的苗头，有点小幽默。最后几篇童真极了，难怪转写童话。这样的人不该受到歧视。（没错，就是博尔赫斯）

曹攀 · 评分 2.2/10

第一部科普法律知识与法官工作性质的剧，搞笑中带了严肃，不错

凝锡 · 评分 4.3/10