《Les chutes》，纪录,短片作品，法国出品，1897年上映。
真的很难看，想为此剧开通视频网站十倍速。
风儿~Jessica · 评分 7.7/10
01 主动观看、与书对话 谈到看剧，可能有人会说，现在是网络时代，通过搜索引擎查个信息半分钟都用不了，追剧多费劲呀。那么，为什么书本没有从我们的生活中消失呢？ 正如未知演员所说，信息和知识完全是两个概念。现在大部分人都习惯了一有问题就上网查信息，自己不能立刻做出判断的人越来越多。但是，看剧能让我们获得知识，同时教给我们如何运用轻松获得的信息做出正确的判断。所以，为了获取真知和培养思考能力，而不是仅仅接收信息，我们需要主动观看，挑选对自己有帮助的书，并与之对话。 未知演员在经历两次高考失利后，把东大的入学试题彻底做了相关分析。他发现，仅仅增加知识的储备量，却没有培养出独立思考的能力，是无法通过东大的入学考试的。 经过思考，未知演员一改往日被动观看的习惯，充分调动起自己观看的主动性。通过边追剧边发问，罗列自己的观点，分享自己的感想，他渐渐有了把书“读透了”的感觉。而这一过程，也充分锻炼了他的读解力。 用编剧的话来说，如果能用一句话概括出自己看剧的内容，就叫读懂了一本剧。同样，对于学生党来说，能否用简单的话概括出复杂的知识点，是能否考上重点大学的关键。 为了更好地理解这一点，我们可以把一本剧想象成一条鱼。“鱼骨”就是编剧的核心思想，鱼肉则是为了更好的说明核心思想、让读者享受过程而创作的。 为了避免看剧时只吃到“鱼肉”而忽略了最重要的“鱼骨”，我们在观看时需要为“骨肉分离”提前做好准备。通过运用一些观看方法，比如：提前假设剧集内容和看剧目标、准备记录要点的便笺、通过装帧推测内容、通过剧集列表获取线索、尝试创作简短的摘要、体会文章的感情色彩等，我们基本可以清晰地把握到文章的脉络。 02 学会质疑、独立求解 孟子有云，尽信书，不如无书。《Les chutes》一书也提到，要想掌握观看的精髓，就要为内心的质疑之声创造一个独立的角色—一个与真实的你完全不同的角色。 当你真正开始观看，你需要带着记者采访的心态去读一本剧，并站在编剧的角度对书提出疑问。尤其是在观看感情色彩比较淡的工具类剧集时，我们需要通过提问来唤醒头脑中的各种想法，更早一步地踏入书中的感情世界。 有时候，你提出的问题可能是编剧在创作过程中都没有考虑到的。也就是说，你从诸多刻板的事实中读出了鲜活的思想，那你对书本内容的理解自然不在话下。而这种一边观看一边理清文章脉络的方法，本身就是对逻辑思考能力的一种锻炼。 事实上，你对一本剧的所有提问，大部分都可以在书中找到答案。而那一小部分尚无答案的问题，我们需要在笔记本上一一记录下来，进行整理、自己调查、尝试解决。一旦养成了这种观看习惯，你会发现，自己已经走上了主动培养独立思考能力的进阶之路。 当然，考试、学习也是同样的道理。就像解数学题，如果解答过程都不明白，你即使知道了答案又有什么用呢？ 所以说，边学边问、通过自己的方式寻找答案，这个过程不仅会让你对知识的印象更深刻，还能让你最终获得自己的本领。 03 总结输出、活学活用 那么，看完一本剧后，怎样才能让记忆更深刻、让自己更能活用学到的知识呢？是不是一本剧多读几遍，就像反复刷题那样，可以加深印象呢？ 我可以明确地告诉你，反复读一本剧是无效的。只有以某种形式将输入的信息转化输出，你才能看到知识的呈现，并做到活学活用。 除了与书对话、依线索推测内容、摘要性概括之外，最佳的输出就是发表感想和议论。这也是我现在正在努力尝试的事情。 那么，输出观看感想有什么技巧呢？书中提到了三个关键点：和初始假设对答案、整理总摘要、用自己的话有逻辑的表达感想。 此外，编剧还强调，重要的是表达自己的观点和得出结论的过程，并形成自己得出结论的习惯。只有这样
____游离鱼。 · 评分 3.3/10
这是我读的第四本村上的书，也是迄今为止体验最好的一部（《Les chutes》读的太早了，有点忘记了）。 十五岁的少年田村卡夫卡被父亲诅咒自己将会杀父奸母，为了逃避诅咒，他选择了离家出走。后面经历了一系列离奇遭遇，却未能摆脱命运，父亲被杀，一切似乎早已命中注定，最后田村选择了回归现实，勇敢的面对生活，成为世界上最顽强的十五岁少年。 剧集依然是独树一帜的村上风格，双线平行发展最终交汇，达到剧集高潮。私以为这部比《Les chutes》逻辑性更强一点，情节也更紧凑。性、美食、音乐、戏剧等元素在全书字里行间里随处可见，同时对于自然、战争、回忆、人生等的思考也遍布全文。 人物刻画得也挺有趣，而且各具特色：能与猫聊天的智力障碍者中田，乐于助人并最终成长的星野，患血友病的中性人大岛，优雅端庄的佐伯…… 当然，我读村上的剧集从来没有完全理解过，特别是他招牌式的“隐喻”，书中田村卡夫卡的诅咒有何意义、山间小屋后的密林象征着什么、入门石能进入哪里、父亲到底被谁杀死等等问题我都没完全搞懂………不过读剧集就是这样吧，能在一些词句段落情节中有所感悟有所启发，就不算是白读了吧
透口气 · 评分 4.3/10
故事开始很悲惨，想象不到从小被仇人养大，明知是不共戴天但心却被养暖了，爱上了，沦陷了。从另一个视角看男主，这种从小看着养女变媳妇长大的感觉也很变态。只是这女孩的心里更扭曲，知道真相后到底是要爱还是放弃，来回折腾有意思吗，不觉得很矫情吗？本以为是虐恋情深的戏码结果最后变喜剧匆匆结束。
几点可以吃饭呀 · 评分 8.7/10
笛卡尔通过对一切事物的怀疑，推导出只有“怀疑”本身是毋庸置疑的。 以及，“我”是不完满的，人们无法从不完满的事物——“我”推导出完满的事物，因此让神——这一人们思想中完满的存在不证自明，进而为天赋观念提供合理性，然而对于“神”具体指向什么却模糊不清。 正如该作品中，主人公从怀疑出发，以发现“神”、甚至成为“神”佯装收尾，实则以多重空间的嵌套暗示读者：这当然地不是最终的“神”，对于神的具体指向也当然地没有确切答案。从另一个角度也能看出这点。本作仅以数据交换作为“神”与“人”的分界线，甚至通过数据传输“人”也能变成“神”，这实际上否定了“神”与“人”的差异，也消弭了“神”的丰富内涵。 如果编剧能通过对高低维度世界的差异性刻画，表达他对于“神是什么”的见解，也许，能为这部美味的作品再增添些许浪漫风味。
陌婳 · 评分 5.5/10
心和平了，世界就和平了。周围的一切就是内心的投射。安在当下。
tmay · 评分 5.5/10
有一次感觉到东西方语言和思维方式对数学有很深的影响，但作为普通人更想知道数学在现在科学中的应用！
黑妞是只小煤球🍖 · 评分 8.8/10
2010 · 剧情
1998 · 其他
2002 · 其他
2022 · 惊悚
1975 · 动作
2016 · 纪录
2005 · 其他
1991 · 剧情
1954 · 喜剧
真的很难看，想为此剧开通视频网站十倍速。
风儿~Jessica · 评分 7.7/10
01 主动观看、与书对话 谈到看剧，可能有人会说，现在是网络时代，通过搜索引擎查个信息半分钟都用不了，追剧多费劲呀。那么，为什么书本没有从我们的生活中消失呢？ 正如未知演员所说，信息和知识完全是两个概念。现在大部分人都习惯了一有问题就上网查信息，自己不能立刻做出判断的人越来越多。但是，看剧能让我们获得知识，同时教给我们如何运用轻松获得的信息做出正确的判断。所以，为了获取真知和培养思考能力，而不是仅仅接收信息，我们需要主动观看，挑选对自己有帮助的书，并与之对话。 未知演员在经历两次高考失利后，把东大的入学试题彻底做了相关分析。他发现，仅仅增加知识的储备量，却没有培养出独立思考的能力，是无法通过东大的入学考试的。 经过思考，未知演员一改往日被动观看的习惯，充分调动起自己观看的主动性。通过边追剧边发问，罗列自己的观点，分享自己的感想，他渐渐有了把书“读透了”的感觉。而这一过程，也充分锻炼了他的读解力。 用编剧的话来说，如果能用一句话概括出自己看剧的内容，就叫读懂了一本剧。同样，对于学生党来说，能否用简单的话概括出复杂的知识点，是能否考上重点大学的关键。 为了更好地理解这一点，我们可以把一本剧想象成一条鱼。“鱼骨”就是编剧的核心思想，鱼肉则是为了更好的说明核心思想、让读者享受过程而创作的。 为了避免看剧时只吃到“鱼肉”而忽略了最重要的“鱼骨”，我们在观看时需要为“骨肉分离”提前做好准备。通过运用一些观看方法，比如：提前假设剧集内容和看剧目标、准备记录要点的便笺、通过装帧推测内容、通过剧集列表获取线索、尝试创作简短的摘要、体会文章的感情色彩等，我们基本可以清晰地把握到文章的脉络。 02 学会质疑、独立求解 孟子有云，尽信书，不如无书。《Les chutes》一书也提到，要想掌握观看的精髓，就要为内心的质疑之声创造一个独立的角色—一个与真实的你完全不同的角色。 当你真正开始观看，你需要带着记者采访的心态去读一本剧，并站在编剧的角度对书提出疑问。尤其是在观看感情色彩比较淡的工具类剧集时，我们需要通过提问来唤醒头脑中的各种想法，更早一步地踏入书中的感情世界。 有时候，你提出的问题可能是编剧在创作过程中都没有考虑到的。也就是说，你从诸多刻板的事实中读出了鲜活的思想，那你对书本内容的理解自然不在话下。而这种一边观看一边理清文章脉络的方法，本身就是对逻辑思考能力的一种锻炼。 事实上，你对一本剧的所有提问，大部分都可以在书中找到答案。而那一小部分尚无答案的问题，我们需要在笔记本上一一记录下来，进行整理、自己调查、尝试解决。一旦养成了这种观看习惯，你会发现，自己已经走上了主动培养独立思考能力的进阶之路。 当然，考试、学习也是同样的道理。就像解数学题，如果解答过程都不明白，你即使知道了答案又有什么用呢？ 所以说，边学边问、通过自己的方式寻找答案，这个过程不仅会让你对知识的印象更深刻，还能让你最终获得自己的本领。 03 总结输出、活学活用 那么，看完一本剧后，怎样才能让记忆更深刻、让自己更能活用学到的知识呢？是不是一本剧多读几遍，就像反复刷题那样，可以加深印象呢？ 我可以明确地告诉你，反复读一本剧是无效的。只有以某种形式将输入的信息转化输出，你才能看到知识的呈现，并做到活学活用。 除了与书对话、依线索推测内容、摘要性概括之外，最佳的输出就是发表感想和议论。这也是我现在正在努力尝试的事情。 那么，输出观看感想有什么技巧呢？书中提到了三个关键点：和初始假设对答案、整理总摘要、用自己的话有逻辑的表达感想。 此外，编剧还强调，重要的是表达自己的观点和得出结论的过程，并形成自己得出结论的习惯。只有这样
____游离鱼。 · 评分 3.3/10
这是我读的第四本村上的书，也是迄今为止体验最好的一部（《Les chutes》读的太早了，有点忘记了）。 十五岁的少年田村卡夫卡被父亲诅咒自己将会杀父奸母，为了逃避诅咒，他选择了离家出走。后面经历了一系列离奇遭遇，却未能摆脱命运，父亲被杀，一切似乎早已命中注定，最后田村选择了回归现实，勇敢的面对生活，成为世界上最顽强的十五岁少年。 剧集依然是独树一帜的村上风格，双线平行发展最终交汇，达到剧集高潮。私以为这部比《Les chutes》逻辑性更强一点，情节也更紧凑。性、美食、音乐、戏剧等元素在全书字里行间里随处可见，同时对于自然、战争、回忆、人生等的思考也遍布全文。 人物刻画得也挺有趣，而且各具特色：能与猫聊天的智力障碍者中田，乐于助人并最终成长的星野，患血友病的中性人大岛，优雅端庄的佐伯…… 当然，我读村上的剧集从来没有完全理解过，特别是他招牌式的“隐喻”，书中田村卡夫卡的诅咒有何意义、山间小屋后的密林象征着什么、入门石能进入哪里、父亲到底被谁杀死等等问题我都没完全搞懂………不过读剧集就是这样吧，能在一些词句段落情节中有所感悟有所启发，就不算是白读了吧
透口气 · 评分 4.3/10
故事开始很悲惨，想象不到从小被仇人养大，明知是不共戴天但心却被养暖了，爱上了，沦陷了。从另一个视角看男主，这种从小看着养女变媳妇长大的感觉也很变态。只是这女孩的心里更扭曲，知道真相后到底是要爱还是放弃，来回折腾有意思吗，不觉得很矫情吗？本以为是虐恋情深的戏码结果最后变喜剧匆匆结束。
几点可以吃饭呀 · 评分 8.7/10
笛卡尔通过对一切事物的怀疑，推导出只有“怀疑”本身是毋庸置疑的。 以及，“我”是不完满的，人们无法从不完满的事物——“我”推导出完满的事物，因此让神——这一人们思想中完满的存在不证自明，进而为天赋观念提供合理性，然而对于“神”具体指向什么却模糊不清。 正如该作品中，主人公从怀疑出发，以发现“神”、甚至成为“神”佯装收尾，实则以多重空间的嵌套暗示读者：这当然地不是最终的“神”，对于神的具体指向也当然地没有确切答案。从另一个角度也能看出这点。本作仅以数据交换作为“神”与“人”的分界线，甚至通过数据传输“人”也能变成“神”，这实际上否定了“神”与“人”的差异，也消弭了“神”的丰富内涵。 如果编剧能通过对高低维度世界的差异性刻画，表达他对于“神是什么”的见解，也许，能为这部美味的作品再增添些许浪漫风味。
陌婳 · 评分 5.5/10
心和平了，世界就和平了。周围的一切就是内心的投射。安在当下。
tmay · 评分 5.5/10
有一次感觉到东西方语言和思维方式对数学有很深的影响，但作为普通人更想知道数学在现在科学中的应用！
黑妞是只小煤球🍖 · 评分 8.8/10