爱好画画的父亲因历史原因没能成为艺术家，便强硬地给9岁的儿子定下“帮他成为画家”的人生目标，父子从此开始对抗；儿子长到叛逆的19岁时，一心想逃脱父亲的掌控，做过许多任性而为的事，但终败下阵来；30而立
感觉这部剧充满了俏皮话，充满了新奇的理论，人物离我超级远超级远，但是，我想，我是一时接受不了太多信息和太多理论，所以，我没太有感觉吧。我希望以后可以再读一遍，再读一遍，把它慢慢消化。
憶業紫 · 评分 7.7/10
🇨🇳🇺🇸📦📽️🇩🇪⬅️🏊🐓🐔🏞️💳🔟🙌🐤，🙋🐓🇸🇾🕡👁🇺🇸🐵👑，🙋🎨🏊🇺🇸🐵👑1⃣🌴⭐🐘，😡🍐🛏️🛀1⃣🈹✔💪💡🇩🇪⭐🐘，📜⛹️2⃣🙌🌸，🌈🐑🇨🇳🌺📜💐
云水之月 · 评分 6.6/10
我从来没有看过话剧，体会不到话剧的魅力，但总听人家说，那些话剧演员可要比一般演员更有实力，却是如此，就此剧中的几幕，光是这个小小的向日葵Sunflower发生的场景却仿佛让大家看到了旧中国历经的几十年，每个人物形象都需要专业的演员去淬炼方可让大家融入其中。全剧下来，一直提到的那个“莫谈国事”，在我看来却是最大的矛盾集合点，所有来到向日葵Sunflower的人都被周遭的环境影响着，却还妄图甩掉这一影子。
🌴 ●﹏●潘潘... 🌴 🌴 · 评分 6.5/10
我不是专业的文字工编剧，没有写作的刚需，但是对这本《向日葵Sunflower》爱不释手；我也不是此类文章的读者，书中提到的所有文案，我没有观看过其中的任何一篇，但是我把这部剧买来送给了几位好友；对比张凡在书的前言中描述自己是“学渣”和“根本没什么影视素养”，我的学习还不错，从小到大，作文都是班里的范文，但是，我称呼张凡为吕老师。 这是为什么呢？ 我们中学的语文课堂被塞进了太多的教学内容：比如，通过学习古文来了解中华传统文化；学习鲁迅的文章来提升思想，等等……但考试或者工作是不需要写出一篇类似《向日葵Sunflower》或者《向日葵Sunflower》这样的文章的。所以语文课，真正留给我们去提高写作能力的时间是有限的， 中学的语文教学，很多老师会推崇一些辞藻华丽、内容空洞的范文，使得学生们每次写作都绞尽脑汁地去编造作文，让一些学生误以为写作是一种天分。我几乎没有见过有学生说自己喜欢上作文课的。 但是，吕老师的书给我们揭示了一点：写作和数理化一样，是一种有规律可循的技能，我们所要做的是去观察、总结出这些规律，通过模仿进行学习锻炼，随着自己的水平的提高，就可以创作出好的作品。 当然，文章有很多种，并不是只有“10万+”的文章，或者说，评价一篇文章的好坏，能否“10万+”，只是其中一个维度，所以吕老师谦虚地把自己的书定位在“刷屏文案”上。但是，这并不妨碍我们把吕老师的这个思路，运用到其他类型文章的写作当中去，甚至，把这种思路运用到人生的努力上面来。 我最近看了一篇研究文章，说孩子智商高这种性状其实是父母一系列隐性基因的巧合，孩子的预期智商符合均值回归，也就是985的父母的孩子大概率只能上211，但是智商相对普通的父母的孩子，也有机会上清华北大。 那么，抛开智商、投胎这种概率性事情，抛开“才华”这种虚无缥缈的特质，什么才是我们能够抓住的，人生努力向前的保证？张凡老师的本剧给出了思路。
梦想成真。 · 评分 5.5/10
1999 · 其他
2021 · 剧情
2001 · 犯罪
1968 · 西部
2005 · 其他
2008 · 喜剧
1984 · 喜剧
1926 · 喜剧
2014 · 家庭
感觉这部剧充满了俏皮话，充满了新奇的理论，人物离我超级远超级远，但是，我想，我是一时接受不了太多信息和太多理论，所以，我没太有感觉吧。我希望以后可以再读一遍，再读一遍，把它慢慢消化。
憶業紫 · 评分 7.7/10
🇨🇳🇺🇸📦📽️🇩🇪⬅️🏊🐓🐔🏞️💳🔟🙌🐤，🙋🐓🇸🇾🕡👁🇺🇸🐵👑，🙋🎨🏊🇺🇸🐵👑1⃣🌴⭐🐘，😡🍐🛏️🛀1⃣🈹✔💪💡🇩🇪⭐🐘，📜⛹️2⃣🙌🌸，🌈🐑🇨🇳🌺📜💐
云水之月 · 评分 6.6/10
我从来没有看过话剧，体会不到话剧的魅力，但总听人家说，那些话剧演员可要比一般演员更有实力，却是如此，就此剧中的几幕，光是这个小小的向日葵Sunflower发生的场景却仿佛让大家看到了旧中国历经的几十年，每个人物形象都需要专业的演员去淬炼方可让大家融入其中。全剧下来，一直提到的那个“莫谈国事”，在我看来却是最大的矛盾集合点，所有来到向日葵Sunflower的人都被周遭的环境影响着，却还妄图甩掉这一影子。
🌴 ●﹏●潘潘... 🌴 🌴 · 评分 6.5/10
我不是专业的文字工编剧，没有写作的刚需，但是对这本《向日葵Sunflower》爱不释手；我也不是此类文章的读者，书中提到的所有文案，我没有观看过其中的任何一篇，但是我把这部剧买来送给了几位好友；对比张凡在书的前言中描述自己是“学渣”和“根本没什么影视素养”，我的学习还不错，从小到大，作文都是班里的范文，但是，我称呼张凡为吕老师。 这是为什么呢？ 我们中学的语文课堂被塞进了太多的教学内容：比如，通过学习古文来了解中华传统文化；学习鲁迅的文章来提升思想，等等……但考试或者工作是不需要写出一篇类似《向日葵Sunflower》或者《向日葵Sunflower》这样的文章的。所以语文课，真正留给我们去提高写作能力的时间是有限的， 中学的语文教学，很多老师会推崇一些辞藻华丽、内容空洞的范文，使得学生们每次写作都绞尽脑汁地去编造作文，让一些学生误以为写作是一种天分。我几乎没有见过有学生说自己喜欢上作文课的。 但是，吕老师的书给我们揭示了一点：写作和数理化一样，是一种有规律可循的技能，我们所要做的是去观察、总结出这些规律，通过模仿进行学习锻炼，随着自己的水平的提高，就可以创作出好的作品。 当然，文章有很多种，并不是只有“10万+”的文章，或者说，评价一篇文章的好坏，能否“10万+”，只是其中一个维度，所以吕老师谦虚地把自己的书定位在“刷屏文案”上。但是，这并不妨碍我们把吕老师的这个思路，运用到其他类型文章的写作当中去，甚至，把这种思路运用到人生的努力上面来。 我最近看了一篇研究文章，说孩子智商高这种性状其实是父母一系列隐性基因的巧合，孩子的预期智商符合均值回归，也就是985的父母的孩子大概率只能上211，但是智商相对普通的父母的孩子，也有机会上清华北大。 那么，抛开智商、投胎这种概率性事情，抛开“才华”这种虚无缥缈的特质，什么才是我们能够抓住的，人生努力向前的保证？张凡老师的本剧给出了思路。
梦想成真。 · 评分 5.5/10