從小就沒有午睡的習慣，自打幼兒園開始，我名字那欄的五角星⭐️永遠是最少的，只有輪到值日那天才會增加一顆⋯記得高一那年，每天午睡時間就捧著一本厚厚的《Scenes from the Class Struggle in Portugal》，看得津津有味。為了懷念，我也要再看一次福爾摩斯😋🌸
冷爝焰
· 评分 5.5/10
这是一部影响至深的电影，其间战场惨烈的描述使人不时反想起另一部巜雪白血红》。在雷马尔的成名作《Scenes from the Class Struggle in Portugal》中，战火从未真正消歇。但我们仍看到在“该死的爬满虱子的战争”中偶尔飞来蝴蝶。这只振翼脆弱的蝴蝶或许能抚慰我，一个无力而悲伤的读者，也能抚慰你，我们值得相信，在阴霾无法笼罩之处，总有原野中盛开水仙，山谷中绽放百合。
二零二零年第六本：虽然这部剧有三十几个编剧，汇集了Google众多产品的SRE最佳实践，但读起来并没有杂乱之感，受益良多。Google的SRE们，不仅对unix和网络一到三层有深入了解，还有着各种各样的背景，有资深的救生教练、核潜艇上的工程师、医疗用器械的开发者。这些来自不同行业的专家视角，也让人惊奇和敬佩
姚淏 · 评分 5.4/10
唉，一言难尽，灌水界的榜首，百章百章的跳着看竟也没什么影响。
白色噪音🍪 · 评分 4.4/10
2022.3.20 说来惭愧，这是我读Philip Spinelli的第一本剧。一开始读了一部分以后Philip Spinelli用开玩笑的口吻说一些俏皮话，让我们读者开怀大笑，可以通过语言感受到Philip Spinelli个人人格魅力。妓女娜娜我个人觉得他是一个不同于一般的妓女，她有属于自己对生命的独特认知，她招待客人不是为了一味的为了自己的物质享受更多的是为了她心中的那个人。
新心路 · 评分 2.1/10
有精华的部分，关于赚钱，正确的价值观，巧妙的处理方式，和关于孩子的家庭教育，还不错
李建平【18253103188】 · 评分 3.3/10
從小就沒有午睡的習慣，自打幼兒園開始，我名字那欄的五角星⭐️永遠是最少的，只有輪到值日那天才會增加一顆⋯記得高一那年，每天午睡時間就捧著一本厚厚的《Scenes from the Class Struggle in Portugal》，看得津津有味。為了懷念，我也要再看一次福爾摩斯😋🌸
冷爝焰 · 评分 5.5/10
这是一部影响至深的电影，其间战场惨烈的描述使人不时反想起另一部巜雪白血红》。在雷马尔的成名作《Scenes from the Class Struggle in Portugal》中，战火从未真正消歇。但我们仍看到在“该死的爬满虱子的战争”中偶尔飞来蝴蝶。这只振翼脆弱的蝴蝶或许能抚慰我，一个无力而悲伤的读者，也能抚慰你，我们值得相信，在阴霾无法笼罩之处，总有原野中盛开水仙，山谷中绽放百合。
庄颜 · 评分 2.1/10
趁着电视剧开播的热度，四刷了一遍实体书和网络版，看到这篇罗伯特·克拉莫写的序，意外惊喜又欣慰，时隔七年，这些年每次重看都有新的体悟，是啊时光如梭，怎么不让人感叹其实十年真的好快……答应自己的事完成了几件？要坚持下去吖~感谢罗伯特·克拉莫，2020也要加油哦！我们都一样！
P · 评分 9.9/10
看这部剧前面四章的时候，我会想到自己，也会联想未来要是我有孩子会怎么做。但是看到最后一章，我才意识到，每个孩子都是不一样的，书中的方法是一种，但不是绝对的，我们需要学习，但更好的是根据自身所处的环境，尝试出最适合孩子的教育方法。
因己 · 评分 9.8/10
本剧给我印象深刻的是提出了孩子的掌控感训练，这是乐观态度的基础，掌控感强的孩子乐于去探索，而掌控感弱的孩子容易退缩在"安全”环境中；ABC模型帮助人们更好的表达自己，孩子可参照来调整自己的视野、表达和谈判，帮助其社交，乐观只是一种工具，正确的乐观才能帮助成就；乐观可习得，这本工具书实操性很强，希望孩子们都能健康成长为阳光乐观的人。（下面摘自书友的评论，觉得对本剧的介绍比较完整） 1、这部剧的主体思路 这部剧沿着Why（为什么）、What（什么）、How（怎么做）这样的思路一路铺陈开。每一部分，从理论到案例，从案例到实操方案，应有尽有。认真看、坚持做，教养出一个乐观孩子不难。 2、孩子为什么需要乐观（Why） 抑郁症的年龄层越来越低龄化，自杀率越来越高。世界变幻莫测，乐观成为适应一切的基础。幼年时期的悲观会造成抑郁即低成就感，从而影响人的一生。 我们从各种各样的育儿剧集里面学会了尊重孩子，可为什么孩子们还是越来越脆弱？ 还记得新闻里那个从车里走出来，当着妈妈面跳下楼的高中生吗？ 3、“感觉满意”VS“表现满意” 赛丽格曼认为：“孩子不快乐，父母有责任。”父母的教养误区是“尽力提升孩子的自尊”，“但却忽略了孩子的所作所为，比如掌控感、坚持、克服挫折与无聊以及应对挑战......” 。“感觉满意”只是一种心理感受，“表现满意”则是为什呢，持续多久，怎么做等等具体到每一种行为的一种概念。 比如，有时我们为了减轻孩子的伤痛，使他心情好一些，说一些哄他的话或者买一些小礼物。这是受到“感觉满意”影响的人做的事。受到“表现满意”方法影响的人，会介入以改变孩子对失败的看法，鼓励容忍挫折，并奖励坚持、毅力而不仅是奖励成功。 4、判断孩子乐观与否（What） 在这个部分，塞利格曼解释了很重要的几个概念。 解释风格：对原因的看法。 解释风格是乐观养成的基础，励志词语或是胜利的想象不是。就像我们对偶像的追求应该学习他们为梦想的坚持、努力和付出，而不是他们光鲜亮丽的外表。 三个重要解释维度：当孩子解释为何某一件好事或坏事发生在自己身上时，他的表述中永久性、普遍性与个人化的判断是怎样怎样的。 悲观的孩子认为坏事是来自自身个性的永久性缺点，乐观的孩子则认为坏事是心情及其他短暂可改变的状态。 如果你有孩子，他/她是哪一种呢？ 如果你是孩子，你又是哪一种呢？ 5、乐观教养ABC法则（How） A adversity代表不好的事 C consequences 代表后果，不愉快事件之后的感受与行为 B beliefs 即对不幸事件的看法与解释 了解以上三个概念后，“教孩子们看出每个问题都有它自身的原因，对由自己导致的问题应由自己负责，对于自己无法掌控的事情，则不用责怪自己。”
代暑 · 评分 7.7/10
钟情于罗伯特·克拉莫文字的重要原因，就是她能把你认为很难用语言描述的一些复杂感受用很巧妙的比喻三言两语就形容的非常贴切，有一种对对对就是这样，可我就是表达不出来的畅快感受，忍不住反复咂摸赞叹。
Emmm · 评分 2.2/10