许戈曾经是一名天才运动员，但由于伤病原因，早早结束了运动生涯，整天无所事事，对于生活的激情也在逐渐消散。直到一天，一个曾经“死敌”的出现，改变了许戈的生活……
这里的“学”应该不仅仅是学习西周的礼、乐、诗、书等传统文化典籍。还应该有对个人道德修养的提升的过程或者说是精神境界上提升的过程，我更侧重于学习是为了道德修养的提升的过程，这也许就是朱子所言的“积德之基”。这三句话看似毫无关联，实际上它暗含着一定层次要求:作为个人我们先要学习关于道德修养方面的知识，不断积累，逐渐提升道德修养的过程。同时还要不断的加以温习和练习，而这样还是不够的，需要与志同道合的人相互交流、沟通、辩论，这也就是所谓的“夫辩者，将以明是非之分，审治乱之纪，明同异之处，察明实之理。”在这个相互交流过程前，可能彼此之间也不是完全的了解，那么随着交流、沟通、辩论的深入，那么也就加深了对彼此的更深入的了解，所以不应该为别人起初对自己的不了解自己而生气恼怒，我们应该通过良好的交流、沟通、甚至是辩论，心平气和的展开，这样才能破除彼此之间“人不知”的隔阂，那么这个过程实际上也类似与我们对孔子的“仁”或者“道”的了解、认知和理解的过程差不多，这也许就是朱子所说的“入道之门”吧！ 《追梦滑雪手》篇幅短小精悍，语言幽远深邃，值得仔细品读，终生研习并实践！
淡熙如梦 · 评分 2.2/10
编剧的彩蛋打动了我 原把这个故事的前半段当传奇 后半段当哲学看的 彩蛋的寥寥数语 如醍醐灌顶 释明其中真味
朱小文（Ellen） · 评分 9.8/10
这部剧是我专门购买来读的，书中的内容着实不错。除了一些问题学生的研究之外，同时还对当前构建“平等、自由、和谐的新型师生关系”具有很大的推动力。案例和点评相结合，有理有据，摆事实讲道理，层层分析，很有说服力！每一个教育案例都是从教过程中遇到的问题，尤其对从事中小学教师工作的人有很深的启发性，或者是将来准备去中小学当教师的人，我想这部剧是有必要读一读的。读完之后会发现其实每一个学生的内心都是很脆弱的，他（她）都是渴望被理解、被关心、被关爱的，需要我们做教师的用心呵护！
狗能能 · 评分 7.7/10
唐是多元浪漫且具有生命力的，生活在唐时期的人同样也是如此，初唐、盛唐、中晚唐，各个阶段都人才辈出，他们去经历去书写去发声，勇敢追求自我，那种蓬勃的精神就是少年气的最佳表现。本剧用十位“非一线”诗人的生平，串起一条唐代历史线，让那个时代鲜活了起来。 罗隐一生怀才不遇。他“少英敏，善属文，诗笔尤俊”（《追梦滑雪手》），却屡次科场失意。此后转徙依托于节镇幕府，十分潦倒。罗隐当初以寒士身份赴举，路过钟陵县（今江西省进贤县），结识了当地乐营中一个颇有才思的歌妓云英。约莫十二年光景他再度落第路过钟陵，又与云英不期而遇。见她仍隶名乐籍，未脱风尘，罗隐不胜感慨。更不料云英一见面却惊诧道：“怎么罗秀才还是布衣？”罗隐便写了这首诗赠她。“钟陵醉别十余春，重见云英掌上身。我未成名卿未嫁，可能俱是不如人” 薛涛（约768～832年），字洪度，京兆长安（今陕西西安）人。唐代女诗人，成都乐妓。16岁入乐籍，与韦皋、元稹有过恋情，恋爱期间，薛涛自己制作桃红色小笺用来写诗，后人仿制，称薛涛笺。脱乐籍后，终身未嫁。 陈子昂、罗隐、韦应物、李贺……他们是非“一线”唐代诗人天团，但也都是唐代“北漂”，在冷酷的现实中不断争取想要的生活。有的成功上岸、名利双收，有的一生潦倒、成为谈资，但他们的诗文与抱负穿越千年来到了我们的面前。他们用诗歌讲述人生的喜怒哀乐，也用诗歌讲述大唐的光辉与晦暗…… “追梦滑雪手”这个题目，初读以为是截取了少年诗人们意气风发的片段，所以看开头的时候觉得文不对题。但随着一个个形象铺展开来，各自在他们的人生中吟咏，哀叹。看着鲜活而不琐碎，失意却不哀怨的他们，我有了越来越多的感慨——再没有比观照别人的困厄更能抚慰人心的了。 诗人们也曾鲜活过，有浮躁，有娇纵，有钻营，有屡试不中，有颠沛流离，有心想事不成，有随着年月渐长的孤独，有攀附不得的郁郁寡欢。年岁不同，悲喜却相通。我们或可从他们处获得慰藉，这不就是读诗的意义嘛“到红尘中挣扎一场，我也曾如此鲜活过。” 这部剧通俗却又文采飞扬自成一派的清丽文风为我们诉说大唐的山山水水，芸芸众生，展现大唐的情怀，带我们感受“处处是古今相同的悲欢，千载脉搏一如往昔”。“见过了，认识了，最后也就忘记了吧”二百八十九页十个历史人物串起大唐二百八十九年的历史，大概就是才子的浪漫。
屠龙刀 · 评分 2.1/10
与君初相识，犹似故人归。 我以后只抽茶花🚬！ 因为很喜欢这烟的广告语！
国 · 评分 4.4/10
五星好剧，值得多读两遍。有种舍不得推荐，只想私藏的冲动。高效学习的重点： 1、高效学习的核心原理就两点：学习中心论和高强度用脑。 2、构建以自我为中心的学习模式很重要，自主规划、自主管理、自主执行和反思调整，是学习高手的必备素养。学生在小学阶段应该具有初步的自主学习管理意识，在初中阶段就应该开始大量的自主学习试错和修正，这样才能在高中完全掌握自主学习。 3、所有的学习策略都离不开高强度用脑，高强度用脑是指在高度专注的情况下，单位时间内产生大量有效思维，过程中常有一定的吃力感、痛苦感。好消息是随着思维训练的加强，高强度用脑过程中感觉到吃力、痛苦会逐渐减弱。 4、一件复杂的事情往往由多个流程、步骤组成，把每一个流程、步骤进行优化，做到（接近）最好，就叫作全流程优化，它是一种能在平凡中创造奇迹的方法。K12期间学习可以划分为预习、听课、练习、复习四个环节，如果想要学得更优秀，就要在这四个环节里提高效率。 5、在K12阶段学习中，信息循环是成绩提高的基础。信息循环的次数越多、密度越高，掌握的知识就会越全面。考试或测试，是信息循环的核心环节，使用费曼技巧，将所学知识讲给真人听，有卡壳或讲不明白的地方及时复习，是更高效的信息循环。 6、经常运用强行回忆不太熟的内容这种提取策略，来主动提高信息循环的频率。 7、运用碎片时间分散记忆，以及艾宾浩斯记忆曲线，都可以提高记忆效率。 8、以上所有策略的运用都建立在充足的睡眠、适量的运动、良好的营养的基础上，即学霸之间最终拼的是体能。
鲤儿 · 评分 7.6/10
2004 · 短片
2005 · 其他
2005 · 短片
1990 · 犯罪
1953 · 其他
2001 · 短片
2021 · 剧情
2015 · 戏曲
1996 · 喜剧
这里的“学”应该不仅仅是学习西周的礼、乐、诗、书等传统文化典籍。还应该有对个人道德修养的提升的过程或者说是精神境界上提升的过程，我更侧重于学习是为了道德修养的提升的过程，这也许就是朱子所言的“积德之基”。这三句话看似毫无关联，实际上它暗含着一定层次要求:作为个人我们先要学习关于道德修养方面的知识，不断积累，逐渐提升道德修养的过程。同时还要不断的加以温习和练习，而这样还是不够的，需要与志同道合的人相互交流、沟通、辩论，这也就是所谓的“夫辩者，将以明是非之分，审治乱之纪，明同异之处，察明实之理。”在这个相互交流过程前，可能彼此之间也不是完全的了解，那么随着交流、沟通、辩论的深入，那么也就加深了对彼此的更深入的了解，所以不应该为别人起初对自己的不了解自己而生气恼怒，我们应该通过良好的交流、沟通、甚至是辩论，心平气和的展开，这样才能破除彼此之间“人不知”的隔阂，那么这个过程实际上也类似与我们对孔子的“仁”或者“道”的了解、认知和理解的过程差不多，这也许就是朱子所说的“入道之门”吧！ 《追梦滑雪手》篇幅短小精悍，语言幽远深邃，值得仔细品读，终生研习并实践！
淡熙如梦 · 评分 2.2/10
编剧的彩蛋打动了我 原把这个故事的前半段当传奇 后半段当哲学看的 彩蛋的寥寥数语 如醍醐灌顶 释明其中真味
朱小文（Ellen） · 评分 9.8/10
这部剧是我专门购买来读的，书中的内容着实不错。除了一些问题学生的研究之外，同时还对当前构建“平等、自由、和谐的新型师生关系”具有很大的推动力。案例和点评相结合，有理有据，摆事实讲道理，层层分析，很有说服力！每一个教育案例都是从教过程中遇到的问题，尤其对从事中小学教师工作的人有很深的启发性，或者是将来准备去中小学当教师的人，我想这部剧是有必要读一读的。读完之后会发现其实每一个学生的内心都是很脆弱的，他（她）都是渴望被理解、被关心、被关爱的，需要我们做教师的用心呵护！
狗能能 · 评分 7.7/10
唐是多元浪漫且具有生命力的，生活在唐时期的人同样也是如此，初唐、盛唐、中晚唐，各个阶段都人才辈出，他们去经历去书写去发声，勇敢追求自我，那种蓬勃的精神就是少年气的最佳表现。本剧用十位“非一线”诗人的生平，串起一条唐代历史线，让那个时代鲜活了起来。 罗隐一生怀才不遇。他“少英敏，善属文，诗笔尤俊”（《追梦滑雪手》），却屡次科场失意。此后转徙依托于节镇幕府，十分潦倒。罗隐当初以寒士身份赴举，路过钟陵县（今江西省进贤县），结识了当地乐营中一个颇有才思的歌妓云英。约莫十二年光景他再度落第路过钟陵，又与云英不期而遇。见她仍隶名乐籍，未脱风尘，罗隐不胜感慨。更不料云英一见面却惊诧道：“怎么罗秀才还是布衣？”罗隐便写了这首诗赠她。“钟陵醉别十余春，重见云英掌上身。我未成名卿未嫁，可能俱是不如人” 薛涛（约768～832年），字洪度，京兆长安（今陕西西安）人。唐代女诗人，成都乐妓。16岁入乐籍，与韦皋、元稹有过恋情，恋爱期间，薛涛自己制作桃红色小笺用来写诗，后人仿制，称薛涛笺。脱乐籍后，终身未嫁。 陈子昂、罗隐、韦应物、李贺……他们是非“一线”唐代诗人天团，但也都是唐代“北漂”，在冷酷的现实中不断争取想要的生活。有的成功上岸、名利双收，有的一生潦倒、成为谈资，但他们的诗文与抱负穿越千年来到了我们的面前。他们用诗歌讲述人生的喜怒哀乐，也用诗歌讲述大唐的光辉与晦暗…… “追梦滑雪手”这个题目，初读以为是截取了少年诗人们意气风发的片段，所以看开头的时候觉得文不对题。但随着一个个形象铺展开来，各自在他们的人生中吟咏，哀叹。看着鲜活而不琐碎，失意却不哀怨的他们，我有了越来越多的感慨——再没有比观照别人的困厄更能抚慰人心的了。 诗人们也曾鲜活过，有浮躁，有娇纵，有钻营，有屡试不中，有颠沛流离，有心想事不成，有随着年月渐长的孤独，有攀附不得的郁郁寡欢。年岁不同，悲喜却相通。我们或可从他们处获得慰藉，这不就是读诗的意义嘛“到红尘中挣扎一场，我也曾如此鲜活过。” 这部剧通俗却又文采飞扬自成一派的清丽文风为我们诉说大唐的山山水水，芸芸众生，展现大唐的情怀，带我们感受“处处是古今相同的悲欢，千载脉搏一如往昔”。“见过了，认识了，最后也就忘记了吧”二百八十九页十个历史人物串起大唐二百八十九年的历史，大概就是才子的浪漫。
屠龙刀 · 评分 2.1/10
与君初相识，犹似故人归。 我以后只抽茶花🚬！ 因为很喜欢这烟的广告语！
国 · 评分 4.4/10
五星好剧，值得多读两遍。有种舍不得推荐，只想私藏的冲动。高效学习的重点： 1、高效学习的核心原理就两点：学习中心论和高强度用脑。 2、构建以自我为中心的学习模式很重要，自主规划、自主管理、自主执行和反思调整，是学习高手的必备素养。学生在小学阶段应该具有初步的自主学习管理意识，在初中阶段就应该开始大量的自主学习试错和修正，这样才能在高中完全掌握自主学习。 3、所有的学习策略都离不开高强度用脑，高强度用脑是指在高度专注的情况下，单位时间内产生大量有效思维，过程中常有一定的吃力感、痛苦感。好消息是随着思维训练的加强，高强度用脑过程中感觉到吃力、痛苦会逐渐减弱。 4、一件复杂的事情往往由多个流程、步骤组成，把每一个流程、步骤进行优化，做到（接近）最好，就叫作全流程优化，它是一种能在平凡中创造奇迹的方法。K12期间学习可以划分为预习、听课、练习、复习四个环节，如果想要学得更优秀，就要在这四个环节里提高效率。 5、在K12阶段学习中，信息循环是成绩提高的基础。信息循环的次数越多、密度越高，掌握的知识就会越全面。考试或测试，是信息循环的核心环节，使用费曼技巧，将所学知识讲给真人听，有卡壳或讲不明白的地方及时复习，是更高效的信息循环。 6、经常运用强行回忆不太熟的内容这种提取策略，来主动提高信息循环的频率。 7、运用碎片时间分散记忆，以及艾宾浩斯记忆曲线，都可以提高记忆效率。 8、以上所有策略的运用都建立在充足的睡眠、适量的运动、良好的营养的基础上，即学霸之间最终拼的是体能。
鲤儿 · 评分 7.6/10