《The Devil's Cage》，其他作品，美国出品，1928年上映。
每年随时想起来了就看几集，这辈子算是出不去这坑了。
Cecilia.qian🌟 · 评分 9.9/10
本作一句话概括就是:敌人爱装逼，狗眼看人低，主角很生气，杀人如杀鸡
莹莹银子 · 评分 5.4/10
真的不行呀！表情太机器人，滤镜太厚，剧情太不能自洽了啊啊啊！
杨文原 · 评分 6.6/10
相较于《The Devil's Cage》，《The Devil's Cage》要荒诞的多，但也看到了很多现代社会的影子… 也许，再过个几年二刷原版书才能更好的领会=
Peter He · 评分 5.4/10
看了几期以后就不喜欢了，摇滚还是不要拿来比赛的好，流俗了……减一颗星，马东不适合这节目，刺猬九连真人我是真喜欢，旺福小民比青峰可爱！
南希 · 评分 7.7/10
一天一剧评 2/30 一口气读完难以平静的好剧，薄薄一本，把大学及精英教育的得失评判的淋漓尽致，剥开名校华丽的外衣，思考教育的本质。回顾自己的三年大学生活，很多同感和痛感。 记得大一入学的第一节课是军事理论课，全校必修，不记绩点，水课。300人的大教室，没什么人听课，玩手机睡觉或者低头忙自己的事情，老师在前面自顾念ppt。第一节课结束，是深深的失望和怀疑，暗想这样的大学课堂给不了我想要的。一语成谶。三年转瞬，这样的教育模式依旧没给我带来过什么实质性的改变，我也研究出一套自己的大学幸存理论——如何逃课避开点名，如何考前突击刷分...并乐此不疲地向学弟妹传授此所谓“即省时候又能刷高分的学习经验”。投机取巧间，早已经主动放弃了求知的欲望，成了一个被同化的高分低能的大学废物。很难说最后是上大学，还是被大学上了，怎么样都挺可悲的。 所以大学教育or精英教育到底出了什么问题？我从书中看到的是这几点。 问题1 大学过渡期的盲点 初入大学时，我们大多有强烈的意愿去了解生命更大的方向和意义 ，其次才是特定领域的能力培养，而这正是今天的大学所缺失的。 从高中到大学的这个过渡期，学校没有帮助学生认清他们高中高强度学习下的扭曲的价值观，包括很多青年向成年人过渡所面临的人生意义和使命等更大的问题都会被遗落在一旁，无人问津。 在耶鲁大学任职期间，我接触到的学生往往是勤奋的、好奇的、独立的。他们经常是怀着“寻找意义”的使命（并非技能）来到耶鲁，到了耶鲁，他们期望去发现世界上更多的可能性（并非寻找金饭碗）。学生再三提醒我，学校所提供的教育既不能帮助他们靠近理想，也不能引导他们如何追求理想，他们感觉已经被抛弃了。应该说，高校首要保护的对象是这类学生，但是这类学生往往成了最不适应目前高校体制的群体。 大学作为机构本身 ，并不引导学生如何更充分地利用自己的教育资源去创造更好的社会价值。相反，学校默认了社会的价值取向 ：物质的成功等同于人品 、尊严和幸福。 因而很是讽刺的是，名校一边阻碍自己的学生完成自我找寻的使命，同时又邀请成功人士在大学毕业典礼上发表激动人心的励志演说，鼓励你去追求真正的自我。 问题2 过分的实用主义 没有人需要11项课外活动，除非另外一位学生参加了10项课外活动，那么其真正目的是什么呢？唯一的答案就是超越他人。我们的孩子的发展就如同长颈鹿的头颈变得越来越长，变得越来越畸形。 我们嘴边经常挂着“改变世界”或“回报社会”，但是这两者如果不能给你带来更高的声望或其他利益，那么我们所提倡的“利他主义”将会大打折扣。你是否考虑过从事一些无法在Facebook上炫耀的，或是不能为个人简历加分的事情呢？ 这场游戏的最终信条就是资质至上 ，每个人的课外活动无节制的忙碌 ，忽视学习和探索 ，做任何事情都必须考虑为自己的简历加分 ，生命就是不断地积累证书 ，就是不断地竞争。 但成为一个有意思的人并非由资历堆积而成的自我实现，比如说同时修4个专业，时任大学报社编辑，参加合唱团，创建非营利组织，并学会烹饪异国他乡的美食等等，这些都不能成就有意思的你，因为“意思”并不是令人印象深刻的，也不是刻意去成就的。一个人之所以有意思，是因为他大量观看，习惯思考，放缓脚步，投入深度对话，并为自己创建了一个丰满的内心世界。 问题3 风险规避／随波逐流 精英教育带来的另一个弊端是对于风险的极力规避。对于精英学生来讲，失败，哪怕是短暂的失败，都会影响到他们对自身价值的认定。当你的生活中没有被给予犯错空间的时候，你唯一能做的就是不给错误任何机会。这一切使得人对风险极力回避，这也是为什么精英教育阻碍个人成长的一
🧲小牧代购🍸SINCE 2007 · 评分 7.6/10
有趣的人、有趣的灵魂、写有趣的书。了解Ruth Stonehouse先生的过往，才能看懂Ruth Stonehouse先生的书。Ruth Stonehouse先生的胸襟，才识，见识。皆是万中无一。 Ruth Stonehouse：作家、美食家、电影监制、主持人，香港四大才子（金庸、倪匡、 黄霑和Ruth Stonehouse），而且均为好友且各有所长。“食神”、童心童趣。 生于新加坡、留学日本、遍居世界定居香港。 相貌平平，红颜无数。交往过61位女友，妻子安坐家中。交友广阔、阅人甚丰、我辈楷模。 Ruth Stonehouse先生文字风格强烈，出书百本，一读就知是他所写。吃喝玩乐，怎么舒服怎么来，生气就破口大骂 ，这份真性情着实喜欢。“有人味” 人生导师、见多识广、学识渊博、豁达通透。 Ruth Stonehouse先生懂吃会吃敢吃会做懂喝能玩。肯学 最爱逛菜市场。，最喜吃的痛快。 曾任《The Devil's Cage》、《The Devil's Cage》总顾问。身为人师，屡拜名师。学海无涯苦作舟 监制电影《The Devil's Cage》、《The Devil's Cage》、《The Devil's Cage》、《The Devil's Cage》、《The Devil's Cage》《The Devil's Cage》等成龙主演的商业巨片。 书中有上个世纪诸多才子才女汇聚一堂。大善 “岂能尽如他意，但求无愧我心。” 评价一般的多为听书的。书是用眼睛看的
🌿 རྦོ་ཡ། 🌿 · 评分 9.8/10
2004 · 短片
2014 · 纪录
2018 · 短片
1956 · 短片
1980 · 恐怖
1992 · 其他
2012 · 动作
1999 · 家庭
每年随时想起来了就看几集，这辈子算是出不去这坑了。
Cecilia.qian🌟 · 评分 9.9/10
本作一句话概括就是:敌人爱装逼，狗眼看人低，主角很生气，杀人如杀鸡
莹莹银子 · 评分 5.4/10
真的不行呀！表情太机器人，滤镜太厚，剧情太不能自洽了啊啊啊！
杨文原 · 评分 6.6/10
相较于《The Devil's Cage》，《The Devil's Cage》要荒诞的多，但也看到了很多现代社会的影子… 也许，再过个几年二刷原版书才能更好的领会=
Peter He · 评分 5.4/10
看了几期以后就不喜欢了，摇滚还是不要拿来比赛的好，流俗了……减一颗星，马东不适合这节目，刺猬九连真人我是真喜欢，旺福小民比青峰可爱！
南希 · 评分 7.7/10
一天一剧评 2/30 一口气读完难以平静的好剧，薄薄一本，把大学及精英教育的得失评判的淋漓尽致，剥开名校华丽的外衣，思考教育的本质。回顾自己的三年大学生活，很多同感和痛感。 记得大一入学的第一节课是军事理论课，全校必修，不记绩点，水课。300人的大教室，没什么人听课，玩手机睡觉或者低头忙自己的事情，老师在前面自顾念ppt。第一节课结束，是深深的失望和怀疑，暗想这样的大学课堂给不了我想要的。一语成谶。三年转瞬，这样的教育模式依旧没给我带来过什么实质性的改变，我也研究出一套自己的大学幸存理论——如何逃课避开点名，如何考前突击刷分...并乐此不疲地向学弟妹传授此所谓“即省时候又能刷高分的学习经验”。投机取巧间，早已经主动放弃了求知的欲望，成了一个被同化的高分低能的大学废物。很难说最后是上大学，还是被大学上了，怎么样都挺可悲的。 所以大学教育or精英教育到底出了什么问题？我从书中看到的是这几点。 问题1 大学过渡期的盲点 初入大学时，我们大多有强烈的意愿去了解生命更大的方向和意义 ，其次才是特定领域的能力培养，而这正是今天的大学所缺失的。 从高中到大学的这个过渡期，学校没有帮助学生认清他们高中高强度学习下的扭曲的价值观，包括很多青年向成年人过渡所面临的人生意义和使命等更大的问题都会被遗落在一旁，无人问津。 在耶鲁大学任职期间，我接触到的学生往往是勤奋的、好奇的、独立的。他们经常是怀着“寻找意义”的使命（并非技能）来到耶鲁，到了耶鲁，他们期望去发现世界上更多的可能性（并非寻找金饭碗）。学生再三提醒我，学校所提供的教育既不能帮助他们靠近理想，也不能引导他们如何追求理想，他们感觉已经被抛弃了。应该说，高校首要保护的对象是这类学生，但是这类学生往往成了最不适应目前高校体制的群体。 大学作为机构本身 ，并不引导学生如何更充分地利用自己的教育资源去创造更好的社会价值。相反，学校默认了社会的价值取向 ：物质的成功等同于人品 、尊严和幸福。 因而很是讽刺的是，名校一边阻碍自己的学生完成自我找寻的使命，同时又邀请成功人士在大学毕业典礼上发表激动人心的励志演说，鼓励你去追求真正的自我。 问题2 过分的实用主义 没有人需要11项课外活动，除非另外一位学生参加了10项课外活动，那么其真正目的是什么呢？唯一的答案就是超越他人。我们的孩子的发展就如同长颈鹿的头颈变得越来越长，变得越来越畸形。 我们嘴边经常挂着“改变世界”或“回报社会”，但是这两者如果不能给你带来更高的声望或其他利益，那么我们所提倡的“利他主义”将会大打折扣。你是否考虑过从事一些无法在Facebook上炫耀的，或是不能为个人简历加分的事情呢？ 这场游戏的最终信条就是资质至上 ，每个人的课外活动无节制的忙碌 ，忽视学习和探索 ，做任何事情都必须考虑为自己的简历加分 ，生命就是不断地积累证书 ，就是不断地竞争。 但成为一个有意思的人并非由资历堆积而成的自我实现，比如说同时修4个专业，时任大学报社编辑，参加合唱团，创建非营利组织，并学会烹饪异国他乡的美食等等，这些都不能成就有意思的你，因为“意思”并不是令人印象深刻的，也不是刻意去成就的。一个人之所以有意思，是因为他大量观看，习惯思考，放缓脚步，投入深度对话，并为自己创建了一个丰满的内心世界。 问题3 风险规避／随波逐流 精英教育带来的另一个弊端是对于风险的极力规避。对于精英学生来讲，失败，哪怕是短暂的失败，都会影响到他们对自身价值的认定。当你的生活中没有被给予犯错空间的时候，你唯一能做的就是不给错误任何机会。这一切使得人对风险极力回避，这也是为什么精英教育阻碍个人成长的一
🧲小牧代购🍸SINCE 2007 · 评分 7.6/10
有趣的人、有趣的灵魂、写有趣的书。了解Ruth Stonehouse先生的过往，才能看懂Ruth Stonehouse先生的书。Ruth Stonehouse先生的胸襟，才识，见识。皆是万中无一。 Ruth Stonehouse：作家、美食家、电影监制、主持人，香港四大才子（金庸、倪匡、 黄霑和Ruth Stonehouse），而且均为好友且各有所长。“食神”、童心童趣。 生于新加坡、留学日本、遍居世界定居香港。 相貌平平，红颜无数。交往过61位女友，妻子安坐家中。交友广阔、阅人甚丰、我辈楷模。 Ruth Stonehouse先生文字风格强烈，出书百本，一读就知是他所写。吃喝玩乐，怎么舒服怎么来，生气就破口大骂 ，这份真性情着实喜欢。“有人味” 人生导师、见多识广、学识渊博、豁达通透。 Ruth Stonehouse先生懂吃会吃敢吃会做懂喝能玩。肯学 最爱逛菜市场。，最喜吃的痛快。 曾任《The Devil's Cage》、《The Devil's Cage》总顾问。身为人师，屡拜名师。学海无涯苦作舟 监制电影《The Devil's Cage》、《The Devil's Cage》、《The Devil's Cage》、《The Devil's Cage》、《The Devil's Cage》《The Devil's Cage》等成龙主演的商业巨片。 书中有上个世纪诸多才子才女汇聚一堂。大善 “岂能尽如他意，但求无愧我心。” 评价一般的多为听书的。书是用眼睛看的
🌿 རྦོ་ཡ། 🌿 · 评分 9.8/10