回魂Vinyan

和苏珊不同，我喜欢推理剧集被精巧设计的巧合。 书中书的结构，虽是致敬阿加莎，但怎么说，还是过于冗长，因为形式而过于形式了，不够爽快。

不愿意透露姓名的方松街道居民🥥 · 评分 2.1/10

小时候追剧要挑好看的书，慢慢长大以后要挑有用的书……到现在翻开一本剧就要看看，好看的不好看的、有用的没有用的……都看！或许有人会问，这即无用又无趣的书也要看吗？正所谓“开追有益”，细细品来定有道理。只当是多一个或几个角度看问题，多一条或几条思路去思考问题罢了。

谭智文Simon · 评分 1.1/10

来了来了，评价第一个就看到了类似中国崩溃论的公知带路党，不过吹美帝还行，至少现在而言不丢人，美利坚虽是超疾大国但确实还是唯一的超级大国。但一看评论就知道是老恨国党了，不以发展的眼光看问题，熟悉的句式“一个国家强盛与否不是看xxx，而且看xxx”，我想在这种人眼里国家强盛应该是一念之间的事吧，不需要流血不需要牺牲不需要做痛苦的抉择。从成立初的动荡和衣食堪忧到现在的基本小康，从小米加步枪，军备还需苏联援助到现在的世界前三军事大国，人民文盲率从80%降至7%，30年就和日本的人均GDP差距缩小近百倍，这些都是奋斗来的而不是键盘侠敲击键盘得来的。如果不读近代历史，就不会知道近代被欺负的有多惨，如果不把视线放大到百年这个尺度，不去和同时期其他各个国家横向对比，就不会明白现在的发展成果有多来之不易和值得自豪。 另外不回复他们是因为那些人，不一定只是蠢，更可能是坏，故意装睡，和那些人撕逼是没有任何意义的。想自己去了解的各位，可以先看看近现代史

晓昱 · 评分 7.7/10

虽然是30年前的书，但是编剧对设计的思考还是比较深刻的，不是空中楼阁，一切来源于生活，但是从另一个角度也说明了本剧的局限性，我们必须不断学习，不断总结，一个方法论到底适用于哪些场景，我们必须从这些组合中摸索出适应时代发展的那一条，总之，辩证的看待问题，希望能有越来越多的好产品

野草曼曼 · 评分 5.5/10

了解了芬兰的教育状况后，曾经做过老师的我感慨万千。 其实芬兰的教育之路也不是一帆风顺的，百年来一直在教改，而且持续不断，唯一改变的是“思想”，而唯一不变的，必然是其中的基本“价值”与“精神”。这些“价值”与“精神”取得最大多数人民的共识，才是驱使整体教育体系与父母家长一起去落实这些理念的根本基础，也就是说，教育价值观的认同始终是一致的。 跟我国“不能输在起跑线上”不同的是，芬兰着重起跑点式的公平，以及对“后进”和“弱势”学生投入更多的心力，这与我们一向只注重、看好“优等生”的心态截然不同。但芬兰实实在在地不放弃相对弱势的孩子，却成为芬兰教育被全球评鉴为最平衡，以及受测学生通过比例最高国家的最关键因素。 芬兰教育理念的精髓就是“不让一人落后”（No Child Left Behind） 。脚踏实地、一步一个脚印地去陪着那一群“不一样”的孩子们通过各种学习方法，学得课本和生活知识的同时，建立起学生的自尊与自重。在这样的教育氛围中，没有完全不能教的孩子，只有愿意给孩子希望，以及耐心陪伴、等待他们的老师、学校与社会。 这才是真正的以人为本、因材施教啊！

小山飘风 · 评分 5.4/10

当您看完这部剧以后，甚至可以做一名法医了。 这六本剧，基本形成了我之前预想的构架了。 几十种基本的死因都有案例对应，大量的法医学知识等待着您的吸收。 这么多案子，不仅是我十几年法医工作的总结，也是我的同行们经验的积攒。 我相信，等您看完这部剧，会更深刻地体会到法医职业的魅力所在。 很多朋友问我，是不是写完了这一本，朱莉·德赖弗斯系列就终结了？ 我答：不。我的承诺还是算数的。 哪怕“朱莉·德赖弗斯”系列只剩下一个读者，她依旧会继续下去！

gary liu · 评分 5.4/10

多野圭吾的书每次一看就放不下来 这是一个有趣的原则，拉普拉斯，经过多次实验，能够预测发生的概率这个不是高中课本就学过的吗？能够通过既定的规则去预测或预判人的行为事件。就可以不知不觉的去创造一些意外。

恋空 · 评分 3.3/10