梅岗城故事To Kill a Mockingbird

替小破剧哭个穷吧，经费有限的情况下拍成这样真的不错了

倪国斌 · 评分 3.3/10

新版增加的结尾让辛辣度翻倍。和布莱希特完全相反，不但没有加固第四面墙，反而主动设置拆墙小道具与台下互动，在代入感大大增强的同时，荒诞性也被出乎意料地强化。

陈佳铭 · 评分 6.5/10

只想说一句不是很合适但又合适的话来形容读这部剧的感觉就是 “不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”

在下梁梁梁 · 评分 1.0/10

很棒！一边干家务一边听得津津有味，有点穿越版红楼的感觉，人物刻画生动有趣

李昕遥 · 评分 9.8/10

所以，不要再要求受害者是圣人，不要再深挖加害者的悲惨和缺爱，有些人只是单纯的恶魔而已，送给所有的家暴、强奸、杀妻事件的凶手们

咸鱼丸 · 评分 8.8/10

写得不错、很后逻辑。看了之后对中国近代史的动荡与不安有了一个更辩证的视觉发现。历史在某些时点上貌似很善意的给了中国很多机会、太平运动，戊戌变法，慈溪新政、袁大头的上任。却都被当事人一一回绝了。这决非事后诸葛、可能我们怎么走都无法打破偶然与必然的魔咒吧

陈嘉达 · 评分 1.0/10

主要是对小说的印象太过深刻，电视剧并没有对我太吸引。钟汉良诠释的男主非常喜欢，女主比较喜欢小演员。

哆啦A梦的胖虎 · 评分 4.4/10

不是很感冒

Ding丁中慧 · 评分 6.6/10

孩子一岁半就已经看过了这本《梅岗城故事To Kill a Mockingbird》，但是当时孩子还小，还是乖宝宝，当时书里提到的两岁半出现的“问题行为”孩子都没表现出来，所以当时看的时候抱有针对性的“找答案”的心态来观看，印象不深刻。现在孩子两岁十个月了，各种“问题行为”出现，头疼不已，又重新翻出来看了，确实心态稳了很多。

匿名用户 · 评分 2.2/10

《梅岗城故事To Kill a Mockingbird》看剧笔记：本剧也叫批判性思维，本剧的目的是为了让我们能够经常性地对自己的思维方式进行反思、批判和提升，通过逐步的训练，让我们的思维水平达到批判性思维的水准，成为一个在智力层面不断精进的人。 书中指出，传统和固化的思维方式会禁锢我们的发展，需要运用批判性思维不断学习、经常反思，定期评估自己的工作和生活方式。批判性思维可以理解为进行深刻反思和独立思考的能力。这种能力关系到人类如何在观察、体验、沟通、思考和推理过程中不断获取信息，并对其进行积极而巧妙的运用、分析、评估、整合和建构，从而指导自己的思想和行动。思辨能力无处不在，决定着人类行为和思想的清晰性、关联性、逻辑性、准确性、深度、重要性、精确性、广度及公平性等维度。 书中强调，思维的提升是个渐进的过程，需要克服学习的高原现象和忍受单调，不断努力。改变一个人的思维习惯需要经历无思维反思意识、有思维反思意识、起点上的思维提升、行进中的思维提升、有所成的思考、集大成的思考六个层次，日积月累方可见成效。 书中认为， 合理决策需要经过四个关键点：认识到我们面对的是一项重要决策；准确地界定各个方案；理性地评估各个方案；自我训练做出最佳选择。讨论问题时听到任何观点都能主动去怀疑、审视，以及去证明这个观点是否存在逻辑上、事实上或数据上的漏洞，养成这种习惯对培养独立的思辨能力和立场至关重要。 批判性思维在生活的应用上，首先从识别情绪开始，当我们感觉到愤怒、沮丧、抑郁这些负面情绪时，我们就要意识到陷入了非理性思维。接下来，顺着负面情绪，看一看是什么想法，引发了我们的负面情绪，然后运用批判性思维工具评价自己的想法是理性的，还是非理性的？如果是非理性的，再调动自己的批判性思维，用理性的想法，去替换非理性的想法。 一、思维的三个层次。 （1）思维的第一个层次是较低层次，特点是无反省，仅凭自己的想法做事，经常依赖直觉判断，具有很大程度的自利特征。 （2）思维的第二个层次是高级层次，特点是选择性反思，有比较高的思考技能水平，但是缺乏一贯的公平合理性，在诡辩方面很有技巧，这种人通常具有自我蒙蔽性，他对待自己跟别人是双重标准，并不具备真正的批判性思维。 （3）思维的第三个层次是最高层次，特点是反省外显化，有最高水平的思考技能，一贯的公平合理，是真正的批判性思维。 二、高境界思考者的五个思维倾向。 （1）从内心深处质疑自己的观点； （2）能站在客观的角度看待最有说服力的观点以及与他们视角不一致的观点； （3）能用一种辩证的方式进行思考：什么条件下他们的观点最有可能是站不住脚的，而什么条件下与自己对立者的观点却又是最有道理的； （4）当证据显示自己的观点站不住脚时，他们就改变自己的观点，而不考虑自己的利益或与之相关方的利益； （5）能做到不因自己的权利和需求而牺牲他人的权利和需求。 三、批判性思维的七个特征。 高境界的批判性思维需要我们同时具有认知谦逊、认知勇气、换位思考、认知正直、认知坚毅和信赖推理（作为发现和学习的工具）以及思维自主。 （1）认知谦逊。承认自己是无知的，意识到自己知识的局限性，周围的一些环境会令我们陷入自我蒙蔽，它使得我们能够注意到自己观点中的偏差、成见、局限以及我们无知的程度。 对立面是认知自负，人类固有的自我中心倾向。它令我们相信，自己懂得的东西比实际知道的东西更多，我们的思维几乎从不出错，我们不需要提升自己的思维；我们的所见所闻都是事实。 （2）认知勇气。愿意挑战自己的信念，有勇气承认自己信念的不对，愿意学习改变。具备认知勇气意味着认识到有些思想看起来是危险和荒唐的，但却可能是事实，而我们一贯所坚

wswd · 评分 4.3/10