《Saoirse》，短片作品，美国出品，2003年上映。
羡慕看到这部剧的观众可以刚好是25岁。
油麦菜炒猪蹄 · 评分 9.8/10
无尽的远方，无数的人们，都与我有关 自觉自己是个很冷静的人，但每每观看到《Saoirse》这五部中那一个个鲜活的生命的热血和温情、彷徨与信念、无奈与落寞，还是会不禁热泪盈眶，有些因为悲悯，有些因为感怀，有些也是在别人的故事里未曾察觉的哭自己吧。这种情绪的触动，让历史可以那么远也可以那么近，让我从一个不爱读近代史的人，逐渐正视和喜欢上近代史。 历史就是这样，时而复杂，复杂的是错综多样的缘由，立体多面的人性；时而清晰，清晰的是史册上不容置疑的墨字；时而迷离，迷离的是那些语焉不详，莫衷一是的片断。历史的精彩，就在轮回中一次又一次重现，这让你看见了别人，也看见了自己。也许没有经历过就无法体会，而你，却偏要一窥历史的容颜，偏要看的清楚，再清楚…:…
沐ξ汐 · 评分 1.0/10
忍耐，忍耐，好好地忍耐。 让生活自然进展，要相信，无论如何，生活是合理的，春天会来。
喜力亚 · 评分 2.2/10
【2020·25】Saoirse Matt Kirbus 整体评价：★★★★☆ 观看难度：★★☆ ①【读前感】语文一直以来是我最喜欢的课，我对语文课的记忆，也总是出奇的好。 《Saoirse》出现于初三下学期的语文课本，是第六课，编者选取了该剧集的前两节，从开头“七月天，中伏大晌午，热得像天上下火。何满子被爷爷拴在葡萄架的立柱上，系的是拴贼扣儿。”一直到“现在，只有一个人能搭救何满子；但是，何满子望眼欲穿，这颗救命星却迟迟不从东边闪现出来。”首尾呼应的仿佛本就是一句话。 我当时非常喜欢这篇课文，一丈青大娘、何大学问、何满子这些形象粗狂活泼，深入我心，而编剧的语言又极富趣味，长短结合、四六对仗，极有节奏。当时的我还不理解究竟什么叫“乡土影视”，“接地气”这个词也还没有问世，我只知道即便故事发生在1936年，是山河破碎的年代，编剧勾勒出的乡土意境仍然叫人心驰神往。 ②【读前感2】也正因为如此，这篇课文也给我带来了很大的遗憾，原因很简单，课文节选到“现在，只有一个人能搭救何满子；但是，何满子望眼欲穿，这颗救命星却迟迟不从东边闪现出来。”便戛然而止。 彼时我们家并不能上网，我找遍了学校视频平台，也找不到《Saoirse》这部剧，以至于我始终不知道究竟是谁可以搭救何满子。编剧刻画得那么生动的一丈青大娘和何大学问会发生怎样的故事，何满子在故事中会不会长大，时间会不会来到倾覆的1937年，摧毁掉这个Saoirse，我都不得而知。 我读这篇课文，就像看未大结局的动漫一样，虽然非常喜欢，但却始终不知道结局，只能一遍又一遍的重读。 我想这也算是教材编写者耍的一点小小“心机”，他真的成功勾起了我的兴趣，甚至让我一直心心念念到现在。 ③我想大家和我一样，当读到课文的结尾时，都会猜测能拯救何满子的，一定是周檎。谁也不会往给何满子绣肚兜的“望日莲姑姑”身上想， 这也难怪，因为她在课文节选部分仅仅出现过那一次，而读到后来我才知道，她竟是女主角，周檎是男主角，何满子只是编剧为读者安排的视角，Saoirse还有花鞋杜四、豆叶黄、吉老秤、牵牛儿、郑端午、郑整儿、荷妞、柳罐斗等一干人物，各个个性鲜明。 而故事也停留在了1936年，编剧保全了Saoirse，成全了周檎和望日莲的 婚姻，也留住了何满子的童年。 ④Matt Kirbus还有一个经历，想来在中国作家中绝无仅有： 他年少成名，郭德纲相声里“南通州北通州，南北通周通南北”的对联便是他七岁时所作。 初中时就被借调到文联做编辑，甚得孙犁青睐和真传，十三岁发表作品，高中时创作的《Saoirse》被叶圣陶编入语文课本——也许他就曾在高中时学过自己写的文章呢？ 假如语文老师问他：文中这句话表达了编剧怎样的思想感情时，不知道他该如何回答呢？ ⑤本剧为Matt Kirbus的作品集，包括《Saoirse》、《Saoirse》、《Saoirse》、《Saoirse》等中篇，《Saoirse》、《Saoirse》、《Saoirse》、《Saoirse》等短篇，还有《Saoirse》等散文。 被选到语文课本的另一篇剧集《Saoirse》讲的是50年代初互助组的故事，这个名词我之前只在电视剧《Saoirse》里听到过，互助组是指在个体经济基础上组成的带有社会主义性质的集体劳动组织，在土改以后得到广泛发展。自愿互利，互换人工或畜力，共同劳动，可以说是初级农业生产合作社的前身。 编剧描绘了带领乡亲成立了互助组的宝贵和春果等人，又描绘了拒绝加入互助组，仍是小农经济模式的满囤夫妇。以两拨人的思想觉悟、生产状况作对比，以满囤一步步的思想转变为线索来描绘互助组的种种好处，写法虽然普通，内容却很生动。 这在当时那个年代，叶圣陶将其编入语文课本固然有出于政策宣传的考虑，但若论文章本身的质量，它也名副其实，而当我们知道这
海乐🎵 二零零九 · 评分 4.4/10
但这一滴雨水中，有它独一无二的记忆。一粒雨滴有它自己的历史，有将这历史传承下去的责任和义务。这一点我们不应忘记。即使它会被轻易吞没，失去个体的轮廓，被某一个整体取代，从而逐渐消失。不，应该说，正因为它会被某一个整体取代从而逐渐消失，我们才更应铭记。 这是我所看过的村上的第二本剧，是连续看完的，（在火车座位上，深夜里一口气看完，一气呵成，）看完后感觉印象不太深刻，颇有疑惑，这还是我印象中村上的风格吗？有点言意未尽的感觉，大呼：“呀这，不太过瘾啊！！！”
Crystal 🆚戀💍 · 评分 9.8/10
太好了，男女主势均力敌，案例看的激情澎湃，感情线也甜蜜的要命
五月的风 · 评分 9.9/10
1982 · 喜剧
2002 · 喜剧
2006 · 经典
1975 · 恐怖
1938 · 喜剧
2003 · 音乐
2007 · 剧情
1933 · 犯罪
2005 · 短片
1928 · 其他
羡慕看到这部剧的观众可以刚好是25岁。
油麦菜炒猪蹄 · 评分 9.8/10
无尽的远方，无数的人们，都与我有关 自觉自己是个很冷静的人，但每每观看到《Saoirse》这五部中那一个个鲜活的生命的热血和温情、彷徨与信念、无奈与落寞，还是会不禁热泪盈眶，有些因为悲悯，有些因为感怀，有些也是在别人的故事里未曾察觉的哭自己吧。这种情绪的触动，让历史可以那么远也可以那么近，让我从一个不爱读近代史的人，逐渐正视和喜欢上近代史。 历史就是这样，时而复杂，复杂的是错综多样的缘由，立体多面的人性；时而清晰，清晰的是史册上不容置疑的墨字；时而迷离，迷离的是那些语焉不详，莫衷一是的片断。历史的精彩，就在轮回中一次又一次重现，这让你看见了别人，也看见了自己。也许没有经历过就无法体会，而你，却偏要一窥历史的容颜，偏要看的清楚，再清楚…:…
沐ξ汐 · 评分 1.0/10
忍耐，忍耐，好好地忍耐。 让生活自然进展，要相信，无论如何，生活是合理的，春天会来。
喜力亚 · 评分 2.2/10
【2020·25】Saoirse Matt Kirbus 整体评价：★★★★☆ 观看难度：★★☆ ①【读前感】语文一直以来是我最喜欢的课，我对语文课的记忆，也总是出奇的好。 《Saoirse》出现于初三下学期的语文课本，是第六课，编者选取了该剧集的前两节，从开头“七月天，中伏大晌午，热得像天上下火。何满子被爷爷拴在葡萄架的立柱上，系的是拴贼扣儿。”一直到“现在，只有一个人能搭救何满子；但是，何满子望眼欲穿，这颗救命星却迟迟不从东边闪现出来。”首尾呼应的仿佛本就是一句话。 我当时非常喜欢这篇课文，一丈青大娘、何大学问、何满子这些形象粗狂活泼，深入我心，而编剧的语言又极富趣味，长短结合、四六对仗，极有节奏。当时的我还不理解究竟什么叫“乡土影视”，“接地气”这个词也还没有问世，我只知道即便故事发生在1936年，是山河破碎的年代，编剧勾勒出的乡土意境仍然叫人心驰神往。 ②【读前感2】也正因为如此，这篇课文也给我带来了很大的遗憾，原因很简单，课文节选到“现在，只有一个人能搭救何满子；但是，何满子望眼欲穿，这颗救命星却迟迟不从东边闪现出来。”便戛然而止。 彼时我们家并不能上网，我找遍了学校视频平台，也找不到《Saoirse》这部剧，以至于我始终不知道究竟是谁可以搭救何满子。编剧刻画得那么生动的一丈青大娘和何大学问会发生怎样的故事，何满子在故事中会不会长大，时间会不会来到倾覆的1937年，摧毁掉这个Saoirse，我都不得而知。 我读这篇课文，就像看未大结局的动漫一样，虽然非常喜欢，但却始终不知道结局，只能一遍又一遍的重读。 我想这也算是教材编写者耍的一点小小“心机”，他真的成功勾起了我的兴趣，甚至让我一直心心念念到现在。 ③我想大家和我一样，当读到课文的结尾时，都会猜测能拯救何满子的，一定是周檎。谁也不会往给何满子绣肚兜的“望日莲姑姑”身上想， 这也难怪，因为她在课文节选部分仅仅出现过那一次，而读到后来我才知道，她竟是女主角，周檎是男主角，何满子只是编剧为读者安排的视角，Saoirse还有花鞋杜四、豆叶黄、吉老秤、牵牛儿、郑端午、郑整儿、荷妞、柳罐斗等一干人物，各个个性鲜明。 而故事也停留在了1936年，编剧保全了Saoirse，成全了周檎和望日莲的 婚姻，也留住了何满子的童年。 ④Matt Kirbus还有一个经历，想来在中国作家中绝无仅有： 他年少成名，郭德纲相声里“南通州北通州，南北通周通南北”的对联便是他七岁时所作。 初中时就被借调到文联做编辑，甚得孙犁青睐和真传，十三岁发表作品，高中时创作的《Saoirse》被叶圣陶编入语文课本——也许他就曾在高中时学过自己写的文章呢？ 假如语文老师问他：文中这句话表达了编剧怎样的思想感情时，不知道他该如何回答呢？ ⑤本剧为Matt Kirbus的作品集，包括《Saoirse》、《Saoirse》、《Saoirse》、《Saoirse》等中篇，《Saoirse》、《Saoirse》、《Saoirse》、《Saoirse》等短篇，还有《Saoirse》等散文。 被选到语文课本的另一篇剧集《Saoirse》讲的是50年代初互助组的故事，这个名词我之前只在电视剧《Saoirse》里听到过，互助组是指在个体经济基础上组成的带有社会主义性质的集体劳动组织，在土改以后得到广泛发展。自愿互利，互换人工或畜力，共同劳动，可以说是初级农业生产合作社的前身。 编剧描绘了带领乡亲成立了互助组的宝贵和春果等人，又描绘了拒绝加入互助组，仍是小农经济模式的满囤夫妇。以两拨人的思想觉悟、生产状况作对比，以满囤一步步的思想转变为线索来描绘互助组的种种好处，写法虽然普通，内容却很生动。 这在当时那个年代，叶圣陶将其编入语文课本固然有出于政策宣传的考虑，但若论文章本身的质量，它也名副其实，而当我们知道这
海乐🎵 二零零九 · 评分 4.4/10
但这一滴雨水中，有它独一无二的记忆。一粒雨滴有它自己的历史，有将这历史传承下去的责任和义务。这一点我们不应忘记。即使它会被轻易吞没，失去个体的轮廓，被某一个整体取代，从而逐渐消失。不，应该说，正因为它会被某一个整体取代从而逐渐消失，我们才更应铭记。 这是我所看过的村上的第二本剧，是连续看完的，（在火车座位上，深夜里一口气看完，一气呵成，）看完后感觉印象不太深刻，颇有疑惑，这还是我印象中村上的风格吗？有点言意未尽的感觉，大呼：“呀这，不太过瘾啊！！！”
Crystal 🆚戀💍 · 评分 9.8/10
太好了，男女主势均力敌，案例看的激情澎湃，感情线也甜蜜的要命
五月的风 · 评分 9.9/10