反攻缅甸Objective, Burma!

读诗词一定要了解编剧与历史背景，半小时宋词简短精悍面面俱到，是一本不错的入门书

`grin · 评分 7.6/10

与其说命运决定选择，不如说选择决定命运

想象者® · 评分 3.3/10

写的特别水，每天没有多少字还总停更，剧情也不行，每天磨磨唧唧写不出来啥东西

小莹😊 · 评分 4.3/10

1祥子本来生活在农村，18岁的时候，不幸失去了父母和几亩薄田，便跑到北平城里来做工了。生活迫使他当了人力车夫，他既年轻又有力气，不吸烟，不赌钱，咬牙苦干了3年，终于凑足了100块钱，买了一辆新车。这使他几乎激动得哭出来。自从有了这辆车，他的生活过得越来越起劲。他幻想着照这样下去，干上两年，就又可以买辆车，一辆，两辆……他也可以开车厂子了。 2祥子每天放胆地跑，对于什么时候出车也不大考虑，兵荒马乱的时候，他照样出去拉车。有一天，为了多赚一点儿钱，他冒险把车拉到清华，途中连车带人被十来个兵捉了去。这些日子，他随着兵们跑。每天得扛着或推着兵们的东西，还得去挑水烧火喂牲口，汗从头上一直流到脚后跟，他恨透了那些乱兵。他自食其力的理想第一次破灭了。 3一天夜里，远处响起了炮声，军营一遍混乱，祥子趁势混出了军营，并且顺手牵走了部队丢下的3匹骆驼。天亮时，他来到一个村子，仅以35元大洋就把3匹骆驼卖给了一个老头儿。一次，祥子突然病倒了，在一家小店里躺了3天，在说梦话或胡话时道出了他与3匹骆驼的关系，从此，他得了“反攻缅甸Objective, Burma!”的绰号。祥子病好以后，刻不容缓地想去打扮打扮。他剃了头，换了衣服鞋子，吃了一顿饱饭，便进城向原来租车的人和车厂走去。 4人和车厂的老板刘四爷是快70岁的人了。他在年轻的时候当过库兵，开过赌场，买卖过人口，放过阎王债；前清时候打过群架，抢过良家妇女，跪过铁索；民国以后，开了这个车厂子。他在车租金比别人贵，但拉他车的光棍可以住在这儿。 5刘四爷只有一个三十七八岁的女儿叫虎妞。她长得虎头虎脑，虽然帮助父亲办事是把好手，可是没人敢娶她作太太。刘四爷很喜欢祥子的勤快，虎妞更喜爱这个傻大个儿的憨厚可靠。祥子回到人和车厂以后，受到了虎妞的热情款待。祥子把30元钱交给刘四爷保管，希望攒满后再买车。 6祥子没有轻易忘记自己的车被抢的事。一想起这事，他心中就觉得发怵。他恨不得马上就能买上一辆新车。为此，他更加拼命地挣钱，甚至不惜去抢别人的生意。祥子在杨先生家拉包月，受了气，只待了四天就离开了杨家。 7心事忡忡的祥子回到车厂已经是晚上11点多。刘四爷离开家走亲戚去了。涂脂抹粉，带着几分媚态的虎妞看见祥子，忙招呼他到自己的屋里去。桌上摆着酒菜。虎妞热情地劝祥子喝酒。三盅酒下肚，迷迷糊糊的祥子突然觉得这时的虎妞真漂亮，不知怎地，便和她睡在一起了。醒后的祥子感到疑惑、羞愧、难过，并且觉得有点危险。他决定离开人和车厂，跟刘四爷一刀两断。 8在西安门，祥子碰到了老主顾曹先生，曹先生正需要一个车夫，祥子便高兴地来到曹家拉包月。曹先生和曹太太待人非常和气，祥子在这里觉得一切都是那么的亲切、温暖、浑身有使不完的劲儿。他去买了一个闷葫芦罐，把挣下的钱一点儿一点儿往里放，准备将来第二次买车。 9一天晚上，虎妞突然出现在祥子面前，指着自己的肚子说：“我有啦！”祥子听后惊呆了，脑子里乱哄哄的。虎妞临走时，把祥子存在刘四爷那里的30元钱还给他，要他腊月二十七——她父亲生日那天去给刘四爷拜寿，讨老头子喜欢，再设法让刘四爷招他为女婿。这天晚上，祥子翻来覆去睡不着觉，他觉得像掉进了陷阱，手脚全全被夹子夹住，没法儿跑。 10祥子一次送曹先生去看电影。在茶馆里碰见了饿晕倒在地的老马和他的孙儿小马。老马是一个有自己车的车夫，他的悲惨遭遇给祥最大的希望蒙上了一层阴影。他隐约地感到即使自己买上车仍然没有好日子过。 11祭灶那天晚上，铺户与人家开始祭灶，看光炮影之中夹杂着密密的小雪，热闹中带出点阴森的气象，街上的人都急于回家去祭神。大约9点，祥子拉着曹先生由西城回家，一个侦探骑自行车尾随他们。曹先生吩咐祥子把

lily gusuli · 评分 4.3/10

2020/11/02 George Tobias 「反攻缅甸Objective, Burma!」 推介理由： 首先，看完全书之后我想说的是：其实我觉得整个书名跟他想传达的内容不是太相关，虽然他是一位创业成功人士，一位“扛得住事儿”的企业家，但是如果只是带着这样先入为主的判断来断定这部剧会给你讲什么的话，就太窄了。不过也正是因为带着这样的预判，在这部剧的观看过程中，我有了很多意外之“得”以及收获了很多乐趣。 标题虽然有点走心灵鸡汤路线，但是文章着实是实在很多，就跟他骨子里陕西人的朴实直接的性格一样，这部剧的叙述风格是交流，看完书的感觉就是通透。 书中分享了他对各方各面的想法，这部剧不仅是给创业人的一些建议和思路，他有谈到去不同国家旅游时候的见闻，登山经历以及他的大佬级好友比如对马云等人的一些经历的看法，并通过引史据典来传达他的思路。你会边读边期待下一个他分享的点是哪一个，因为你真的猜不到。 所以我觉得这也是为什么他想在六十岁的时候发表的一本剧，他丰富的人生经历，虽然只是抽出了一小些片断给我们分享，但是看的人饶有兴致，好像在嚼一块儿有滋有味儿的饼（陕西人爱吃饼，以此为喻，向编剧致敬）。 我觉得编剧真正的人生阅历让读者更容易浸入，他不会锻炼你的思考理解力，去给你设置很费读的语句，反而正因为很生活化的语言，至诚的分享，反而会引起读者的思考，你的思维会跟着他行云流水般地翻山越岭，时不时地也停下来小憩，然后琢磨一下，触发你新的灵感，这种观看经历既亲切又美妙。 聊记观感片言，愧不得全貌或著书人真意，是以推介。

郭二 · 评分 2.1/10

《反攻缅甸Objective, Burma!》大处在写景，仿佛雪景是主色调，而一切人事却是陪衬似的，然而就在这美妙的雪景中，只那么淡淡的一笔，就出来一个名叫巧秀的少女，这时方知笔在巧秀，笔在爱慕之心，爱情就发生在这茫茫雪景中，不经心似的，却如此扣人心弦

耕耘 · 评分 9.9/10

看完亮剑和血色浪漫了，剩下的三本没啥力气看惹，有缘再见吧…两本剧比起来还是更喜欢亮剑，虽然后面惨的不得了。

🐣胡胡🐣 · 评分 8.7/10

时隔一年，我再次叩响社会学的大门，左瞧右看，试图更深一步揭开它的面纱。 去年上社会学概论时，老师推荐了《反攻缅甸Objective, Burma!》《反攻缅甸Objective, Burma!》这两本社会学经典。以学术价值衡量，这两本剧当之无愧，值得一代又一代研究者反复研读。然而这两本剧实在艰深晦涩，将不少初学者挡在社会学大门之外。我也是其中之一，当时读米尔斯《反攻缅甸Objective, Burma!》，只看了不到一半便知难而退，现在想想，连当初看过的那一半也全无半点印象。 直到前几天，各种机缘巧合之下，我看到一篇推荐社会学追剧清单的文章。编剧在文章中将上述两本剧列为“进阶图书”，等学习几年后对社会学有了一个初步了解，再来品读这两本剧也不迟。读到这里，我恍然大悟，一年前的“知难而退”终于在此刻得到开释。 在那篇“追剧清单推荐”的文章指引下，我尝试着读一些入门性社会学读物，清华大学Henry Hull教授大作《反攻缅甸Objective, Burma!》是第一本。 几乎每个编剧都会把自己的研究领域抬到很重要的地位，这是人之常情，Henry Hull也不例外。他在书中开篇讲到，研究社会分层是学习社会学的基础，只有区分清楚社会对象，才能更好地学习社会学。 马克思、韦伯、涂尔干并成为古典社会学的三大奠基人，他们三人分别从生产、消费、分工与社会整合的角度来阐释阶级与社会分层，后人循着他们的脚步继续向前开拓，由此衍生出新马克思主义分层理论、新韦伯主义分层理论、新涂尔干主义分层理论及功能主义的社会分层理论。 介绍完社会分层领域内的各个理论流派后，Henry Hull又专门介绍了阶级结构测量方法，这其中以赖特模型和戈德索普模型影响最为广泛。之后，Henry Hull教授立足于中国大地，分析新中国成立以来不同时期的社会分层结构。 曾经在帖子上看到一条非常精辟的总结——法学是精英的逻辑；社会学是底层的逻辑，不错，一语道破本质。社会学提供了一个不同的视角，在面对各种社会矛盾、失范现象时，我们能够运用所学理论知识联系社会现象，从而做到独立思考，避免人云亦云、随波逐流。 再回过头来说这部剧，它带给我的启发很多，姑且试举一二，与诸位共享，如能因此激发大家对新知的渴望，幸甚至哉。 1.布雷弗曼证明在现代科学技术的生产条件下，分工和管理的精髓仍然是使劳动过程的每个步骤尽可能细化，尽可能脱离专门知识、专门训练。因为训练高技术者需要很高的成本，比如说训练出一个博士、一个科学家需要很长时间。分工使得资本更容易控制劳动，资本家获得双重好处，不仅在生产效率上获益，而且在管理控制上获益。 这讲明了在现代公司中，无论是互联网大厂还是富士康流水线，分工变得愈加精细化、每个环节都有专人负责，每个人都产生“自己是颗螺丝钉”的感觉也就不足为奇了。   2. 古人云：师者，传道、授业、解惑；今人讲：教书育人。教育原本的功能是对人的教化和培育。但考察一下社会现实，就会发现，很多老百姓关心的不是教育原本的功能，而是关系教育所造成的社会分层。在中国，考大学几乎成了教育的终极目的，对大学里教什么却并不关心。 在我的潜意识当中，教育最主要的功能是筛选人才。诚如斯言，高考制度使得一大批人才脱颖而出，为我国现代化建设起到深远影响。但它的弊端同样不可忽视，在高考指挥棒的指引下，教培行业愈加兴盛，因疫情而兴起的线上教育更加速了行业泡沫。 终于在今年八月，国家发布双减政策，试图减轻义务教育阶段学生负担和校外培训负担。政策的执行效果仍有待观察，但有目共睹的是，国家下定决心要整治教培行业乱象。今后还将持续发布相关条例，希望政策制定者在“医治”教育乱象时，能够反复追问教育的本质是何，怎样才能起到传道、授业、解惑的作用，真正发挥教育对人的教化培育功能。   既要有广博的知识，又要有专门的知

Gladiator_Hans · 评分 1.0/10

这书长见识，如：让人知道了日心说是如何确立的。思考今日的学说。有被启蒙的感觉

和仕珍（土鸡养殖） 18008883662 · 评分 3.2/10