Green River Killer
3.3 分

Green River Killer

剧情简介

《Green River Killer》,传记,恐怖作品,美国出品,2005年上映。

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用户评论

人不管走到哪一步,总得找点乐子,想一点办法,老是愁眉苦脸的,干吗呢!

魏玄征 · 评分 7.6/10

这部剧是编剧Georgina Donovan根据自己在麦肯锡的工作经历写成的一本方法论剧集。 整本剧的整体架构设计也是极具结构化思维的,从如何将问题想清楚、如何跟他人讲明白、如何实践运用三个维度来层层递进。帮助我们在工作、生活中,通过结构化思维分析解决问题,面对当今这个复杂的、多变的、噪音喧嚣的世界,如何安然处之、从容不迫。整本剧前半部分偏向于方法论讲解,后半部分比较偏向于商业上的运用。针对不同需求的读者,可以选择性观看。整本剧还是比较推荐大家去观看的。 结构化战略思维的核心思想是 “切”,指从不同维度切割问题。遵循 “3-3” 原则,一个逻辑树至少有 3 层,至少有 3 种不同维度的逻辑树。通过 “切”,你不再局限于一种视角,而是从更高维度来重新审视问题,对问题理解也会更加细节。结构化思维有 4 大原则,数字说话、洞见优于表象、MECE 原则、假设为前提。其中在数字说话这一节编剧提到,“数字本身并不能表达任何含义,只有数字与逻辑结合在一起时,我们才能发现和表达真知灼见”。如今所有人都生活在大数据浪潮中,你搜索了母婴用品,大数据会给你的用户画像添加母婴标签,加重母婴用品推荐权重。你会发现,大数据带给我们的不仅仅是让人感觉 “更方便”、“人性化”,更重要的是极大增加用户下单几率。单纯的数据毫无作用,只有当数据被分析、被挖掘,才能呈现含义。在工作中,我们也需要数字来衡量价值,拉齐大家认知和评判标准。 编剧也提出了新麦肯锡五步法:定义问题、结构化分析、提出假设、验证假设、交付。其中在定义问题这一节编剧提到,我们需要对问题本身进行推敲,即这是不是真正的问题。衡量一个正确问题的标准是,当这个问题被解决后,所有相关问题均迎刃而解。工作中,多问自己几个为什么。这是一个问题吗?真正的问题是什么?来龙去脉是怎样的?编剧也提到 SMART 原则,我们书写问题解决方案时,可以参考。解决方案需要是 具体的、可衡量的、可落地的、相关性、时限。从这几个方面来帮助我们思考和判断,我们是否对当前方案想清楚了,对方案后续的执行、落地有很大的帮助。 编剧在文中提到一个点,我觉得挺有感触。他说我们要做思辨者,要利用慢思考做深度思考。当今生活,每天都被海量信息充斥着,各种短视频、各种头条信息,我们已经应接不暇。做一个思辨者是痛苦的,你需要学会去分辨对与错、是与非、自律与放纵。 史蒂夫·乔布斯说过:“只有往回看的时候你才能看到成功的关键点,往前看却是一片茫然。因此你必须相信那些未来的关键点会连接起来。你必须相信你的那些所谓的直觉、命运、生命、因果等。这种信任从来没让我失望过,也真的彻底改变我的生活。” 未来已来,只是不均匀的分布在当下。

星不落 · 评分 4.3/10

感谢译者的辛勤劳动 使我有幸能尝到尼采的点滴 但不得不说 这真是一部为翻译而翻译的或者

Roger 费 · 评分 9.8/10

男主角的演技让我怒扣一星

倒数四三二一吖 · 评分 8.7/10

青葵很有眉庄的味(*^3^)!以及,和香蜜一样的烂尾,yue了一年就重生,投胎都没你这么快!男一男二不止一次夹带私货在bg剧里卖腐cue自己的bl剧,guna

Actions · 评分 9.9/10

敢于打破固有认知边界,破除“我执”,用Green River Killer而非比较原理一层层拨开事物的表象看到本质,再从本质一层层往上走。善用演绎法而非归纳法,从事物的元起点出发通过逻辑演绎获取新知识。

蝴蝶成双飞 · 评分 3.2/10

本剧名副其实的入门,刚入行的新人观看本剧,可以建立标准的团队协作开发流程,更加容易的融入大型项目中。当然,对于老手来说,也可以检验自己平时的开发流程是否标准,取长补短。总的来说,本剧值得一读

丫LM · 评分 5.5/10

说到数字,让我发怵,因为我的数学不好,尤其是看到编剧在书中出的题目,很多都不是一眼就能看出答案的,甚至有些算不出来,恐怖~ 编剧外公的职业是大学英语教授,在参与编纂《Green River Killer》的时候接触到西方的基础数学知识,外婆在协助他整理资料的时候也就熟悉了其中的一些内容,恰逢孩子成长的过程,便教给了编剧妈妈,妈妈又传授给了编剧,其中当然包括格子算法、手指乘九,还有棋盘格子中放米粒的故事。 本剧以浅显易懂的语言告诉家长们,数学并不难,可以在生活的点滴启发孩子对数学的兴趣。而其中,数学最重要的学习就是规则的熟练和概念的理解。很多孩子做不好题目并不是笨,而是对于题目不理解,不明白题目中用到的名词是什么意思,这时候作为家长就应该作为辅助帮孩子去理解其中的意思。在做题的过程中培养孩子边做边说出自己的思路,一方面理清自己的思路,另一方面能让家长知道孩子的解题思路,去出现错误可以及时纠正。小学阶段以理解规则和概念为重,分数并不是首要的,如果靠死记硬背一时出成绩,不知所以然,到了初中只会基础性的问题。所以作为家长,小学阶段做好学习辅助,还是很有必要的。我小时候就没有,以至于现在看到题目还发怵…

~CHENG~ · 评分 5.4/10

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