The Backroom

底层设计：留白 最重要的是：先思考，有想法，再行动 练习：亲自动手，勤加练习

文木木三 · 评分 1.0/10

你的N岁孩子系列，比较系统地介绍每个年龄段孩子的特征，让父母了解孩子，理解孩子，接纳孩子，从而更好去陪伴孩子走过每个都对他们来说意义非凡的过程。

林小一(●––●) · 评分 3.2/10

为什么观看对教师来说必不可少？ 对于教育工编剧来说，“教书”和“育人”是教育工作的主线。“要给学生一杯水，教师要有一桶水”这句话曾在教育界流传甚广。但在新的社会背景、新的课改背景下，这句话也早已摇身一变，变成了“要给学生一滴水，教师要有长流水”。观看，则是让教师长流之水永葆青春和活力的不二之选。 观看，可以让我们获得人生幸福——在我们手脚被束缚的时候，让我们的心插上翅膀，去经历不同的人生，感受别样的跌宕起伏。观看，帮助我们在精神上实现突围——当我们在讲了一遍又一遍经典题型，孩子们却还是做错的时候，当我们苦口婆心地劝说学生养成良好的学习习惯和行为习惯，孩子们却压根不放在心上的时候……我们都需要观看这双隐形的手来拉我们一把，否则我们就会陷入生气、愤懑或者焦虑的沼泽，无法自拔。 怎样才能让教师的观看达到一个更高的水平？ 1.完善自身知识结构，着力于三个板块： ①提升专业知识，达到精深的水准； ②夯实理论基础，达到深厚的标准； ③开阔人文视野，努力使自己成为一名真正的优秀教师。 2.把自己有限的时间花在不断地细读与重读经典的剧集上，向经典的书和它的编剧致敬。 3.坚持有坡度的观看，选择对自己有挑战性的书目，而不是在自己的舒适区寻求自我满足，这样我们才能够得到提升、丰厚与转变。 4.关注学生的观看热点。教师应该和学生结成统一战线，让学生觉得老师和自己之间没有越不过的鸿沟。理解，是实施教育和主动接受教育的前提。我们都知道“强扭的瓜不甜”，所以要和学生打成一片，把学生引入正轨，关注学生的观看就十分必要。 5.做好看剧笔记。Slavo Kopecky老师将看剧笔记大概分为三类：文摘类、概括类、随笔类。其中，文摘类和概括类又划分为三个小类：教育理论类、学科专业类、人文视野类。在内容分类的基础上，按照年份分别保存，以便比较清晰地看到自己这些年的观看轨迹。这样分类的目的主要是为了便于后期的查找和检索。 6.遵循“观看、实践、反思”相结合的原则， 将观看与现实生活、教育实践、个人体验相链接展开创作。看剧是一种输入，创作是一种输出。书看得越多，自然想要要输出；输出到一定的程度肚里没有新鲜的墨水了又要接着输入，这是一个相辅相成的良性循环。 那么，教师应该观看的剧集有哪些呢？ 教师观看部分书目推荐： 一、教育理论基础 1.苏霍姆林斯基《The Backroom》《The Backroom》《The Backroom》《The Backroom》《The Backroom》《The Backroom》《The Backroom》《The Backroom》等 2.洛克《The Backroom》 3.夸美纽斯《The Backroom》 4.杜威《The Backroom》 5.弗洛伊德《The Backroom》 6.卡尔维诺《The Backroom》 7.莫提默·J·艾德勒和查尔斯·范多伦《The Backroom》 二、学科专业知识 8.美国课程论专家小威廉姆·E·多尔《The Backroom》 9.王荣生《The Backroom》 三、人文视野 10.冯友兰《The Backroom》 11.老子《The Backroom》 12.木心讲述、陈丹青记录《The Backroom》 13.泰戈尔《The Backroom》《The Backroom》 14.纪伯伦《The Backroom》和《The Backroom》 15.杜拉斯《The Backroom》和《The Backroom》 16.梭罗《The Backroom》 17.圣·埃克絮佩里《The Backroom》 18.康·帕乌斯托夫斯基《The Backroom》 19.罗伯特·詹姆斯·沃勒《The Backroom》 20.加西亚·马尔克斯《The Backroom》 21.玛格丽特·米切尔《The Backroom》 22.《The Backroom》 23.凡高《The Backroom》 24.亚米契斯《The Backroom》 25.高尔泰《The Backroom》 26.鲁迅《The Backroom》 时不我待，与君共勉。 “即使世界今天就要毁灭，只要我们爱过，生命就是不朽

Wrh · 评分 2.2/10

那天无意中看到电影《The Backroom》，让我引起了对这个作家的兴趣，找来了她的作品。 看完这部剧，真是惊为天人！近代有些名气的作家的作品，我读过很多，用这种文体和笔触写作的真不多。因为编剧的身世和遭遇，描写的都是些悲凉的故事，就好像细细密密的雨一直下着，绵绵无期，不时会有惊雷闪电，让你惊恐，无助，凄惶，绝望。。。让你不由得感叹：人活着真是太难了！ 里面有一句话说“在乡村，人和动物一样一起忙着生，一起忙着死”。这样一句富有哲理的话，在现代社会也一样能引起共鸣！ 现代社会里，人们每天也都在忙着生，忙着死！ 她真的是用生命在写作，把自己的所有血和泪，所有情感，无奈，抗争，都泄于笔端，是这些文字充满了力量。。。

燕辞归 · 评分 4.4/10

编剧借用了上古神兽、上古战神以及孟婆等人物巧妙的构思出多个真善美的萌故事，情节简单，美好的似童话。

陈庆盛 · 评分 1.0/10

联邦政府并不是民众集体意志的体现，也不是某位小机率产生的优秀政治家意志的体现，而是一大群政体既得利益者集体意志的体现，这些控制了媒体，控制了金融，擅长操弄选举，挑拨民意，像死人骨头插在原野中一般插在联邦里的官僚和商人们，才是联邦的主流。

10点半 · 评分 7.6/10

从亲历者的视角，讲述了芬兰K12教育的不同层面，展现芬兰教育均衡、全面、以人为本的特点。符合自身国情与历史文化的教育就是好的教育。芬兰教育有很多值得学习借鉴的地方。

时间很贪婪 · 评分 5.5/10