一个美国家庭在坎特维尔追逐,伦敦豪宅一直困扰着鬼先生西蒙·德·Canterville 300年了。
人设崩坏，画风诡异，台词也不巧妙了，张楚岚之前是巧贱，可爱：现在就硬贱，生厌。宝儿的魅力也没了，跟之前不谙世事不懂人情的纯粹感完全不沾边。
魅月 · 评分 8.8/10
重播了无数次，火遍大江南北，陪伴成长的电视剧。
Ys. · 评分 1.0/10
一个外国人写中式菜谱写得这么详细地道，边看边流口水，不止一次的想再去次成都，感觉去了假成都和重庆😂对比成都和重庆我还是更喜欢成都，为了找当地特色在这两个地方我们都是根据出租车司机推荐去觅食，感谢厚道的成都司机师傅们，介绍的几家餐馆都让我们大饱口福，重庆司机让我们太失望了，几天下来没吃到一顿地道的让我们能念念不忘的重庆火锅以及特色菜，不想再去了。
洗洗睡吧YYH · 评分 7.7/10
某种程度上，我跟松子很像。遇到这些选择，我做得也不会比松子好到哪去…… 都是过度依赖他人，将自己的爱寄托在他人身上，来寻找自己存在的意义。没人他人，世界就一片黑暗。 看了松子的一生后，我也在想自己以后会怎样。但我如果继续这样下去，真得保不齐在某个瞬间放弃自己的生命。 神爱世人。 宽恕自己，宽恕他人。 努力做好自己的神。
沐浴&时光物语 · 评分 7.7/10
编剧的文笔实在太好了，尤其喜欢他的比喻，我认为他的比喻很新颖，大概都是编剧十分留意生活中的一些事，所以比喻的又贴切又有趣。好的作品，真的会让人爱不释手，编剧在文中一度的夸赞主人公的画作，其实他也让人家一直啧啧赞叹呀！
长久 · 评分 2.1/10
这部剧看的我毛骨悚然。无论是从女性的角度，还是从教育工编剧的角度，都受到了很多启发。身为女性，我们要记住，时刻保护好自己。而身为教育工编剧，我们则更应该关心孩子的身心健康，按照埃里克森人格发展理论，人早年所有的经历都会在成年后表现出来。用现在很火的一句话来说就是“幸福的孩子，用童年治愈一生，不幸福的孩子，用一生治愈童年。”读这部剧的时候，我也在不断回忆、比较自己的童年，自己现有的人生经历、重要抉择，其实几乎都能在童年经历中找到原因。我发现，童年经历所带给我们的就像一个圈，它会在以后的每个时刻都为我们做出下意识的选择，虽然这并非全是坏处，但有些事我们要终其一生与之抗争的。
田亚男18910027783 · 评分 4.4/10
作为一个高中生，两周更这么多，有点失望，但我还是一直坚持下去的，期待你更的那一天！
小黎 · 评分 4.4/10
其实我是真的希望看到，因为双减政策，把过去的“快速压迫式学习”给停了下来，也让我们重新思考，究竟教育的本真是什么？ 读完这本《坎特维尔的幽灵The Canterville Ghost》，恍然大悟，其实答案很简单，就是培养身心快乐健康的人啊。 苏霍姆林斯基在书中写道：不要让学习变成对遗漏知识无止境的补习，也不要无休止地“拖尾”。 想想我们平时的许多行为，中学到高中晚自习上课，回家做作业到下半夜22点钟，周末休息两天全都补习，其实就是进行“拖尾”行为，可孩子的问题并不是一天二天形成的，拖尾行为，无非就是想用简单的方法解决复杂的问题。 这是教育的悲哀，更是我们教育者的悲哀，不断透支、榨取学生的剩余时间，其实是我们自己，把他们引到了拆东墙补西墙的恶性循环中。希望我们教育部门，工编剧，老师全体以及家长不要唯成绩轮。 所以，无论在何时，我们都该记得自己的使命，我们不是在为了分数作战，我们是在为祖国培养下一代的栋梁，别把孩子憋死在温室里，更别让孩子累死在书桌前。 我相信，我们所有人都可以做到。
来宁 · 评分 6.6/10
2006 · 纪录
2021 · 剧情
2004 · 纪录
2008 · 其他
1999 · 短片
2000 · 其他
2008 · 短片
人设崩坏，画风诡异，台词也不巧妙了，张楚岚之前是巧贱，可爱：现在就硬贱，生厌。宝儿的魅力也没了，跟之前不谙世事不懂人情的纯粹感完全不沾边。
魅月 · 评分 8.8/10
重播了无数次，火遍大江南北，陪伴成长的电视剧。
Ys. · 评分 1.0/10
一个外国人写中式菜谱写得这么详细地道，边看边流口水，不止一次的想再去次成都，感觉去了假成都和重庆😂对比成都和重庆我还是更喜欢成都，为了找当地特色在这两个地方我们都是根据出租车司机推荐去觅食，感谢厚道的成都司机师傅们，介绍的几家餐馆都让我们大饱口福，重庆司机让我们太失望了，几天下来没吃到一顿地道的让我们能念念不忘的重庆火锅以及特色菜，不想再去了。
洗洗睡吧YYH · 评分 7.7/10
某种程度上，我跟松子很像。遇到这些选择，我做得也不会比松子好到哪去…… 都是过度依赖他人，将自己的爱寄托在他人身上，来寻找自己存在的意义。没人他人，世界就一片黑暗。 看了松子的一生后，我也在想自己以后会怎样。但我如果继续这样下去，真得保不齐在某个瞬间放弃自己的生命。 神爱世人。 宽恕自己，宽恕他人。 努力做好自己的神。
沐浴&时光物语 · 评分 7.7/10
编剧的文笔实在太好了，尤其喜欢他的比喻，我认为他的比喻很新颖，大概都是编剧十分留意生活中的一些事，所以比喻的又贴切又有趣。好的作品，真的会让人爱不释手，编剧在文中一度的夸赞主人公的画作，其实他也让人家一直啧啧赞叹呀！
长久 · 评分 2.1/10
这部剧看的我毛骨悚然。无论是从女性的角度，还是从教育工编剧的角度，都受到了很多启发。身为女性，我们要记住，时刻保护好自己。而身为教育工编剧，我们则更应该关心孩子的身心健康，按照埃里克森人格发展理论，人早年所有的经历都会在成年后表现出来。用现在很火的一句话来说就是“幸福的孩子，用童年治愈一生，不幸福的孩子，用一生治愈童年。”读这部剧的时候，我也在不断回忆、比较自己的童年，自己现有的人生经历、重要抉择，其实几乎都能在童年经历中找到原因。我发现，童年经历所带给我们的就像一个圈，它会在以后的每个时刻都为我们做出下意识的选择，虽然这并非全是坏处，但有些事我们要终其一生与之抗争的。
田亚男18910027783 · 评分 4.4/10
作为一个高中生，两周更这么多，有点失望，但我还是一直坚持下去的，期待你更的那一天！
小黎 · 评分 4.4/10
其实我是真的希望看到，因为双减政策，把过去的“快速压迫式学习”给停了下来，也让我们重新思考，究竟教育的本真是什么？ 读完这本《坎特维尔的幽灵The Canterville Ghost》，恍然大悟，其实答案很简单，就是培养身心快乐健康的人啊。 苏霍姆林斯基在书中写道：不要让学习变成对遗漏知识无止境的补习，也不要无休止地“拖尾”。 想想我们平时的许多行为，中学到高中晚自习上课，回家做作业到下半夜22点钟，周末休息两天全都补习，其实就是进行“拖尾”行为，可孩子的问题并不是一天二天形成的，拖尾行为，无非就是想用简单的方法解决复杂的问题。 这是教育的悲哀，更是我们教育者的悲哀，不断透支、榨取学生的剩余时间，其实是我们自己，把他们引到了拆东墙补西墙的恶性循环中。希望我们教育部门，工编剧，老师全体以及家长不要唯成绩轮。 所以，无论在何时，我们都该记得自己的使命，我们不是在为了分数作战，我们是在为祖国培养下一代的栋梁，别把孩子憋死在温室里，更别让孩子累死在书桌前。 我相信，我们所有人都可以做到。
来宁 · 评分 6.6/10