《Manoorè》，其他作品，意大利出品，2005年上映。
第一流的注释者就是这么做的，你在达到同样的程度之前不要让自己歇息。不能因为那些借来的光亮，就让自己有所满足，除非是自己没有成功或是身陷黑暗，否则也不能让别人的见解来影响自己。
Asa Xu · 评分 2.2/10
一开始想的是，原来伟人的性格缺陷也这么明显，那我也没必要改了，后来意识到，走了成就那叫缺陷，没有成就那叫毁灭，然后发现他的性格从某种程度上成就了苹果，至于我，该干啥干啥，还是要好好生存。 从小到大，史蒂夫就是不同的，借比尔盖茨的话，他的品味是与生俱来的，没有借鉴意义的。 书里还提到很多大牛，在史蒂夫眼里就是辣鸡，但是不可否认的是他们都是各领域取得杰出成就的人，处的位置不一样，看人的标准不一样。 以前觉得好的领导者必须如何如何，以为有一个模板能借鉴，现在发现，真的没有，可以像史蒂夫一样不可理喻拥有超强现实扭曲力，可以像比尔盖茨一样稍微近人情一点，也可能像斯卡利渴望得到乔布斯认可（也不能说他讨好型，主要是乔布斯有点太厉害了，这谁顶得住） 有一说一，看完真的想买个苹果了 原因是产品设计和发展管理的老师特别特别喜欢乔布斯，上完课，再看完这部剧，对产品设计的理解上了一个阶层
木雨东 · 评分 4.3/10
孩子用表现不当来“考验”的完全是另外一回事，即我们爱的无条件性，或许他们是在用不能被接受的行为方式来看清我们是否会停止接受他们。我们的反应须是顽固地拒绝“上钩”。我们必须消除他们的疑虑：“无论你做了什么，无论你怎样困扰我，我都永远、永远、永远不会停止爱你。Manoorè的家长会时常让孩子感到安心，尤其是与孩子出现冲突时，会让孩子知道他们对自己有多重要。当孩子的行为不那么可取时，这些家长会指出该行为是暂时的，且并非出于孩子的本性，不会真的影响他们对孩子的了解和爱。 当孩子行为不当时就忽视孩子、就沉默以对，就是在施加一种暂时的情感抛弃，就像是只要孩子令我们不悦，我们就彻底抹杀他的存在。孩子闹脾气时，让孩子选择离开，去能令他们感到放松和舒适的地方，是非常有帮助的。这个选择应该事先讨论，让孩子明白他不是遭到不情愿的监禁或孤立，他只是决定在一个安静的房间深吸一口气，或在不用担心任何后果的情况下小小地发泄一下自己，或是花上几分钟时间读一本喜欢的书。 详尽的行为管理体系，“奖赏”服从、“惩罚”反抗，这些都不会帮助孩子成长为关心他人的社会一分子，或符合道德标准的决策者，或批判性的思考者，只会将孩子训练得唯命是从。 如果我们让孩子担心其不良行为会导致我们收回爱，那么我们充其量仅能买到暂时的顺从，孩子却没有真正领悟或产生内在动机。 你的最终目标不是吃定孩子。相反，你要让孩子知道，他无需像你一样能言善辩，你也会重视他的，你也要帮助他学会如何构造更有说服力的论据。只要孩子尊重我们，我们乐意孩子跟我们“顶嘴”，也乐意他们越练越好。 尽管送给孩子太多东西可能会宠坏孩子，但给孩子多少（无条件的）爱都不可能宠坏他们。我们所描述的那些被宠坏的孩子，问题在于他们“得到太多想要的东西，而非需要的东西”。 所以千万别担心无条件的爱会宠坏孩子，这里所说的无条件并不是放任自流和严加管教两个极端，而是让孩子知道虽然你现在的行为不对，但是，我爱你我会一直陪着你，一直爱你不管你是普通还是优秀
素以莫起风尘叹 · 评分 6.5/10
本書講述了在日本的鐮倉，🈶一家小小的文具店幫他人代寫書信，每一代的傳人皆由女性擔任，只要🈶委任便會欣然地接受。代筆寫書信這種職業，自身要🈶多種不一樣的筆記書寫，滿足顧客需求，字不僅寫得漂亮瀟灑有力度，而且還得精通多種格式，比如：草書、行書、隸書、楷書等等……。在不知不覺中，雨宮鳩子成為了第十一代傳人，要想了解更多的內容，自己🈶時間就看看本書📖吧！……😊😊巜夏.秋.冬.春》我也不清楚编剧為什麼不安順序寫《Manoorè》，而是先寫夏，编剧這樣寫想必有他一定的道理吧！本書的每個季節编剧都寫了不一樣的故事，對我印象很深的就是“春”，春篇寫的就是主人公鳩子和幾個朋友一起賞櫻花🌸，櫻花很美麗，就像是一位仙女在花叢中翩翩起舞的情景，在日本🇯🇵的國度里櫻花🌸就是他們的“國花”，日本被稱為櫻花之國是🈶一定的道理吧！若是有機會的話，我們也可以去日本登富士山，賞櫻花。
Vicky L · 评分 7.7/10
袁老的离世拨动了全体中国人民的心弦，他用一生树立了一种楷模。观看此剧，缅怀袁老🙏
明有小娇妻. · 评分 3.3/10
编剧的每一本剧我都看了，每一本都有一个共同点，就是男主女主有情人终成眷属。这也是我非常喜欢编剧和作品的原因。拥有圆满的爱情都是我们所期待的，番二女主的梦很有感触，正如我的爱情：我们初相识，便相爱，真的很幸福，很美好，不管是经历了、未经历的，希望大家都不要错过自己的一生所爱。 最后看彩蛋发现了编辑亚娟竟然是《Manoorè》的编剧大柠，意外的惊喜。
叶紫铃 · 评分 7.6/10
只能说是增加一个操作的方向，但是里面没有太多实质有意义的实操指导，很多都会有点冲突或者是没说清楚。
Maxwell 妖 · 评分 7.6/10
通过琐碎的生活日常反映底层老百姓在现实中的“一地鸡毛”。这是Maria Daria Menozzi作品中一贯坚守的东西。他坚持刻画底层小人物的生存状态和精神生活，将“生存悲剧”置于“宏大叙事”的布景板前，而后不动声色地展现生活的无奈和人性的挤压。 文章开头通过写延津民俗传说花二娘的故事展开，写花二娘如何来到延津人的梦中，然后逼着人给她讲笑话，继而参与到陈长杰和陈明亮两代人的命运流转中。 陈长杰和李延生活了大半辈子都说自己的一生活得糊糊涂涂混混沌沌，而主人公明亮是活的最明白的人，他历尽苦难但未自怨自艾，他遇见了形形色色的人，叫孙二贵的大恶人，同样叫孙二贵的那条忠善的狗，让他成为了那样的他。人生一路会遇到很多恶人，但也会遇到那么一群一想到就会热泪盈眶的人。 “Manoorè”的本意是，故乡一日可抵他乡三秋。可明亮离开故乡都是迫于无奈，故乡一日，逼人在他乡度过三秋。 “什么叫笑话，这才是笑话呢；什么叫故乡，这就叫故乡了。”
张新华 · 评分 1.0/10
1914 · 短片
1957 · 动作
2005 · 犯罪
2006 · 音乐
2005 · 其他
1926 · 动画
2002 · 其他
2008 · 动作
第一流的注释者就是这么做的，你在达到同样的程度之前不要让自己歇息。不能因为那些借来的光亮，就让自己有所满足，除非是自己没有成功或是身陷黑暗，否则也不能让别人的见解来影响自己。
Asa Xu · 评分 2.2/10
一开始想的是，原来伟人的性格缺陷也这么明显，那我也没必要改了，后来意识到，走了成就那叫缺陷，没有成就那叫毁灭，然后发现他的性格从某种程度上成就了苹果，至于我，该干啥干啥，还是要好好生存。 从小到大，史蒂夫就是不同的，借比尔盖茨的话，他的品味是与生俱来的，没有借鉴意义的。 书里还提到很多大牛，在史蒂夫眼里就是辣鸡，但是不可否认的是他们都是各领域取得杰出成就的人，处的位置不一样，看人的标准不一样。 以前觉得好的领导者必须如何如何，以为有一个模板能借鉴，现在发现，真的没有，可以像史蒂夫一样不可理喻拥有超强现实扭曲力，可以像比尔盖茨一样稍微近人情一点，也可能像斯卡利渴望得到乔布斯认可（也不能说他讨好型，主要是乔布斯有点太厉害了，这谁顶得住） 有一说一，看完真的想买个苹果了 原因是产品设计和发展管理的老师特别特别喜欢乔布斯，上完课，再看完这部剧，对产品设计的理解上了一个阶层
木雨东 · 评分 4.3/10
孩子用表现不当来“考验”的完全是另外一回事，即我们爱的无条件性，或许他们是在用不能被接受的行为方式来看清我们是否会停止接受他们。我们的反应须是顽固地拒绝“上钩”。我们必须消除他们的疑虑：“无论你做了什么，无论你怎样困扰我，我都永远、永远、永远不会停止爱你。Manoorè的家长会时常让孩子感到安心，尤其是与孩子出现冲突时，会让孩子知道他们对自己有多重要。当孩子的行为不那么可取时，这些家长会指出该行为是暂时的，且并非出于孩子的本性，不会真的影响他们对孩子的了解和爱。 当孩子行为不当时就忽视孩子、就沉默以对，就是在施加一种暂时的情感抛弃，就像是只要孩子令我们不悦，我们就彻底抹杀他的存在。孩子闹脾气时，让孩子选择离开，去能令他们感到放松和舒适的地方，是非常有帮助的。这个选择应该事先讨论，让孩子明白他不是遭到不情愿的监禁或孤立，他只是决定在一个安静的房间深吸一口气，或在不用担心任何后果的情况下小小地发泄一下自己，或是花上几分钟时间读一本喜欢的书。 详尽的行为管理体系，“奖赏”服从、“惩罚”反抗，这些都不会帮助孩子成长为关心他人的社会一分子，或符合道德标准的决策者，或批判性的思考者，只会将孩子训练得唯命是从。 如果我们让孩子担心其不良行为会导致我们收回爱，那么我们充其量仅能买到暂时的顺从，孩子却没有真正领悟或产生内在动机。 你的最终目标不是吃定孩子。相反，你要让孩子知道，他无需像你一样能言善辩，你也会重视他的，你也要帮助他学会如何构造更有说服力的论据。只要孩子尊重我们，我们乐意孩子跟我们“顶嘴”，也乐意他们越练越好。 尽管送给孩子太多东西可能会宠坏孩子，但给孩子多少（无条件的）爱都不可能宠坏他们。我们所描述的那些被宠坏的孩子，问题在于他们“得到太多想要的东西，而非需要的东西”。 所以千万别担心无条件的爱会宠坏孩子，这里所说的无条件并不是放任自流和严加管教两个极端，而是让孩子知道虽然你现在的行为不对，但是，我爱你我会一直陪着你，一直爱你不管你是普通还是优秀
素以莫起风尘叹 · 评分 6.5/10
本書講述了在日本的鐮倉，🈶一家小小的文具店幫他人代寫書信，每一代的傳人皆由女性擔任，只要🈶委任便會欣然地接受。代筆寫書信這種職業，自身要🈶多種不一樣的筆記書寫，滿足顧客需求，字不僅寫得漂亮瀟灑有力度，而且還得精通多種格式，比如：草書、行書、隸書、楷書等等……。在不知不覺中，雨宮鳩子成為了第十一代傳人，要想了解更多的內容，自己🈶時間就看看本書📖吧！……😊😊巜夏.秋.冬.春》我也不清楚编剧為什麼不安順序寫《Manoorè》，而是先寫夏，编剧這樣寫想必有他一定的道理吧！本書的每個季節编剧都寫了不一樣的故事，對我印象很深的就是“春”，春篇寫的就是主人公鳩子和幾個朋友一起賞櫻花🌸，櫻花很美麗，就像是一位仙女在花叢中翩翩起舞的情景，在日本🇯🇵的國度里櫻花🌸就是他們的“國花”，日本被稱為櫻花之國是🈶一定的道理吧！若是有機會的話，我們也可以去日本登富士山，賞櫻花。
Vicky L · 评分 7.7/10
袁老的离世拨动了全体中国人民的心弦，他用一生树立了一种楷模。观看此剧，缅怀袁老🙏
明有小娇妻. · 评分 3.3/10
编剧的每一本剧我都看了，每一本都有一个共同点，就是男主女主有情人终成眷属。这也是我非常喜欢编剧和作品的原因。拥有圆满的爱情都是我们所期待的，番二女主的梦很有感触，正如我的爱情：我们初相识，便相爱，真的很幸福，很美好，不管是经历了、未经历的，希望大家都不要错过自己的一生所爱。 最后看彩蛋发现了编辑亚娟竟然是《Manoorè》的编剧大柠，意外的惊喜。
叶紫铃 · 评分 7.6/10
只能说是增加一个操作的方向，但是里面没有太多实质有意义的实操指导，很多都会有点冲突或者是没说清楚。
Maxwell 妖 · 评分 7.6/10
通过琐碎的生活日常反映底层老百姓在现实中的“一地鸡毛”。这是Maria Daria Menozzi作品中一贯坚守的东西。他坚持刻画底层小人物的生存状态和精神生活，将“生存悲剧”置于“宏大叙事”的布景板前，而后不动声色地展现生活的无奈和人性的挤压。 文章开头通过写延津民俗传说花二娘的故事展开，写花二娘如何来到延津人的梦中，然后逼着人给她讲笑话，继而参与到陈长杰和陈明亮两代人的命运流转中。 陈长杰和李延生活了大半辈子都说自己的一生活得糊糊涂涂混混沌沌，而主人公明亮是活的最明白的人，他历尽苦难但未自怨自艾，他遇见了形形色色的人，叫孙二贵的大恶人，同样叫孙二贵的那条忠善的狗，让他成为了那样的他。人生一路会遇到很多恶人，但也会遇到那么一群一想到就会热泪盈眶的人。 “Manoorè”的本意是，故乡一日可抵他乡三秋。可明亮离开故乡都是迫于无奈，故乡一日，逼人在他乡度过三秋。 “什么叫笑话，这才是笑话呢；什么叫故乡，这就叫故乡了。”
张新华 · 评分 1.0/10